Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
UNORD
|
|
Fag og niveau
|
Dansk A
|
|
Lærer(e)
|
Sarah Frøkjær
|
|
Hold
|
hj23hh1b DA (hjhh1b DA, hjhh2b DA, hjhh3b DA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Retorik og argumentation
I dette forløb træner vi det retoriske pentagram og kommunikationssituationens delelementer.
I kender allerede appelformerne, men nu skal vi udvide med argumentation.
Forløbet kommer til at indeholde skriftlige øvelser, der dels træner sproglig opmærksomhed og dels egen skriftlighed.
Derudover er forløbets formål at gøre eleverne i stand til at analysere tekster for argumentation og vurdere, hvornår argumentationen ikke er god.
Forløbet indeholder værket: The greatest movie ever sold (Morgan Spurlock)
Eleverne skal her reflektere over reklamers magt over vores liv.
Kortfilmen Reklamens magt indgår også.
Skriftlig opgave:
Essay
Skriv om reklamers påvirkning af dit liv
2 normalsider
Skal indeholde:
1. Konkret henvisning til en af filmene
2. Konkret personlig oplevelse med en reklame
3. Retoriske spørgsmål (sprogligt benspænd)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Klassebog
|
10-11-2023
|
|
Jeg anklager feminismen
|
16-11-2023
|
|
PP/Video om argumentation
|
17-11-2023
|
|
Video: Argumentation
|
17-11-2023
|
|
ZOO
|
08-12-2023
|
|
Reklameanalyse
|
04-01-2024
|
|
Reklameanalyse
|
12-01-2024
|
|
Essay
|
25-02-2024
|
|
Essay
|
08-03-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
SO#1 Bæredygtighed
SO#1 er første tværfaglige forløb.
Dansk har fokus på argumentation og virkemidler i reklamer og kampagner. Eleverne gøres i stand til at anvende viden til selv at producere kampagner med bestemt formål og målgruppe for øje.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Identitet
Grundlæggende redskaber til litterær analyse og fortolkning og analyse og vurdering. Analyse af sagprosa er introduceret i forrige forløb om retorik og argumentation, så forløbet peger tilbage på stof, der skal være lært nu, og anvender det i ny sammenhæng.
Igennem forskellige genrer skal eleverne arbejde med begreber som identitet, personlighed og fællesskab.
Værklæsning: Find Holger Danske
Skriftlig opgave: Redegørelse og diskussion.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Analyseopgave
|
23-02-2024
|
|
Lille analyseopgave
|
29-02-2024
|
|
Spørgsmålet
|
05-03-2024
|
|
Spørgsmålet
|
08-03-2024
|
|
Find Holger Danske
|
21-03-2024
|
|
Verdensborger i Danmark
|
02-04-2024
|
|
Villy
|
05-05-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Mediehistorie og nyhedsformidling
”Gennem udvikling af kritisk-analytisk sans, refleksionsevne samt beherskelse af et sikkert sprogligt udtryk, er formålet endelig at fremme elevernes muligheder for som medborgere at orientere sig og aktivt tage del i et demokratisk og globaliseret samfund præget af digitalisering. ” (Læreplanen for dansk A, htx 2017, §1.2).
Forløbet beskæftiger sig med følgende faglige mål og kernestof:
Faglige mål:
- analysere og vurdere ikke-fiktive tekster (jf. værklæsning)
- perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske, almenmenneskelige og samfundsmæssige sammenhænge (jf. nyhedsformidlingens historie).
- demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge (jf. analytisk og produktivt arbejde med forskellige journalistiske tekster).
Kernestof:
mediehistorie
et værk
medieanalytiske begreber og metoder
sagtekster, herunder journalistik
digitale kommunikationsformer, herunder sociale medier
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Avisen
|
19-05-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Slægt og ære
Forløb på tværs af litteratur, sprog og medier.
Vi skal arbejde med litterær analyse, med tematikken slægt og ære igennem forskellige perioder af litteraturhistorien og vi skal undersøge hvordan tematikken behandles i mere moderne medier.
Forløbet indeholder både refleksionsopgaver, analytiske opgaver og mundtlig fremstilling, hvor også den sproglige tilgang kommer i spil.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Rødby-Puttgarden
|
25-10-2024
|
|
Plastikblomst
|
08-11-2024
|
|
Forfatterportræt
|
08-11-2024
|
|
Et spørgsmål om ære
|
26-11-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
23 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Pressefoto (et forløb om billeder)
Dette forløb handler primært om pressefotoet (som en del af det længere forløb om Nyhedsformidling, som vi startede på i 1.g).
Forløbet handler dog også om disciplinen billedanalyse og skal træne eleverne i at anvende en analysevejledning og give et solidt begrebsapparat indenfor billeder.
Forløbet indeholder også en tur til Politikens Hus, hvor vi skal se udstillingen World Press 2024.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Pressefotoet
|
27-10-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Skriftlighedsforløb "Krig"
Forløbet har fokus på de afsnit, der skal skrives i den kommende DHO.
Der vil blive undervist i hhv. redegørelsen, analysen, vurdering og diskussion.
Vi arbejder med, hvad afsnittene hver især skal indeholde og hvilke sproglige formuleringer, der passer til.
Vi læser forskellige udvalgte tekster, der alle handler om krig på den ene eller anden måde. Dette for at forberede det kommende forløb Mennesker og etik, som også er DHO'ens overordnede emne.
Tekster:
Ludvig Holberg: Kriig imellem leoparder og tigre
Emil Bønnelycke: Spartanerne (uddrag)
Martin Andersen Nexø: Brodermorderen
Mikkel Brixvold: Så efterlades alt flæskende (uddrag)
Artikel: Jan Grarup var med til at affyre mortergranat i Ukraine
Artikel: Krig rammer også litteraturen
Artikel: Uden for umiddelbar fare
Ekskursion: 1000 days og war (Jan Grarups billeder fra Ukraine i bunker i Københvan)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Analyse af Brodermorderen, Martin Andersen Nexø
|
04-12-2024
|
|
Så efterlades alt flæskende
|
13-12-2024
|
|
Spartanerne og Kriig imellem Leoparder og Tigre
|
13-12-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Mennesker og etik
I forløbet Mennesker og etik arbejder vi med DHO'en.
Forløbet vil have fokus på udvalgte tekster om mennesker og etik for at vise, hvordan man kan arbejde med dansk i DHO'en.
Derudover undervises der også i selve opgaven, dens struktur, dens afsnit og der gives tid til litteratursøgning, emneafgrænsning og ikke mindst til at skrive en god problemformulering.
Tekster:
Martin A. Hansen: Roden
Villy Sørensen: De dødsdømte
Siegfried Lenz: Jul i barakkerne
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
19 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Nyhedsformidling 2 - Den offentlige debat
Forløbet Nyhedsformidling 2 er en fortsættelse af forløbet om mediehistorie og medier fra 1.g.
Der bliver bygget videre på allerede opnået viden, men fokus er især på diskussion af mediernes rolle i dag og på at vurdere sagprosa.
Vi genopfrisker viden om nyhedskriterier, vinkling, argumentation, sproglige og filmiske virkemidler.
Analysere og vurdere ikke-fiktive tekster, herunder skriftlig opgave.
Værk: Løgnefabrikken, Jakob Gottschau (2018)
Perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, historiske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, internationale, merkantile og erhvervsrelaterede sammenhænge
Dansk sprog, herunder sproglig variation og sprog anvendt i private, faglige og professionelle sammenhænge
Billeder, film og øvrige multimodale tekster, sagtekster, herunder journalistik, politiske tekster, kommerciel kommunikation og øvrige erhvervsrelaterede tekster.
Digitale kommunikationsformer, herunder sociale medier
Demonstrere kendskab til digitale mediers indhold og funktion samt indsigt i tilhørende etiske problemstillinger
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Nyhedsindslag: Stoffer til gymnasiefesten
|
14-03-2025
|
|
Den der råber lyver
|
30-03-2025
|
|
Konstruktive nyheder
|
20-04-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Forretningsmanden og arbejdslivet
Forløbet har analyse og fortolkning som omdrejningspunkt.
Vi skal læse og se tekstmateriale med temaet "Forretningsmanden og arbejdslivet" tilfælles.
Forløbet indeholder værklæsning: Exit: De norske milliardærer og en skriftlig opgave i analyse og fortolkning inden årsprøven i dansk.
Faglige mål:
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/234/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d61681472997",
"T": "/lectio/234/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d61681472997",
"H": "/lectio/234/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d61681472997"
}