Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Rysensteen Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Musik C
|
|
Lærer(e)
|
Johanne Ulbæk Povlsen
|
|
Hold
|
2025 mu/bd (1bd mu)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Rytme, rotation og groove
I dette forløb arbejdes der med rytmelære, groove og rotation med henblik på at eleverne skal kunne analysere og reflektere over et nummers groove. I rotation introduceres eleverne til de forskellige instrumenter, indlærer roller som afslutningsvis sættes sammen i et sammenspil.
Formålet med forløbet er, at eleverne får kendskab til og opnår færdigheder i:
Musikkundskab:
- Eleverne skal med udgangspunkt i rytmelære lære at aflæse og analysere et grooveskema og herunder kunne beherske begreber som: Beatmarkering, modrytmer herunder afterbeat, offbeat, aktivitetsniveau, komplementærrytmik, ostinat. Synkoper/lifts er også kort introduceret.
Musikudøvelse:
- Der arbejdes yderligere praktisk med begreberne i form af forskellige ERT-øvelser og fællessang.
- Rotation-sammenspil: Eleverne introduceres til rytmisk sammenspil, rotation og sang. Eleverne introduceres til spilleteknik og simple roller på fire forskellige instrumenter (bas, trommer, guitar og keyboard) samt stemmens brug med udgangspunkt i støtte, holdning, vejrtrækning, klang og stemmens omfang (registre).
Rotationsnummer: Working Day and Night
Kernestof:
Musikkundskab
-Identificere et nummers groove og dets anvendelse og virkning gennem analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer med anvendelse af elementær musikfaglig terminologi og metode.
-Demonstrere viden om fagets identitet og metoder, herunder grooveanalyse.
Musikudøvelse:
̶ synge og spille en- og flerstemmige sange og satser inden for et dansk og internationalt repertoire
Materialer:
Rytmelære- og groovekompendium
PPT med instruktionsvideoer til rotationssammenspil
PPT introduktion til sangteknik
Grooveanalyse:
Billie Eilish “Bad Guy”
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Hitskabelonen
Formålet med forløbet er i teori at styrke elevernes musikanalytiske evne gennem anvendelse af de musik-interne analyseparametre: form og repetere groove + sætte hitmusik ind i en ekstern kontekst omhandlende streamingtjenesterne og Tik Toks indflydelse på hitmusik.
Derudover skal eleverne arbejde med hit i sammenspilsgrupper, hvor eleverne skal bruge deres teoretiske viden fra hitskabelonen til at spille deres egen version af et kendt hit.
Forløbets centrale spørgsmål:
Hvad gør en sang til et hit og hvordan har teknologiens udvikling indflydelse på hitmusikken?
Faglige mål:
Musikkundskab:
- Identificere musikalske interne parametre som formanalyse og grooveanalyse og deres anvendelse og virkning i analyse af hitmusik. Der arbejdes både auditivt og med grafiske repræsentationer som partitur og grooveskemaer.
- Sætte analyser af hitmusik ind i en relevant kontekst med fokus på streamingtjenesternes og SoMe som Tik Toks påvirkning på udformningen af hitmusik samt viden om trends herunder jersey club.
Musikudøvelse:
Synge og spille en- og flerstemmige sange og satser inden for et dansk og internationalt repertoire
Samarbejde om indstudering, fortolkning og fremførelse af et musikalsk arrangement for et publikum.
Internt materiale:
- Hitpodcast om hook, pay-off, tekst som blev præsenteret i Områdestudier
- Hitskabelonens form: https://www.musikipedia.dk/sangens-stil-og-struktur (læs fra “popmusikkens ensretning og til og med outro)
Eksternt materiale:
- Berlingske d. 15.02.22, Michael Charles Gaunt: TikTok er musikbranchens nye magtfaktor, men boomeren i mig er simpelthen nødt til at lukke appen. Hvor er pauseknappen? (introduceret i områdestudier) https://www.berlingske.dk/aok/tiktok-er-musikbranchens-nye-magtfaktor-men-boomeren-i-mig-er-simpelthen-noedt
- DR d. 21.09.21, Nynne Hein Møller: Syv år gammel Lukas Graham-sang hitter stort på TikTok (introduceret i områdestudier) https://www.dr.dk/musik/syv-aar-gammel-lukas-graham-sang-hitter-stort-paa-tiktok
- Information d. 31.01.20, Rasmus Elmelund: “Vil du lave et hit i 2020? Så følg denne opskrift nøje – og tilføj til sidst en lille smule mærkelig lyd”
- Soundvenue d. 11.01.23, Kristian Karl: Jersey Club kommer til at dominere 2023 - bare spørg Gilli, Drake og Coi Leray (frem til Jersey Club-drill)
- Om sandheden (kort introduktion til nummeret): https://ekstrabladet.dk/musik/dkmusiknyt/ufatteligt-rasmus-seebach-smadrer-det-hele/10951883
- Forkortet sammendrag af følgende tre artikler om APACHA:
Anmeldelse af Aphaca-koncert https://www.aproposmagazine.com/articles/aphaca-live-i-vega-som-at-fa-hjertekamrene-abnet-indefra
Interview med APHACA: https://jyllands-posten.dk/kultur/musik/ECE18239897/det-er-jo-ikke-naturligt-for-mennesket-at-blive-hyldet-og-klappet-saa-meget-af/
P3 Guld: https://www.dr.dk/nyheder/kultur/aphaca-vinder-ud-af-tre-priser-ved-p3-guld-efter-vildt-aar
Analyser:
- Lukas Graham: Mama said, form over for hitskabelonen, hook, groove, uddrag af partiturlæsning. Eksternt: Tiktoks på og streamingtjenesternes indflydelse på hitmusik.
- APHACA: En Drøm om et menneske - form (inkl. partitur) overfor hitskabelonen, hook, eksternt fokus: Sammendrag om bandet+anmeldelse + streaming- og Tik Toks indflydelse på hitmusik.
- Rasmus Seebach og Artigeardit: Sandheden, groove 1+2. Eksternt: Streaming- og Tik Toks indflydelse på hitmusik + jersey club som hitmusik.
Praktisk:
Fællessang: Mama Said og En drøm om et menneske
Sammenspil med En drøm om et menneske eller Mama Said med fokus på egne tiltag for tydeligt at understrege hitskabelon (form og intensitet).
Kernestof:
Grundlæggende musiklære og hørelære: herunder hitskabelonen og de interne parametre form og repetition af groove.
Et varieret udvalg af enstemmige sange fra indland via fællessang og sammenspil.
Grundlæggende stemmedannelse og basale instrumentale teknikker
Samarbejde om indstudering, fortolkning og fremførelse af et musikstykke (hit-sammenspil)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Nodelære, melodisk analyse og Mozart
Nodelære, melodisk analyse og Mozart
Formålet med forløbet er at introducere og træne basal nodeteori.
I dette forløb skal eleverne opnå følgende mål:
Nodekendskab
Kunne læse/genkende toner i G-nøglen.
Kunne læse/genkende fortegn # og b.
Kunne kunne læse intervaller fra prim-oktav (minus størrelser).
Melodik:
Bestemme tonerart vha. kvintcirkel + taktart og ambitus
Form: opdele i fraser
Beskrive kontur (trinvise eller springende bevægelser, op/ned, og gerne med intervalnavn)
Eksternt fokus:
Arbejde med melodik hos Mozart herunder hvordan melodikken varieres og hvad der er typiske kendetegn ved Mozarts musik - herunder DR podcast "Sådan kan du høre det er Mozart"
Praktisk:
- Nodelæreopgaver v. virtuelt/MIDI-klaver
- Fællessange undervejs der illustrerer nogle af de teoretiske pointer ift. melodisk analyse.
Internt perspektiv:
Melodisk analyse: Mozart: “Ah vous dirai-je, maman” (ABC-melodien)
Eksternt perspektiv:
Sådan kan du høre at det er Mozart (podcast)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Særligt studeret område: Motown + sammenspil
Særligt studeret område: MOTOWN samt sammenspil
I dette forløb skal eleverne arbejde med eksamenssammenspil samt det særligt studerede område: MOTOWN både ud fra et internt og eksternt perspektiv.
Faglige mål i musikkundskab:
- Identificere musikalske parametre og deres anvendelse og virkning igennem analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer med anvendelse af elementær musikfaglig terminologi og metode.
- Sætte analyse af musik ind i en relevant historisk/samfundsmæssig/stil- og genremæssig sammenhæng.
Analyser:
- The Temptation, 'My Girl': Formanalyse, hook(s), grooveanalyse (vers 1), melodisk analyse (bro + kvæd) (Nodeuddrag til formanalyse + grooveskema af vers 1)
-The Supremes, ‘You Can’t Hurry Love’: Grooveanalyse + melodisk analyse af omkvæd.
Derudover sættes numrene i et eksternt perspektiv ift. Motowns historie og musik som værende hitmusik. Dette gøres med udgangspunkt iudvalgte sider fra Soulbogen samt små videoklip fra filmen “Hitsville - Historien om Motown”.
Materiale:
Uddrag fra Jacob Jensen og Thomas Hammer, 1998-2025, 3. udgave 1. oplag: Soul
s. 147 + 152-161
s. 162 om The Supremes
Musikudøvelse
Sideløbende med det særligt studeret område arbejder holdet med sammenspil i 4 grupper:
Gr. 1: My Girl
Gr. 2: Big Ship
Gr. 3: Everybody Want's To Rule The World
Gr. 4: Drunk In The Morning
Sammenspilsnumrene opføres til en forårskoncert på skolen i april.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/23/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72606962807",
"T": "/lectio/23/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72606962807",
"H": "/lectio/23/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72606962807"
}