Holdet hjhh1b sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution UNORD
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Philippe Soupault
Hold hj25hh1b sa (hjhh1b sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1: Ulighed og Velfærd (Grundforløbet)
Titel 2 Forløb#2: Demokrati og Magt
Titel 3 Forløb#3: Økonomi og Klimakrise
Titel 4 Forløb#4: Ungdomsliv

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1: Ulighed og Velfærd (Grundforløbet)

Ulighed og Velfærd:
Formålet med forløbet er at give indblik i, hvad lighed og ulighed er i en dansk kontekst.
Der stilles først skarpt på måling af ulighed samt årsager til ulighed med særligt fokus på ulighed mellem og inden for kønnene. Herefter arbejder vi med velfærd og den universelle velfærdsmodel - herunder hvordan velfærdsmodellen er udfordret. Endelig kigger vi på muligheder for at løse velfærdsstatens udfordringer.

Faglige mål:
At anvende fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger. At anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer.
Undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet og demonstrere viden om fagets identitet og metoder. Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer (redegørende, analyserende og diskuterende) med anvendelse af faglige begreber samt argumentere for egne synspunkter.

Kernestof:
- Sociale og kulturelle forskelle
- Politiske ideologier
- Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
- Kvantitativ og kvalitativ metode

Bog:
Vores Samfund af Peter Brøndum og Marie Berg Carlsen, Colombus 2024
Kapitel: 1.0 - 1.11: https://voressamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=135
- Hvad er ulighed?
- Hvordan måler vi økonomisk ulighed?
- Sociale klasser
- Hvorfor opstår ulighed?
- Bourdieu og funktionalisme
- Ulighed mellem køn
- Politiske ideologier og ulighed
- Hvad er en velfærdsstat?
- Den offentlige sektor i DK
- Velfærdsstatens udfordringer og muligheder?

Elevarbejder:
- Gruppeoplæg om ideologier

- Arbejde med og gennemgang af eksamensspørgsmål til temaet: https://voressamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=239
Indhold
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Forløb#2: Demokrati og Magt

Demokrati og Magt
Formålet er at give eleverne indsigt i en række forhold som knytter sig til fagområdet politik. Eleverne arbejder med forskellige politiske styreformer (demokrati, autokrati, teokrati), hvordan det demokratiske politiske system fungerer herunder hvordan den politiske beslutningsproces er.
Spørgsmål om hvad magt er og hvem der besidder magten vil ligeledes blive berørt kort, og eleverne vil arbejde med hvordan medborgere kan øve indflydelse på samfundet, men også hvordan samfundet gennem medierne øver indflydelse på dem. Forløbet vil til sidst komme ind på hvorvidt demokratiet i Danmark er udfordret og i så fald hvordan og hvad man kan gøre ved det.

Faglige mål:
Anvende og kombinere viden fra faget til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger.
Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold.
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder, formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper.
Formidle og anvende faglige begreber.

Kernestof:
- Politiske partier i Danmark og politiske ideologier.
- Politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng.
- Politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund.

Bog:
Vores Samfund af Peter Brøndum og Marie Berg Carlsen, Colombus 2024
Kapitel: 3.0 - 3.9: https://voressamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=133
- Hvad er demokrati?
- Demokratityper
- Med og modborgerskab
- Andre styreformer
- Partipolitik herunder værdi og fordelingspolitik
- Partityper
- Vælgertyper og vælgeradfærd
- Folketing og lovgivningsprocess
- Regeringstyper og opgaver
- Magtens tredeling
- Parlamentarisme
- Den parlamentariske styringskæde
- EU
- Udfordringer og styrkelse af det danske demokrati

Elevarbejder:
- Oplæg om demokratiets udfordringer
- Test i begreber
Indhold
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Forløb#3: Økonomi og Klimakrise

Formål:
Eleverne arbejder med det økonomiske fagområde og hvordan økonomi og klimakrisen er tæt forbundne, herunder hvad der kendetegner deres egen privatøkonomi og privatøkonomiske adfærd.
Vi gennemgår hvad økonomi helt grundlæggende handler om herunder forskellene på mikro- og makroøkonomi. I forløbet bliver eleverne introduceret til en lang række centrale økonomiske begreber og modeller så som det markedsmekanismen, økonomiske kredsløb, økonomiske mål, økonomiske konjunkturer og økonomisk politik. Viden om det økonomiske suppleres med fokus på de udfordringer klimaet står over for - og hvordan vores samfundsøkonomiske produktion og forbrug på den ene side har bidraget til et meget rigt samfund - men samtidigt har bidraget til den klimakrise, som vi befinder os. I forbindelse med forløbets afslutning skal eleverne præsentere forslag til løsninger på klimakrisen og prøve eksamensformen i form af en videooptagelse.
Herudover deltagelse i Studieområdeprojekt 1 (SO1) om bæredygtighed, i samfundsfag med fokus på økonomi og landbrug.

Faglige mål:
- Anvende viden fra faget til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå.  Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold.
Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler. Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber. Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
- Det økonomiske kredsløb
- Økonomiske mål
- Økonomiske styringsinstrumenter
- Økonomi og klima/bæredygtighed

Bog:
Vores Samfund af Peter Brøndum og Marie Berg Carlsen, Colombus 2024
Kapitel: 4.0 - 4.7: https://voressamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=132
- Hvad handler økonomi om?
- Hvad er vigtigt i privatøkonomi?
- Markedet og markedsmekanismer
- Hvordan hænger det makroøkonomiske kredsløb sammen
- Målkonflikter og økonomisk politik
- Samfundsøkonomi og klimakrise
- Veje til et bæredygtigt samfund

SO-forløb med individuel videopræsentation af eksamensopgave:
https://sites.google.com/knorddoc.dk/so12026/samfundsfag?authuser=0
Indhold
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • IT
  • Præsentationsgrafik
  • Konferencesystem
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 4 Forløb#4: Ungdomsliv

Ungdomsliv:
Formålet med forløbet er at gøre eleverne klogere på, hvorfor flere og flere unge mistrives, når de lever i en tid med stor frihed og et hav af muligheder.  Eleverne kommer i den forbindelse til at stifte bekendtskab med Erving Goffmann, Anthony Giddens, Hartmut Rosa, Byung-Chul Han og Andreas Reckwitz, der alle giver deres teoretiske bud på, hvad der kendetegner ungdomslivet i det senmoderne samfund.  Herudover introduceres eleverne til begreberne identitet og socialisering herunder multisocialisering samt livsstile.

Faglige mål:
Kunne redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger. Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer. Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler. Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber. Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
Identitetsdannelse og socialisering.
Kvalitativ og kvantitativ metode

Bog:
Vores Samfund af Peter Brøndum og Marie Berg Carlsen, Colombus 2024
Kapitel: 2.0 - 2.6:  https://voressamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=134
- Identitetsdannelse
- Socialisering og sociale fællesskaber herunder normer og roller
- Livsstile og samfundstyper
- Det senmoderne samfund
-
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Sociale
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde