Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
UNORD
|
|
Fag og niveau
|
Historie B
|
|
Lærer(e)
|
Frederik Gustaf Bodin
|
|
Hold
|
hj24hh2a Hi (hjhh2a Hi)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
De store opdagelser og dansk Vestindien
Overordnet formål:
Formålet med dette undervisningsforløb er at give eleverne en grundlæggende forståelse af opdagelsestiden med særligt fokus på de europæiske opdagelsesrejser i 1400- og 1500-tallet. Eleverne arbejder med baggrunden for opdagelserne, de konkrete ekspeditioner og de vidtrækkende konsekvenser for både opdagelseslandene og de koloniserede områder. Et særligt fokus er lagt på de historiske kulturmøder, menneskesyn og magtforhold, som blev etableret og udviklet i denne periode, herunder også Danmarks rolle i kolonitiden med fokus på Dansk Vestindien.
Indhold og temaer:
Baggrunden for de europæiske opdagelser: økonomiske, religiøse og politiske motiver
De store opdagelsesrejser: Columbus, Vasco da Gama, Magellan m.fl.
Søvejen til Indien og opdagelsen af Amerika
Konsekvenser for oprindelige folk og nye magtforhold
Dansk kolonihistorie med fokus på Dansk Vestindien
Menneskesyn og kulturmøder mellem europæere og oprindelige folk
Columbian Exchange: udveksling af varer, sygdomme, teknologi og ideer
Trekantshandlen og slavehandlens mekanismer og konsekvenser
Merkantilisme og de økonomiske rationaler bag kolonierne
Historiebrug: hvordan har eftertiden fortolket og vurderet opdagelsernes tid og kolonialismen?
Særlige fokuspunkter i forløbet:
Menneskesyn og kulturmøder: Hvordan så europæerne på "de andre", og hvordan blev disse syn nedfældet i samtidige kilder? Hvilke konsekvenser fik kulturmøderne?
Columbian Exchange: Gennemgang af de gensidige, men ulige udvekslinger af varer, sygdomme og teknologier mellem den gamle og den nye verden.
Trekantshandel og slavehandel: Undersøgelse af trekantshandlens økonomiske struktur og menneskelige omkostninger. Fokus på Danmarks rolle i den transatlantiske slavehandel.
Merkantilisme: Introduktion til det økonomiske system, som prægede perioden, og hvordan det legitimerede kolonisering og handel.
Eftertidens syn: Kritisk refleksion over, hvordan opdagelserne og kolonialismen er blevet fremstillet i historiebøger, film og offentlige debatter – fra glorificering til kritisk revurdering.
Arbejdsformer:
Gruppearbejde og klasseundervisning
Kildearbejde med primære og sekundære historiske kilder
Kortlæsning og analyse af handelsruter og kolonier
Perspektiverende samtaler og refleksioner over nutidens syn på kolonialismen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Columbus opdager Amerika
|
20-08-2024
|
|
Nye og Gamle verden
|
22-08-2024
|
|
SLAVERI
|
03-09-2024
|
|
Dansk Venstindien
|
10-09-2024
|
|
Præsentation af "De Store Opdagelser"
|
17-09-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
18,00 moduler
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
De store opdagelser og dansk Vestindien
Overordnet formål:
Formålet med dette undervisningsforløb er at give eleverne en grundlæggende forståelse af opdagelsestiden med særligt fokus på de europæiske opdagelsesrejser i 1400- og 1500-tallet. Eleverne arbejder med baggrunden for opdagelserne, de konkrete ekspeditioner og de vidtrækkende konsekvenser for både opdagelseslandene og de koloniserede områder. Et særligt fokus er lagt på de historiske kulturmøder, menneskesyn og magtforhold, som blev etableret og udviklet i denne periode, herunder også Danmarks rolle i kolonitiden med fokus på Dansk Vestindien.
Indhold og temaer:
Baggrunden for de europæiske opdagelser: økonomiske, religiøse og politiske motiver
De store opdagelsesrejser: Columbus, Vasco da Gama, Magellan m.fl.
Søvejen til Indien og opdagelsen af Amerika
Konsekvenser for oprindelige folk og nye magtforhold
Dansk kolonihistorie med fokus på Dansk Vestindien
Menneskesyn og kulturmøder mellem europæere og oprindelige folk
Columbian Exchange: udveksling af varer, sygdomme, teknologi og ideer
Trekantshandlen og slavehandlens mekanismer og konsekvenser
Merkantilisme og de økonomiske rationaler bag kolonierne
Historiebrug: hvordan har eftertiden fortolket og vurderet opdagelsernes tid og kolonialismen?
Særlige fokuspunkter i forløbet:
Menneskesyn og kulturmøder: Hvordan så europæerne på "de andre", og hvordan blev disse syn nedfældet i samtidige kilder? Hvilke konsekvenser fik kulturmøderne?
Columbian Exchange: Gennemgang af de gensidige, men ulige udvekslinger af varer, sygdomme og teknologier mellem den gamle og den nye verden.
Trekantshandel og slavehandel: Undersøgelse af trekantshandlens økonomiske struktur og menneskelige omkostninger. Fokus på Danmarks rolle i den transatlantiske slavehandel.
Merkantilisme: Introduktion til det økonomiske system, som prægede perioden, og hvordan det legitimerede kolonisering og handel.
Eftertidens syn: Kritisk refleksion over, hvordan opdagelserne og kolonialismen er blevet fremstillet i historiebøger, film og offentlige debatter – fra glorificering til kritisk revurdering.
Arbejdsformer:
Gruppearbejde og klasseundervisning
Kildearbejde med primære og sekundære historiske kilder
Kortlæsning og analyse af handelsruter og kolonier
Perspektiverende samtaler og refleksioner over nutidens syn på kolonialismen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Columbus opdager Amerika
|
20-08-2024
|
|
Nye og Gamle verden
|
22-08-2024
|
|
SLAVERI
|
03-09-2024
|
|
Dansk Venstindien
|
10-09-2024
|
|
Præsentation af "De Store Opdagelser"
|
17-09-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
18,00 moduler
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
USA fra Reagan til i dag
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
18,00 moduler
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Danmarks Industrialisering og politiske udvikling
Overordnet formål:
Formålet med dette undervisningsforløb er at give eleverne indsigt i den store samfundsforandring, Danmark gennemgik i slutningen af 1800-tallet og begyndelsen af 1900-tallet – fra et traditionelt landbrugssamfund til et industrialiseret og moderne velfærdssamfund i støbeskeen. Eleverne arbejder med både de økonomiske og sociale forandringer, som industrialiseringen medførte, samt den parallelle politiske udvikling fra enevælde til folkestyre med fokus på grundloven af 1849, forfatningskampen og opbygningen af parlamentarisk demokrati.
Indhold og temaer:
Overgangen fra landbrugssamfund til industrisamfund
Økonomiske og teknologiske forudsætninger for industrialiseringen
Urbanisering og ændrede levevilkår i by og på land
Ændringer i ernæring, sundhed, bolig og arbejde
Sociale klassers opståen og udvikling – arbejderbevægelse og fagforeninger
Kvinders rolle og ændrede vilkår i perioden
Grundloven af 1849 og opgøret med enevælden
Forfatningskampen mellem Højre og Venstre (1866–1901)
Systemskiftet i 1901 og etableringen af parlamentarisme
Det politiske landskab frem mod 1920 – partier, stemmeret og folkestyre i praksis
Særlige fokuspunkter i forløbet:
Sociale lag på landet og i byen: Analyse af samfundsstrukturens ændringer, herunder forskelle mellem bønder, husmænd, arbejdere, funktionærer og overklasse.
Industrialiseringen – forudsætninger og konsekvenser: Fokus på hvordan teknologi, international handel og befolkningsvækst påvirkede produktion, arbejdsmarked og levevilkår.
Leveforhold, sundhed og ernæring: Hvordan livet i byerne ændrede sig – med fokus på boligmangel, epidemier, børnearbejde, ernæringsforhold og nye sociale initiativer.
Forfatningskampen og politisk udvikling: Gennemgang af spændingen mellem konge og folk, Højre og Venstre, og hvordan demokratiet gradvist udvidedes til at omfatte større dele af befolkningen.
Danmarks politiske udvikling frem til 1920: Fokus på stemmeret, parlamentarisme, partiernes rolle og hvordan demokratiske principper slog rod i praksis.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
DHO (historie)
|
07-02-2025
|
|
Portugal spørgsmål
|
24-02-2025
|
|
Udvikling siden 1800-tallet
|
24-03-2025
|
|
Fremlæggelse om 1800-tallet
|
07-04-2025
|
|
Arkitekturjagt
|
05-05-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
21,00 moduler
Dækker over:
27 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Diskutere
- Formidling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
{
"S": "/lectio/234/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65163381028",
"T": "/lectio/234/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65163381028",
"H": "/lectio/234/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65163381028"
}