Holdet 3g rt (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Rysensteen Gymnasium
Fag og niveau Retorik C
Lærer(e) Nanna Flindt Kreiner
Hold 2025 3g rt (3g rt)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1: Hvad er retorik?
Titel 2 2: Forarbejdningsfaserne 1
Titel 3 3: Kommunalvalg
Titel 4 4: Forarbejdningsfaserne, del 2
Titel 5 5: argumentation
Titel 6 6: Personlig moverende tale
Titel 7 7: Krig i vor tid
Titel 8 8: Hvad er god formidling?
Titel 9 9: repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1: Hvad er retorik?

I dette introducerende forløb introduceres eleverne for Bitzers teori om den retoriske situation samt appelformer.
Fokus i forløbet har været at komme igang med at analysere retoriske situationer og selv tænke retorisk strategisk.

Som en del af forløbet var vi på ekskursion til Ungdommens Folkemøde, hvor vi bl.a. hørte taler på Ølkassen.

Forløbet var meget kort, idet valgholdet blev sat på pause 3/9 indtil efterårsferien pga.  3g'ernes studieture (=GCP-rejser).

Teori:
Holdets grundbog er Nanna Flindt Kreiner og Jonathan Ovesen, Du har ordet. Samfundslitteratur, 2024. Hvis ikke andet anføres, er teori-stoffet herfra.
- kapitel 1: Hvad er retorik?
- kapitel 2: Situationen bestemmer alt (s. 23-29)
- kapitel 6: Fornuft, følelser og relation

Ytringer til analyse:
- video fra @klamedia i samarbejde med Dansk Flygtningerhjælp på Instagram.
"Den tid på måneden". https://www.instagram.com/reel/DKJv-2mM_Rx/?igsh=cnFuY3ZhazEwZ2Fv (ligger på drev)
- video fra Red Hjernen. "Stræk, snak, smil" Red Hjernen YouTube: https://youtu.be/9Rnw3ACtPic


Produktion:
1: produktion af kampagne til Rys
Medie: Rysensteens instagram eller "lokumsråd"  
Emne: Hvad ville I ønske, I havde vidst da I selv startede på Rys? Ytringen skal handle om studievaner.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2: Forarbejdningsfaserne 1

I dette forløb arbejder vi med inventio, dispositio og elocutio. Under elocutio arbejder vi særligt med elocutiodyderne og evidentia. Vi træner også videre på at analysere retoriske situationer med udgangspunkt i Bitzers teori.



Teori
Du har ordet,
kapitel 3: Fem trin til en god ytring (s. 37-53)




Ytringer til analyse
1: Små læserbreve fra Politiken (ligger på drev)
2: Uddrag af Statsministerens åbningstale (https://www.dansketaler.dk/tale/mette-frederiksens-tale-ved-folketingets-abning-2025)
3: Facebookopslag fra Østjyllands Politi (ligger på drev)

Produktion til portfolio
1: heuristik for ordet "studietur"
2: Skriv selv et kort læserbrev til Politiken, der handler om studieture med fly. Brug heuristikken fra sidst, som du vil.  Disponer efter ANSVA-modellen.
3: Skriv en evidentiabeskrivelse om en begivenhed på skolen (holdet fik fire forskellige situationer og skulle gætte hinandens)
4: Vælg mellem to opgaver:
A: Skriv en evidentiabeskrivelse om jeres GCP-destination, som kan trykkes i Kanylen.
B: Udbyg dit debatindlæg fra sidst med en evidentiabeskrivelse.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3: Kommunalvalg

Et kort forløb om kommunlavalget med fokus på etosdyder og på topikkatalog for personer.
Eleverne har arbejdet i grupper med en kandidat fra deres kommune (KBH/Frederiksberg) og analyseret vedkommendes valgkampagne med fokus på selvfremstilling og netop etosdyder og topikkatalog for personer.

1. Annika, Anders, Nikoline, Siri: Pernille Rosenkrantz-Theil (A)
2. Penny, Vera, Clara, Emmelie: Christoffer Røhl ®
3. Viola, Camille, Julie, Astrid: Sisse Marie Welling
4. Gertrud, Tobias, Leah, Mikkeline: Alexander Ryle
5. Ibrahim, Eva, Villads: Ellen Emilie (M)

Frederiksberg:
1. Lise, Sophie, Mathilde (Fr.berg): Michael Vindfeldt (A)
2. Malou, Flora, Emil, Frida (Fr.berg): (K)
3. Laura, Sylvester, Selma, Mingus (Fr.berg): Jan E. Jørgensen (V)






Teori
Du har ordet
Kapitel 5: Begrund dine påstande, s. s. 67-75
Kapitel 6: om etosdyder

Ytringer til analyse
selvvalgte ytringer fra gruppens kandidat.

Produktion til portfolio
1: Præsentation (slides)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 4: Forarbejdningsfaserne, del 2

Dette forløb hænger sammen med forløb nr. 2 om forarbejdningsfaserne. I denne del arbejder vi med memoria+actio med særlig fokus på udtrykselementerne gennem oplæsning. Og så øver vi elocutio-analyse på Mette Frederiksens undskyldning til de grønlandske kvinder i spiralsagen.

Teori
Du har ordet
- Kapitel 3, s. 53-60


Ytringer til analyse
1: Mette Frederiksen, undskyldning til ofrene i spiralsagen
https://www.dansketaler.dk/tale/mette-frederiksens-undskyldningstale-til-ofrene-i-spiralsagen
2: Generationen,  klip fra podcast https://www.dr.dk/lyd/p3/generationen/generationen-1/prolog-ikk-fuck-med-mig-draeber-dig-13332195801
3: Fries Before Guys, podcast-klip https://podcasts.apple.com/dk/podcast/elsk-dig-selv/id1077544804?i=1000412688622&l=da
4: Genstart: Flugten fra folkeskolen, podcast-klip https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2023/genstart-flugten-fra-folkeskolen-11802350333

Ytringer til produktion
- Minitaler om hvad der begejstrer dig (kun fremført - ikke i portfolio)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 5: argumentation

I argumentationsforløbet har vi fokus på fire aspekter af argumentationsteori
1: Topik. Her bruger vi primært Pontoppidan et als topiklister.
2: argumentationens faser (ikke behandlet i dybden)
3: argumenttyper
4: redelighed

Fordi vi i forløbet også har set nytårstaler og arbejdet med ytringer til skolens oplysningskampagne om, hvordan eleverne bør bruge AI hensigtsmæssigt, har vi også læst noget teori om genrehybrider samt docerende ytringer. Endelig har jeg holdt oplæg om hvordan man skriver SRP i retorik, og derfor er der også teori om det.

Teori
Du har ordet
kapitel 4: Ligheder på tværs af ytringer
Kapitel 5: begrund dine påstande
Kapitel 7: s. 101-104
Kapitel 8: Hvad er retorisk kritik og retorik som innovation?


Ytringer til analyse
1: Afskaf karakterer på første semester af Jura. Uniavisen nov 2025.
https://uniavisen.dk/afskaf-karakterer-paa-foerste-semester-af-jura/
2: (Supplerende stof) Statsministerens og Kongens nytårstaler fra dette år (i uddrag).

Ytringer til produktion
1: Ytringer til kampagne om Rysensteens AI-trafiklys produceret i grupper i forskellige genrer ud fra min præsentation af den retoriske situation og dens tvingende omstændigheder.
2: Produktion af argumenter ud fra topikkataloget for politik. Hver gruppe fik en påstand, de skulle finde på belæg til. På baggrund af grupperne inventio-arbejde skulle eleverne så skrive et debatindlæg ud fra én af påstandene.
1: Sociale medier skal forbydes for børn under 15 år.
2: Ministeriet bør ikke sætte pris-grænser for studieture.
3: Salg af tobak bør forbydes for alle der er født i 2013 eller senere.
4: Salg af alkohol bør forbydes for alle under 18.
5: Vi bør forbyde ethvert privatforbrug af nytårskrudt i Danmark.
6: Skrappere grænser for nikotin-indholdet i nikotin-poser (snus).
7: Salg af energidrikke bør forbydes for alle under 15 år.
8: Brugen af ChatGPT bør tillades i skriveperioden i SRP.



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 6: Personlig moverende tale

Dette forløb havde elevernes produktion af en personlig moverende tale som centralt fikspunkt. Vi prioriterer arbejdet med retorisk adkomst. Enkelte af talerne afholdes i plenum, hvor der er fokus på at give god feedback. Dernæst holdes resten af talerne i grupper på tværs af klasser. Vi har arbejdet med imitatio på elevtaler fra Nordisk Talefest.

Teori:
Kapitel 6

Ytringer til analyse:
1: Joey Damgård "At tage chancer": https://www.dansketaler.dk/tale/joey-damgaard-leths-tale-om-at-tage-chancer-ved-nordisk-talefest
2: Milas Juul Larsen om "Forståelse frem for fordomme" https://www.dansketaler.dk/tale/milas-juul-larsens-tale-om-forstaelse-frem-for-fordomme-ved-talefest-ost
3: Analyse af stemmer: Mette Frederiksen, Tomas Winding, Issa Mahmoud Jeppesen, Margrethe Vestager (små lysklip)
4: (supplerende): lille klip af Mark Carneys tales i Davos - set, men ikke analyseret.



Ytringer til produktion + refleksion
1: Refleksion over egen etos
2: Juleskurke-ytring
3: Personlig moverende tale
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 7: Krig i vor tid

I dette korte forløb arbejder vi med teorien om krigsretorik. Forløbet formål var at forstå de krigstaler, der lige nu præger verden, ud fra teorien om genren krigsretorik. I analyserne har vi fokuseret på elocutio og de fem elementer i krigsretorik.

Vi læste sammen et uddrag fra Putins krigserklæring ved invasionen af Ukraine 2022. Derefter kunne eleverne vælge at arbejde med en tale af Mette Frederiksen eller af J. D. Vance.

Teori: Nanna Flindt Kreiner og Jonathan Ovesen, Du har ordet, Samfundslitteratur 2024.
- TEMAkapitel: Krigsretorik

Ytringer til analyse:
1: Uddrag af: Vladimir Putins tale i forbindelsen med invasionen af Ukraine, 24. februar 2022
2: Mette Frederiksens tale om hybridangreb 25. september 2025”
Fra: https://www.dansketaler.dk/tale/mette-frederiksens-tale-om-hybride-angreb
ELLER
J.D. Vances tale ved pressemødet på Pittufik Space Base i Grønland, 28. marts 2025.
https://www.dansketaler.dk/tale/james-david-vances-tale-i-gronland

Fra https://www.dansketaler.dk/tale/volodymyr-zelenskyjs-tale-til-folketinget
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 8: Hvad er god formidling?

I dette sidste store forløb dykker vi ned i docerende ytringer, hvor vi til sidst har fokus på faglig formidling. Forløbet blev desværre kortere end planlagt pga. influenza. Forløbet har som central teori de fire krav til faglig formidling, som gennemgås i grundbogen:
1: Selektion - dybde+bredde
2: Disposition
3: Forsimplet sprog
4: Konkret sprog

Forløbet sluttede af med et modul med 2g retorikholdet, hvor 3g'erne holdt oplæg om deres SRP til 2g'erne.

Teori
Du har ordet
Kapitel 7: Hvad er god formidling?


Ytringer til analyse
1: Selvvalgt artikel fra social medie
2: Troels Schönfeldt, Seaborg Technology. KU website. Juni 2022. https://video.ku.dk/video/76040727/seaborg-technologies-2
3: explainer fra P3: "Kan vi rejse i tiden?" https://www.youtube.com/watch?v=0qKODUuoKN8

5: Jonathan Wenstrups oplæg til Forskerfesten 2025, dr.dk.


Ytringer til produktion
1: interview om et fagligt begreb fra et andet fag
2: Mundtlig formidling af SRP til 2g'erne.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer