Holdet cb24ht2a-desb - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution UNORD
Fag og niveau Design B
Lærer(e) Marten Theodoor Tiemensma
Hold cb24ht2a-desb (cbht2a-desb, cbht3a-desb)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 01 a Hvad er problemet? fase 1
Titel 2 01 b hvad er problemet del 2 del 3
Titel 3 02 Berlin, grafisk design projekt
Titel 4 03 Møbelprojekt
Titel 5 04 engelsk-undervisning børnebog
Titel 6 05. boligdesign
Titel 7 06 forberedelse årsprøve
Titel 8 07. Tidsskrift
Titel 9 08 problemorienteret projektforløb
Titel 10 09 pavillon

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 01 a Hvad er problemet? fase 1

Set med de designbriller, som du i dag har på:

hvad er et problem, som du kan få øje på som en designer burde gøre noget ved, i din nuværende situation?

Mere konkret:

Hvad er slemt?
er det:
dit pennalhus, din telefon, kuglepen, stolen, bordet, kombinationen af de to, placering af stolen / bordet i forhold til lokalet, i forhold til tavlen, projektionsskærmen, vinduer, placering af lokalet?

Er det fordi det er grimt, upraktisk, irriterende, for tung?

Lav en præsentation, som synliggør og forklarer hvad du synes er så slemt ved det, du har valgt.

brug få ord
vis flere negative ting (fx den er tung OG grim OG svært at forstå OG.....  
vis IKKE i din præsentation, hvordan du kan LØSE problemet, heller ikke indirekte.
gør din præsentation underholdende, så tilskuere gider at se den, uden at du gør dig selv til grin.

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
uge 33 hvad er problemet start 14-08-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - – undersøge et designproblem ud fra forskellige parametre og ved hjælp af for-skellige metoder, som nævnt i kernestoffet -ntroduktion af designproces: Designproces – identificere et designproblem samt formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt designprojekt, som baseres på et hovedgreb – undersøge et designproblem ud fra forskellige parametre og ved hjælp af for-skellige metoder, som nævnt i kernestoffet – foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces – præsentere et designprojekt
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde

Titel 2 01 b hvad er problemet del 2 del 3

research, find krav til løsninger:
B2. find krav der skal stilles til produktet
a. dine personlige
b. spørg andre vha en spørgeliste (HUSK samfundsfag: så vi spørger får vi svar) c. find ”officielle” krav på nettet (google fx: arbejdsmiljø + skolen)
Der kan være fx følgende tre typer krav, som kan stilles:
det skal være smuk (æstetiske krav)
det skal virke (funktionelle krav)
det skal have den rigtige “udstråling” (kommunikative krav) Dine krav og din problempræsentation skal hænge sammen!

Lærermateriale: opgavebeskrivelse om problemsynliggørelse, finde af eksisterende løsninger, udvikling af en egen løsning

Selvfundet materiale:
Relevant simpel info om det valgte problem

- produktdesign; herunder industrielt design  
eller:
- design af fysiske omgivelser; herunder arkitektur
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde

Titel 3 02 Berlin, grafisk design projekt

Vores projekt om grafisk design tema er: Berlin
Reklameplakat, billboard eller pjece for Berlin som a. kulturby
b. oplevelses-by
c. shoppingby
d. studieturby

41 tag fotos, aflevering
43 "sorter fotos i gode, mellem og dårlige fotos; skriv hvorfor ved 1 god, 1 dårlig foto
  find 1 god og 1 dårlig “reklame”
forklar hvorfor den ene er god, den anden er dårlig
"
"Birkvig / pedersen og fototeknik

Barthes Konnotation (hvad forbinder vi det med, hvad betyder det) / denotation (hvad forestiller det?)
argumententer ud fra det I skrev i uge 43, " aflevering godt / skidt egne fotoer
44 præsentation hvad er problemet?
"
vælg type grafisk produkt (plakat, pjece, banner, hjemmeside. KRAV: foto + tekst
find godt / dårligt eksempler af prof. designere. Hvorfor godt? Hvorfor skidt
"
45 "eksperimenter med fotoer vha Birkvig
eksperimenter med fotografi: hvad forstærker …. fx æstetik, funktion, betydning"
"eksperimenter med fotoer vha Birkvig
eksperimenter med fotografi: hvad forstærker …. fx æstetik, funktion, betydning" 5/6 photoshopeksperimenter
46 "typografi introduktion
argumenter for godt og skidt ved hjælp af typografiske begreber
eksperimenter med typografi: hvad forstærker …. fx æstetik, funktion, betydning"
arbejde med typografi 5/6 eksperimenter med typografi
47 "ekspermenter:
at gøre det, man mente var grimt så det bliver godt alligevel"
48 "eksperimenter videre.
iagttag sammenlign med (mindst 2) nye eksisterende eksempler
meninger om resultater indtil videre foklar, argumenter"
49 færdigbehandling præsentation (husk det hele skal med)
50 slutprodukt og evaluering

litteratur:

Pedersen, Kim; Birkvig, Henrik (1994) Grundbog i Grafisk Design Forlaget Grafisk Litteratur

Pedersen, Kim; Birkvig, Henrik (2012) Grundbog i Grafisk Design Forlaget Grafisk Litteratur

Toft, Jens, (2006) "Analyse af billedmedier - en introduktion", i: Gitte Rose og Hans-Christian Christiansen (red.). Analyse af billedmedier - en introduktion 1. udgave
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
uge 39 foto- egne billeder + analyse 25-09-2024
uge 39 foto- egne billeder + analyse (2) 30-09-2024
uge 43 analyse + eksperiment 23-10-2024
uge 44 + typografi eksperimenter og udtryk 30-10-2024
uge 45 historie / analyse 06-11-2024
uge 46 eksperimenter 11-11-2024
uge 48 eksperimenter (2) 27-11-2024
uge 49 berlin til bedømmelse 06-12-2024
Omfang Estimeret: 36,00 moduler
Dækker over: 42 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 03 Møbelprojekt


ENTEN
Til HTX Hillerød parkeringsplads (parkering bliver under parken) eller et andet (semi-)offentligt sted i jeres nærhed ønskes indretning af fælles park / plads, have.

ELLER
Falco A/S ønsker udviklingen et nyt byrumsinventar gruppe heriblandt (mindst: antal gruppemedlemmer) cykelstativer, overdækninger, bænke, affaldskurve, pullerter, plantekummer
I begge tilfælde må møblerne formgivet således, at de på den ene side kan bruges, på den anden side har kunstværkkvaliteter.





Begge ønsker at udviklingen inspireres af udvalgte by-inventar kunst-projekter som SuperKilen (København) (se her) Jeppe Heins by-inventar ved den Blå Planet (se her) og lignende.

Undersøg også van Uffelen, street furniture som ligger på lectio.


Som del af projektet
- Anvendes udvikling af stolen vha skitsering i fysiske modeller
- Anvendes skitsering (skema, løse form skitser, situationsskitser mm) på papir
o Om form / æstetik, herunder variation på grundlag af den samme eller flere forskellige hovedgreb
o Om funktion (møblet
o Om kommunikation
o Om konstruktion
o Om teknologiske aspekter herunder miljøhensyn
- Der gøres klart hvordan skitserne og modeller har bidraget i udviklingen af møbelprojektet. At bidrage kan også være negativt (”På grund af skitser gør vi ikke”).
- I forbindelse med udførelse af projektet undersøges lignende møbler, skabt af professionelle designere, helst også nogle, som kan afprøves
o Husk alle saglige oplysninger: hvem har designet hvad hvornår og hvorfor, og hvem producerer møblet
o Undersøgelse af funktion
o Undersøgelse af udseende (form / æstetik)
o Undersøgelse af kommunikation (funktionelt og æstetisk)
o Undersøgelse af konstruktion
o Undersøgelse af (andre) teknologiske aspekter
o Vurdering hvordan disse punkter har hjulpet jer videre i jeres proces.
- Undersøgelse af møbelhistorie i forbindelse med projektet
o Fra 1850 - nu
o Husk oplysninger: hvem, hvad, hvornår, hvorhenne
- Projektet samles i en præsentation med en master, som I selv har udviklet til lejligheden.


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 04 engelsk-undervisning børnebog

udvikling af interaktiv børnebog med kom it, engelsk

SO6

Et flerfagligt projekt under studieområdet med fagene Design B,
Kommunikation og it A og Engelsk B i 2a, uge 8 2024
Illustration: https://pixabay.com/da/illustrations/tapeter-kobe-basketball-kobe-bryant-5222088/
I skal skabe en digital børnebog som skal bruges til engelskundervisning i 1. klasse.
Krav til produktet:
● Bogen skal kunne anvendes til undervisningen i engelsk i 1. klasse i en dansk
grundskole
● Bogen skal bygge på storytelling og karakterer
● Historien og karaktererne skal være relateret til et engelsksproget lands historie,
samfund eller kultur
● Bogen skal primært bestå af illustrationer og kan udformes som en tegneserie, en
interaktiv bog, en animationsfilm eller kombinationer heraf
Krav til processen:
● I skal designe efter Double Diamond-metoden: https://uxdesign.systime.dk/?id=174
● Der skal inddrages metoder fra kommunikation og it, design og engelsk til at skabe
bogen, herunder UX design og storytelling
Tidsplan
Februar 24 Mandag d. 19. Tirsdag d. 20. Onsdag d. 21. Torsdag d. 22. Fredag d. 23.
1
Modul 1 Forundersøgelse,
idéudvikling, valg
af fagligt fokus fra
engelsk, skitser,
historieudvikling,
karakterudvikling,
storyboard,
moodboards
Arbejde videre
med fokus fra i
går
Forberede
pretest
Udvikle Udvikle Udvikle
Modul 2
Modul 3
Modul 4
Frokost Frokost Frokost Frokost Frokost Frokost
Modul 5 Aflevere
designdokument
efter 8. modul
Pre-test med
repræsentanter
fra målgruppen
af idéer,
designs mm.
Udvikle Udvikle Udvikle
Aflevere
Senest kl. 22
Modul 6
Modul 7
Modul 8
Senere på foråret skal vi en dag besøge en 1. klasse og vise dem de færdige bøger
Fokuspunkter i fagene
Kommunikation og IT
▪ Fremstilling af et kommunikationsprodukt
▪ Test af produktet med brugere
▪ Iterativ udviklingsproces
▪ At forstå brug af evaluering i processen er central i dette projekt
Design
▪ Karakterdesign og storytelling.
▪ Karakterdesigns og illustrationens virkemidler
▪ Typografi
▪ Legende og undersøgende tilgang til ideudviklingen.
Engelsk
▪ Foreign Language Acquisition
▪ Børnelitteratur
▪ Læseoplevelse og målgruppe
▪ Produktion frem for reception
▪ Storytelling
Faglige mål for studieområdet
2
▪ kombinere viden og metoder fra fagene til indsamling og analyse af empiri og bearbejdning
af problemstillingen
▪ demonstrere evne til faglig formidling såvel mundtligt som skriftligt, herunder beherske
forskellige genrer og fremstillingsformen i en skriftlig opgavebesvarelse
▪ vurdere forskellige fags og metoders muligheder og begrænsninger i arbejdet med
problemstillingen
▪ kunne anvende relevante studiemetoder samt forholde sig refleksivt til egen læreproces og
eget arbejde.
Indhold
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 05. boligdesign

Briefing bolig 2025
I Hillerød skal bygges forskellige typer huse
1. -leksible fremtidssikre bolig til den moderne familie (familiebolig der kan udvides efter behov) 85-100 m2
2. en -leksibel bolig kompleks med lejligheder i -leksibelt størrelser lejlighed mellem 50 og 100 m2
3. en børnevenlig bolig ca 150 m2
4. en studiebolig 25 m2
I fremstiller selv en liste med krav ud fra præsenteret litteratur. pr. 2 i en gruppe bruges 1 tekst MINDST HUSK at HENVISE
tænk på følgende interessenter:
1. skal opleves som vores tids bolig 2. fremtidig bruger
3. ambitiøs kommune / husejer
4. og glem ikke jeres egne krav
stikord til perspektiveringsarbejde:
1. Form/Æstetik: Fx. hvordan sanses bygningen?
2. Betydning: Fx. Hvilket udtryk har bygningen? Hvordan opleves den af de
besøgende?
3. Funktion: Fx. Hvordan bliver boligen brugt? Hvordan kan vi sørge at boligen
er så -leksibel som muligt / børnevenligt som muligt / god for de
studerende....
4. Materiale: Hvad er den lavet af? Hvordan bliver den bygget? Hvilke farve har
den?
5. Historie: Hvordan kan ses, at huset peger mod fremtiden, og ikke tilbage i
tiden
6. Samfund: det må være klart hvordan samfundsmæssige problemer bliver
løst i boligen
7. Teknik / teknologi: hvordan kan ses at teknik eller teknologi har udviklet
sig og vil udvikle sig i de kommende 15 år?
8. Research af brugerne / formålet med huset: hvordan er din første
research inddraget.


03   2 Intro, modeller
04   4 Intro modeller 2, gruppedannelse, vælg af vejen frem
Eksperiment / modeller / skitser undersøgelse, valg/fravalg Intromodeller (fotos) med kommentar
05   8 foreløbig koncept beskrivelse
formudvikling
+ hovedgreb
+ skitser der viser funktion, anvendelse
+ model 2
+ undersøgelse sammenlignelige møbler

06   8 Analyse møbelteori/ møbel historie
Verdensmål
Verdens mål
Møbelkendetegn
ergonomi
Udvikling + historie + historie
Gruppemedlemmer + 4
1850 1900 1925 1950 1970  1990 2000 2010 2019
Husk spredning
Husk oplysninger Hvem, hvad, hvorfor, hvorhenne

08   20-2 Udvikling møbel på grund af analyser (uge 6)
Model 3 + refleksioner

21-2 detaljering Materiale
Konstruktion
Produktion

22-2 Målfaste tegninger, materialer
23-2 reserve
24-2 Præsentation og udstilling af HELE projektet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 06 forberedelse årsprøve

forberedelse årsprøve

som eksamen. 20 min.
Indhold
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 07. Tidsskrift

del 1: PRAKTISK ANALYSE af tidsskrifternes forside vha. ”Lav det nye nummer til dit tidsskrift” metoden:

Det nye nummer har andre billeder på forsiden, andre overskrifter, andet tidspunkt og følgenummer, det ser anderledes ud, men det skal høre sammen med det oprindelige tidsskrift.
I må gerne bruge billeder fra internet.

I har lært at arbejde med Indesign, som vi bruger i hele projektet.

HUSK undervejs at notere, hvad det er, der gør tidsskriftet genkendeligt.
Brug dertil de to filer (Birkvig & Pedersen) som ligger i dokumentmappen. (Se også fagbegreber skema øverst.)
Og brug fagbegreberne (se listen)

del 2. Briefing:

Et tidsskrift ønsker en totalopdatering af hele deres design. Opdateringen skal vise
a. At tidsskrifter satser på en afgrænset målgruppe (børn, skakentusiaster, lifestyle interesserede, sladder om de berømte intesserede)
b. At tidsskrifter er anderledes end alle konkurrenter
c. At tidsskriftet designkritisk er nytænkende, bryder regler
d. At tidsskrifter er fra vores tid og ikke fra tidligere epoker

Som konkrete resultater ønsker de
1. et eksempel på tidsskriftets udseende med omslag,
2. mindst et (ekstra) eksempel på en forside, der viser hvordan forsiden lay-out kan tilpasses indholdet, uden at tidsskriftets genkendelighed går tabt.
3. layout på to forskellige artikler, der viser, hvordan designeren mener at formgivningen kan tilpasses til artiklens indhold, uden at tidsskriftet mister den overordnede lay-out.
4. Et sæt spilleregler for den overordnede layout (forside og opslag) som holdes sammen med de gamle spilleregler.
5. Vis, hvordan tidsskriftet er historisk nytænkende


Som del af udviklingsprocessen ønskes:
1. En analyse af opgave, finde ud af hvad ”problemet” egentlig er. (Tidsskrift-grupper.)
2. idegenerering vha Samaras & Birkvig / Pedersens regler
3. Udvikling af selve produktet (individuel)
a. Mindst 6 variationer, hvor du eksperimenterer med at bryde mindst 3 regler
b. Forklaring på hvordan regel og eksperiment hænger sammen
4. Præsentation af hele projektet
a. Inddrag så mange begreber fra 2a som muligt. I hvert tilfælde de begreber, som nævnes hernede.
b. Brug begreberne på en måde at du viser hvad begreberne betyder
c. Inddragelse af tidsskrift historie, for at vise hvordan lay out har udviklet sig i de sidste (mindst) 100 år
i. Det handler ikke om historien af det konkrete tidsskrift (fx Time) men udviklingen af typen (magazine om politik & kultur)
ii. Vælg evt. eksempler fra pptx’en om historie i dokumentmappen

Husk at bevare eksempler på udviklingen af projektet!

 
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 42 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 08 problemorienteret projektforløb

Produktdesign:
Inspireret af designeren Pavels Hedström: (https://inxects.com/2-0-ABOUT)
Pavels Hedström is a Swedish architect based in Copenhagen, Denmark. With an educational background in Architecture and Extreme Environments, Pavels explores how design can link humans with non-human life in order to create planetary harmony.

Vi låner aspekter af Pavels arbejdsmetode og designkoncept.  

1. find en global udfordring, som vi gerne vil løse v.h.a. produktdesign
2. det problem synliggøres på en måde, at seerne af problempræsentation overbevises af problemets omfang og nødvendighed at løse problemet.
3. Første løsningsskitser, som understreger 2’s fortælling yderligere
4. byg en prototype
5. test, undersøge, find faglige kilder, bevis eller find svagheder af 3 + 4
6. prøv at sætte jeres løsning i en reel kontekst
7. fortæl 4 (iterationer/ forbedrede versionen) 5, 6 og 7 således, at I overbeviser seerne
8. sidste iteration baseret på 7
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
uge 46 intro problem 13-11-2025
uge 47 status quo 20-11-2025
uge 51 så langt I er kommet 18-12-2025
uge 102 så langt I er kommet (2) 08-01-2026
uge 103 opgaven bedømmes 16-01-2026
Omfang Estimeret: 50,00 moduler
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 09 pavillon

Briefing Informationspavillon
gruppe (1-3 personer) opgave

En velgørenhedsorganisation ønsker
En informationspavillon som en af følgende organisationer kan bruges i forbindelse med deres PR-arbejde.
dyreværn,
kræftens bekæmpelse
røde kors
WWF
Læger uden grænser
Ingeniører uden grænser
Børnefond
Visit Nordsjælland
Sex og Samfund
Tænk (forbrugerorganisation)
NB: ingen kommercielle organisationer!

Pavillonen kommer til at stå et sted i Hillerød, som kan besøges fra skolen på ca 5. minutter.

En del af designerens opgave er at finde ud af, hvor pavillonen står bedst i forhold til mulige besøgende, område og anvendelse.

Pavillonen skal være synlig og markant.
Den skal i sit formsprog og valg af materialer og byggeteknik vise, hvad organisationen står for.  

 


I dit arbejde og ved fremlæggelsen skal du hele tiden tænke på følgende parametre i sammenhæng med hinanden:  
1. Æstetik: Fx. Hvilken "stil" er bygningen i? Hvordan er den "smuk"? Hvordan skal den sanses, opleves?
2. Betydning: Fx. Hvilket udtryk har bygningen? Hvordan viser bygningen organisationens ide?
3. Funktion: Fx. Hvordan bliver pavillonen brugt? Er den synlig? Hvordan er den at  arbejde i?     
4. Form: Hvad er den lavet af? Hvordan bliver den bygget? Hvilke farve har den?  
5. Samfund: hvilken rolle spiller den i byen & i byen som samfund? Hvad skal den tilføje?  
6. Miljø: Hvordan belaster bygningen miljøet? Er den lavet af noget som kan  genbruges? Er det noget som forurener?        
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
uge 9 pavillon 26-02-2026
uge10 pavillon (2) 05-03-2026
uge11 pavillon 12-03-2026
uge12 pavillon 19-03-2026
uge13 pavillon (2) 26-03-2026
uge17 pavillon status 20-04-2026
uge18 pavillon bedømmelse 24-04-2026
Omfang Estimeret: 40,00 moduler
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer