Holdet 2025 3g ps H3 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 3g ps H3 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Rysensteen Gymnasium
Fag og niveau	Psykologi C
Lærer(e)	Joachim Ohrt Fehler
Hold	2025 3g ps H3 (3g ps H3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Omsorgssvigt og barndommens betydning
Titel 2	Grupper og ondskab
Titel 3	GCP: Kriser
Titel 4	Identitet ved forelskelse, parforhold, og brud
Titel 5	Ledelse og opdragelse i familien
Titel 6	Sociale medier og kognition
Titel 7	Forløb#6

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Omsorgssvigt og barndommens betydning 30% af undervisningen. Omsorgssvigt og barndommens betydning Udviklingspsykologi, med særligt fokus på barndommen og omsorgssvigt. Arbejdsformer: Gruppearbejde, klasseundervisning, klassedialog, prøveeksamen. Faglige mål - demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske - redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser - inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger - demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden - vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger - argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde - demonstrere viden om psykologis identitet og metoder og behandle problemstillinger i samspil med andre fag. Kernestof Udviklingspsykologi - menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur - tilknytning, sårbarhed og resiliens Kognition og læring – psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse – perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen
Indhold	Kernestof: Hvordan forklares afhængighed af nikotinprodukter psykologisk Gruppearbejde om nikotinafhængighed Gruppefremlæggelser Psykoanalysen og Sigmund Freud Sigmund Freud Erik Erikson Daniel N. Stern Mary Ainsworth John Bowlby Omsorgssvigt
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 2	Grupper og ondskab 30% af undervisningen. Faglige mål – formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag – demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden – vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger – demonstrere viden om psykologis identitet og metoder og behandle problemstillinger i samspil med andre fag. Kernestof Socialpsykologi – social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse – kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier – stereotyper, fordomme og diskrimination Kognition og læring – perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen
Indhold	Kernestof: Ondskab medfødt eller tillært? En nederen historie description Personorienterende forklaringer på ondskab Sikringen Empatiens pauseknap og et neuropsykologisk perspektiv Konformitet, tilskuereffekten og Benningtonstudiet Normalitetshypotesen og Stanley Milgrams autoritetsforsøg. Stanford fængselseksperiment med rolleforventninger Ron Jones og konformitet Socialpsykologiske forklaringer på ondskab
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 3	GCP: Kriser 20% af undervisningen. Faglige mål – inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger – demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden – demonstrere viden om psykologis identitet og metoder og behandle problemstillinger i samspil med andre fag. Kernestof Udviklingspsykologi – tilknytning, sårbarhed og resiliens Personlighed og identitet – identitet og personlighed – individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping.
Indhold	Kernestof: Kriser: Psykoanalyse & Johan Cullberg Oversigtsark description Kriser: PTSD - Posttraumatisk belastningsreaktion Kriser Kriser skema description Kriser: Eksistentialisme - Irwing Yalom Prøveeksamen
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 4	Identitet ved forelskelse, parforhold, og brud 10% af undervisningen. Faglige mål – demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske – inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger – vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger – demonstrere viden om psykologis identitet og metoder og behandle problemstillinger i samspil med andre fag. Kernestof Kognition og læring – psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse – perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen Personlighed og identitet – identitet og personlighed – individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping.
Indhold	Kernestof: Anthony Giddens - Det rene forhold og plastisk seksualitet Jürg Willi & parforholdets kollusioner Anerkendelse Liv i Danmark side 12-13 Forskellige videnskabsteoretiske vinkler på forelskelse og parforhold Undersøgelse om køn og partner vold Fræk fyr til Frede
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	Ledelse og opdragelse i familien 10% af undervisningen. Faglige mål – demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske – redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser – demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden – vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger Kernestof Socialpsykologi – social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse – kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier – stereotyper, fordomme og diskrimination Kognition og læring – psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse – perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen
Indhold	Kernestof: Opdragelse og socialisering i det senmoderne samfund Kurt Lewin Film Diane Baumrind Cases Oversigtsark description Cases: Familietyper Lars Dencik Hjemmeskoling og unschooling - Et alternativ
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 6	Sociale medier og kognition Ikke eksamensforløb. Faglige mål – demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske – formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag – demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden – vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger – demonstrere viden om psykologis identitet og metoder og behandle problemstillinger i samspil med andre fag. Kernestof Socialpsykologi – social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse – kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier – stereotyper, fordomme og diskrimination Kognition og læring – psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse – perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen Personlighed og identitet – identitet og personlighed – individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping.
Indhold	Kernestof: Identitet Social dilemma Medie adfærd og mediepåvrkning SRP time Vær klar til kort at præsentere jeres SRPs konklusioner og eventuelt hvilke psykologiske analyser I har lavet. Speciale spørgeskama Vi gennemgår pointerne fra forløbet i en fælles analyse af social dillemma. Anerkendelse SoMe Dom USA SRP præsentationer Disposition til eksamen
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Projektarbejde

Titel 7	Forløb#6
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb