Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
UNORD
|
|
Fag og niveau
|
Samfundsfag C
|
|
Lærer(e)
|
Per Bech Haugaard
|
|
Hold
|
hj25hh1g sa (hjhh1g sa)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Magt og demokrati
Demokrati og Magt
Formålet er at give eleverne indsigt i en række forhold som knytter sig til fagområdet politik. Eleverne arbejder med forskellige politiske styreformer (demokrati, autokrati, teokrati), hvordan det demokratiske politiske system fungerer herunder hvordan den politiske beslutningsproces er.
Spørgsmål om hvad magt er og hvem der besidder magten vil ligeledes blive berørt kort, og eleverne vil arbejde med hvordan medborgere kan øve indflydelse på samfundet, men også hvordan samfundet gennem medierne øver indflydelse på dem. Forløbet vil til sidst komme ind på hvorvidt demokratiet i Danmark er udfordret og i så fald hvordan og hvad man kan gøre ved det.
Faglige mål:
Anvende og kombinere viden fra faget til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger.
Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold.
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder, formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper.
Formidle og anvende faglige begreber.
Kernestof:
- Politiske partier i Danmark og politiske ideologier.
- Politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng.
- Politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund.
Historisk oversigt over demokratiets fødsel i Danmark med dokumentarfilm fra dr.dk.
Udover grundbogmaterialet har vi arbejdet med både aktuelle kommunalvalg i LTK og til folketinget.
Eleverne har lavet egne små politiske film til SoMe.
Podcast fra folkemødet om demokratiets udfordringer.
Bog:
Vores Samfund af Peter Brøndum og Marie Berg Carlsen, Colombus 2024
Kapitel: 3.0 - 3.4.3: https://voressamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=133
- Hvad er demokrati?
- Demokratityper
- Med og modborgerskab
- Andre styreformer
- Partipolitik herunder værdi og fordelingspolitik
- Partityper
- Vælgertyper og vælgeradfærd
- Folketing og lovgivningsprocess
- Regeringstyper og opgaver
- Magtens tredeling
- Parlamentarisme
- Den parlamentariske styringskæde
- EU
- Udfordringer og styrkelse af det danske demokrati
https://www.dr.dk/nyheder/politik/kommunalvalg/kandidattest
https://nyheder.tv2.dk/kandidattest
https://www.dr.dk/drtv/se/historien-om-danmark_-grundloven-folket-og-magten_584077
https://www.dr.dk/drtv/se/historien-om-danmark_-det-svaere-demokrati_584078
https://www.dr.dk/nyheder/politik/kommunalvalg/resultater/lyngby-taarbaek
https://www.dr.dk/nyheder/politik/meningsmaalinger
https://www.facebook.com/watch/?v=1245565136281192
https://www.liberalalliance.dk/blog/de-unge-er-ikke-uansvarlige/
https://www.dr.dk/feature/flertalsbygger
https://nyheder.tv2.dk/politik/2026-02-06-byg-din-egen-regering
https://www.dr.dk/feature/partier/?parti=Socialdemokratiet
https://nyheder.tv2.dk/samfund/2026-03-20-ai-testet-hver-dag-peger-igen-og-igen-paa-to-partier
https://www.dr.dk/nyheder/politik/folketingsvalg/kandidattest
https://nyheder.tv2.dk/kandidattest
https://globalis.dk/Statistikk/demokrati-indeksen
https://www.linkedin.com/pulse/show-me-what-youve-got-5-effektive-hooks-til-din-video-jens-haaning/
https://www.dr.dk/nyheder/politik/har-du-ikke-tiktok-saadan-har-politikerne-foert-valgkamp-derinde
https://www.eu.dk/da/undervisning/grundskoler
https://www.ft.dk/da/undervisning/undervisningsfilm
https://podcasts.apple.com/ci/podcast/det-danske-demokrati-er-under-pres/id1662314257?i=1000712954762
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Hvad hvis de unge bestemmer?
|
10-12-2025
|
|
Demokrati under pres
|
26-04-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
21,00 moduler
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Økonomi og klimakrise
Formål:
Eleverne arbejder med det økonomiske fagområde og hvordan økonomi og klimakrisen er tæt forbundne, herunder hvad der kendetegner deres egen privatøkonomi og privatøkonomiske adfærd.
Vi gennemgår hvad økonomi helt grundlæggende handler om herunder forskellene på mikro- og makroøkonomi. I forløbet bliver eleverne introduceret til en lang række centrale økonomiske begreber og modeller så som det markedsmekanismen, økonomiske kredsløb, økonomiske mål, økonomiske konjunkturer og økonomisk politik. Viden om det økonomiske suppleres med fokus på de udfordringer klimaet står over for - og hvordan vores samfundsøkonomiske produktion og forbrug på den ene side har bidraget til et meget rigt samfund - men samtidigt har bidraget til den klimakrise, som vi befinder os. I forbindelse med forløbets afslutning skal eleverne præsentere forslag til løsninger på klimakrisen og prøve eksamensformen i form af en videooptagelse.
Herudover deltagelse i Studieområdeprojekt 1 (SO1) om bæredygtighed, i samfundsfag med fokus på økonomi og landbrug.
Faglige mål:
- Anvende viden fra faget til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå. Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold.
Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler. Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber. Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Bog:
Vores Samfund af Peter Brøndum og Marie Berg Carlsen, Colombus 2024
Kapitel: 4.0 -4.4.5 og 4.6-4.6.3 : https://voressamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=132
- Hvad handler økonomi om?
- Hvad er vigtigt i privatøkonomi?
- Markedet og markedsmekanismer
- Hvordan hænger det makroøkonomiske kredsløb sammen
- Målkonflikter og økonomisk politik
- Samfundsøkonomi og klimakrise
- Veje til et bæredygtigt samfund
SO-forløb med individuel videopræsentation af eksamensopgave.
DR-programmet ”Boost dit budget” episode 1, sæson 2 med Sofie Østergård, https://www.dr.dk/drtv/saeson/boost-dit-budget_479054
https://overshoot.footprintnetwork.org/newsroom/past-earth-overshoot-days/
Episode 1 i serien ”An optimist’s guide to the planet” der findes på DR. https://www.dr.dk/drtv/episode/optimistens-guide-til-planeten_-kunstens-kraft-energivenlig-
havn-og-dus-med-dyrene_505647
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Eksamensopgave - økonomi og klimakrise
|
31-01-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
11,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Ungdomsliv
Ungdomsliv:
Formålet med forløbet er at gøre eleverne klogere på, hvorfor flere og flere unge mistrives, når de lever i en tid med stor frihed og et hav af muligheder. Eleverne kommer i den forbindelse til at stifte bekendtskab med Erving Goffmann, Anthony Giddens, Hartmut Rosa, Byung-Chul Han og Andreas Reckwitz, der alle giver deres teoretiske bud på, hvad der kendetegner ungdomslivet i det senmoderne samfund. Herudover introduceres eleverne til begreberne identitet og socialisering herunder multisocialisering samt livsstile.
Faglige mål:
Kunne redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger. Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer. Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler. Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber. Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Kernestof:
Identitetsdannelse og socialisering.
Kvalitativ og kvantitativ metode
Bog:
Vores Samfund af Peter Brøndum og Marie Berg Carlsen, Colombus 2024
Kapitel: 2.0 - 2.6: https://voressamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=134
- Identitetsdannelse
- Socialisering og sociale fællesskaber herunder normer og roller
- Livsstile og samfundstyper
- Det senmoderne samfund
Podcast: Levbare ungdomsliv
https://open.spotify.com/episode/3CHiOpnjpXQGBAGSKrlMkt
https://www.zetland.dk/historie/sem4XwPL-m8lpPAaQ-8054a
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Repetition
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/234/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d74216674878",
"T": "/lectio/234/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d74216674878",
"H": "/lectio/234/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d74216674878"
}