Holdet 2024 2l24 Iø - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Y

Holdet 2024 2l24 Iø - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Y - Køge Handelsskole
Fag og niveau	International økonomi B
Lærer(e)	Lykke Rømer
Hold	2024 2l24 Iø (2l24 Iø)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	IØB Tema 01: Verden hænger sammen
Titel 2	IØB Tema 02: Grundlæggende økonomi
Titel 3	Forløb 3: Det danske arbejdsmarked under forandrin
Titel 4	Forløb 4: velfærd til alle? konkret finanspolitik
Titel 5	forløb 6: Hvad gør vi nu – lille du? Dansk handels
Titel 6	forløb 7:Frihandel og globalise

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

IØB Tema 01: Verden hænger sammen

Tema 1 – Verden hænger sammen
Kernestof: Kureer IØ B, kapitel 1 og 2 og 17
Antal moduler

Kompetencer:
Eleven skal gennem temaet opnå indsigt og forstå konsekvenser af forskellige økonomiske kriser, og hvorledes disse opstod samt de samfundsøkonomiske konsekvenser heraf. Eleven skal have indsigt i hvorledes den globale økonomi svinger og have forståelse for de forskellige konjunkturers indflydelse på fx Arbejdsløshed og importen i et land. Eleven skal kunne forstå de samfundsøkonomiske mål og vide i den forbindelse, hvad der menes med målkonflikt i disse. Eleven skal have en forståelse for Danmarks økonomi i en kort historisk kontekst og kende konsekvenserne af forskellige kriser på Verdensøkonomien og Dansk økonomi.

Eleven er stillet følgende mål:
• Jeg kender de samfundsøkonomiske mål og kan forklare forskellen, og ved hvorfor der er målkonflikt.
• Jeg kan forklare begrebet høj- og lavkonjunktur.
• Jeg ved hvorfor den globale økonomi svinger og kan forklare hvordan forskellige konjunkturer påvirker de samfundsøkonomiske mål.
• Jeg kan overordnet forklare de større kriser i Danmark og verden (Oliekriserne, IT-krisen, Finanskrisen, Eurokrisen, Coronakrisen)

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
makroøkonomisk analyse opgave 1	02-10-2024

Omfang

Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 10

Særlige fokuspunkter

Faglige
Læse
Søge information
Skrive
Diskutere
Projektarbejde
Formidling
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Personlige
Selvstændighed
Sociale
Samarbejdsevne
IT
Præsentationsgrafik

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Lærerstyret undervisning
Projektarbejde

Titel 2	IØB Tema 02: Grundlæggende økonomi Kernestof: Kureer kapitel 3, 4 og 5 Eleverne skal kunne anvende viden om simple nationalregnskabsbegreber samt prisdannelsesmodeller med henblik på forståelse af de begreber og analysemodeller, der anvendes senere i faget. Vi arbejder konkret med disse mål i en meget selvstændig form der kobles med feed back sessioner på den makroøkonomiske lande analyse
Indhold	Kernestof: at være så langt med Iø opgaven så I kun mangler klima delen 0. Derhjemme og lektie til i dag: I skal have skimmet afsnit 3.1 og 3.2 men det skulle gerne være meget genkendeligt. https://youtu.be/9M5Qe7t7nn4 læs afsnit 3.5 Multiplikatorvirkningen \| International økonomi B (systime.dk) samt 4.1 Efterspørgsel \| International økonomi B (systime.dk) frem til og med 4.2 priselasticitet Timens program: Vi samler op på multiplikatoreffekten og priselasticitet. Priselasticitet er særligt vigtigt at forstå og kunne redegøre for prisdannelse. I skal derfor have læst afsnit 4.2 om priselasticitet igen samt afsnit 4.3. samt 4.4. jeg ved godt I ikke gider Trin for trin uge 43.docx læs kapitel 5.1 og 5.2 til timen og vi arbejder videre med jeres "trin for trin" opgaver mens jeg afholder samtaler med oscar, phillip, sander, sofus, thea, kompendium opgaver afleveres på print inden I går hjem.
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige
Væsentligste arbejdsformer	Lærerstyret undervisning

Titel 3	Forløb 3: Det danske arbejdsmarked under forandrin Forløb 3 Arbejdsmarkedet under forandring Dette forløb er bygget op omkring tre dele: arbejdsmarkedet, arbejdsmarkedspolitik og erhvervspolitik. Eleverne har her fået kendskab til det danske arbejdsmarked, herunder begreber som arbejdsstyrke og arbejdsløshed samt hvordan den danske arbejdsmarkedsmodel er skruet sammen. Eleverne har også arbejdet med de forskellige arbejdsmarkedspolitiske instrumenter og begrebet flexicurity. Eleverne har i dette forløb arbejdet casebaseret med et miniprojekt om hvilke udfordringer det danske arbejdsmarked står overfor i fremtiden og hvordan det danske ar bejdsmarked indgår i den globale internationale arbejdsdeling- herunder betydningen af bestemte sektorers udflytning (off shoring) af produktionen Faglige mål: - Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv og derigennem demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst - Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer - Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data - Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger, herunder i samspil med andre fag - Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold - Udvælge og anvende relevante matematiske og statistiske redskaber og it-værktøjer Kernestof: (31,3) Kapitel 6 Arbejdsmarkedet, International Økonomi A, Kureer, H. (Systime) (33,7) Kapitel 15 Arbejdsmarkedspolitik, International Økonomi A, Kureer, H. (Systime) (15,2) Kapitel 16 Erhvervspolitik, International Økonomi A, Kureer, H. (Systime) Supplerende stof: Ukendt 8 moduler
Indhold	Kernestof: Afsnit I skla have lavet opgaven fra sidste modul og den skal ligges her på elevfeedback. 14 Strukturpolitik \| International økonomi B Hvad omfatter strukturpolitik?Hvad er mobilitetsfremmende foranstaltninger?Hvorledes kan efterspørgslen på arbejdskraft påvirkes?Hvorledes kan udbuddet af arbejdskraft påvirkes?Hvad menes med institutionelle faktorer inden for arbejdsmarkedspolitikke 8 Finanspolitik \| International økonomi B Wammen lander finansloven med Radikale og SF - Altinget - Alt om politik: altinget.dk I skal også have skimmet denne.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb 4: velfærd til alle? konkret finanspolitik Forløb 4 : Velfærdsstaten under pres. Dette forløb er bygget op omkring 2 dele: den offentlige sektors opgaver, indtægter samt finanspolitik. I dette forløb arbejder I med hvordan den danske offentlige sektor er skruet sammen, herunder hvad angår indtægter og udgifter. Eleverne har også arbejdet med finanspolitikken og hvordan denne kan bruges til at regulere efterspørgslen i samfundet, herunder ekspansiv og kontraktiv finanspolitik. Eleverne har i dette forløb udarbejdet forslagtil finanspolitiske indsatser (herunder også multiplikatorer) overfor en dansk økonomi i krise og undersøgt hvilke udfordringer det danske velfærdsssystem står overfor. Vi har sammenlignet med andre europæiske økonomier- dog på et mere overordnet plan. Faglige mål: - Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv og derigennem demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer - Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data - Udvælge og anvende relevante matematiske og statistiske redskaber og it-værktøjer Kernestof: (32,9) Kapitel 7 Den offentlige sektor, International Økonomi A, Kureer, H. (Systime) (37,7) Kapitel 9 Finanspolitik, International Økonomi A, Kureer, H. (Systime) Supplerende stof: 8 moduler
Indhold	Kernestof: I skal forholde jer til finansloven i forhold til den danske økonomi lige nu. Undersøg om finansloven giver mening med økonomiske briller. brug begreber som lempelig/stram finanspolitik I skal have lavet opgaven om land til land første del af opgaven færdig til i dag.
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	forløb 6: Hvad gør vi nu – lille du? Dansk handels 2024/25: 2l24 Iø Periode: 01-01-2025 — 14-02-2025 Fag: International økonomi Lærer: Lykke Rømer Estimat: 8,00 moduler Forløbsbeskrivelse: Kernestof: Kureer kapitel 9, 10, 13, 18 og 19 I dette forløb arbejder vi med dansk konkurrenceevne i en globaliseret verdenshandel. For at opnå en forståelse heraf starer vi med at afdække verdenshandlens mønstre og globale strømninger. Således undersøger vi først hvilke faktorer, der har betydning for et lands konkurrenceevne. I sammenhæng med det afsøger vi konkret dansk udenrigshandel, samarbejdspartnere og den globale økonomis påvirkning på dansk økonomi. Vi har særligt fokus på EU, Kina og USA i denne sammenhæng. Fokuspunkter: At beskrive valutaens historiske betydning for handel og kunne analysere de forskellige valutakursers betydning samt vurdere hvad der sker når valutakurserne påvirkes. Eleverne skal kunne redegøre for betalingsbalancens løbende poster Eleverne skal eleverne kunne beskrive vigtige begreber omhandlende inflation og analysere samt vurdere hvordan inflationen bekæmpes. Eleverne skal kunne analysere Danmarks konkurrenceevne samt vurdere konsekvenserne af konkurrenceevneforbedrende politikker.
Indhold	Kernestof: vi kommer til at arbejde med dette kapitel der kan læses eller skimmes på forhånd. 21 Globaliseringen af verdensøkonomien \| International økonomi B frem til 21.3 Læs følgende; Sydbanks cheføkonom Søren Kristensen fortæller følgende Løkke om Europa: »Vi sidder lidt i et sort hul, som jeg ikke har lyst til at tale os dybere ned i« Orienter dig gerne i følgende 21.3 Globale forsyningskæder - globalisering af vareproduktionen \| International økonomi B og 21.4 Globaliseringens årsager \| International økonomi B 21.5 Globaliseringens forside \| International økonomi B husk at I skal have lavet opgaven ordentlig uden brug af AI denne gang. I kan finde data fx her... I skal bruge data til at underbygge jeres opgave. søg fx import/export by category. Germany Exports By Category jeres besvarelse ligges i elevfeedback 22.1 De klassiske, liberale handelsteorier \| International økonomi B Orienter jer i hele kapitlet. Det er langt så I skla ikke læse det hele men se det igennem så I får et overblik. Brug et kvarter på at se på det og så kig særligt grundigt på figur (3) kureer's samfundsøkonomiske opslagstavle – søgeresultater \| Facebook vi arbejder med problemformuleringer til jeres konkurrenceevne projekt. Grupper: 1. Villads, Sofus, Lucas, Adam
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6

forløb 7:Frihandel og globalise

Kernestof: Kureer kapitel 20, 21, 22 og 23

Fokuspunkter: At anvende viden om handelsteorier til at analysere og vurdere udviklingen i den globale handel og den internationale arbejdsdeling. At analysere, perspektivere og vurdere globale samfundsøkonomiske problemstillinger. At kunne opsøge aktuelle data for den globale handel på internettet.