Holdet cbht2v-mediec (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution UNORD
Fag og niveau Mediefag C
Lærer(e) Nicklas Banke
Hold cb25ht2v-mediec (cbht2v-mediec)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1: Filmiske virkemidler + dramaturgi
Titel 2 2: Krig
Titel 3 3: Pilotproduktion
Titel 4 4: Public service
Titel 5 5: Eksamensproduktion

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1: Filmiske virkemidler + dramaturgi

FORLØB #1: FILMISKE VIRKEMIDLER OG DRAMATURGI I FILMHISTORISK KONTEKST

FAGLIGE MÅL
Teori og analyse:
- Anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler i forbindelse med analyse af film, tv og nyere medier.
- Redegøre for grundlæggende træk ved fakta, fiktion og blandinger mellem disse former.
- Foretage en mediefaglig perspektivering af film, tv og nyere medier ud fra en valgt kontekst.
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Praksis:
- Betjene optage- og redigeringsudstyr.
- I grupper planlægge, gennemføre og distribuere en medieproduktion.
- Anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler.
- Arbejde med mediefaglige værktøjer i præproduktionsfasen.

FORLØBSSPECIFIKKE MÅL
- At kunne beskrive filmiske billeder ift. komposition, perspektiv, optik, beskæring, kamerabevægelser.
- At kunne genkende continuity-klipning samt diskutere stilens særlige kendetegn.
- At kunne optage og redigere filmsekvenser der gør brug af continuity-stilen ('usynlig klipning').
- At identificere og diskutere brugen af krydsklipning og montage-klipning.
- At kende til næranalysen som mediefaglig metode og kunne foretage basale næranalyser.
- At opnå et (unuanceret) overblik både international og dansk filmhistorie gennem væsentlige filmhistoriske nedslag.

MATERIALE
Læsning:
- (Grundbog) Afsnittene om 'Beskæring', 'Perspektiv', 'Billedkomposition', 'Kamera', 'Klipning', 'Næranalyse' fra: "Levende Billeder: Grundbog i mediefag", Systime, 2019 — 12 s.
- (Artikel) "Filmens dramaturgi" (inkl. undersider om 'karakterer', 'konflikt', 'plot og præmis', 'set up og pay off', 'suspense og surprise'), fra: Filmleksikon A-Z, Filmcentralen — 8 s. [https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/filmens-dramaturgi]
- (Manuskript, citat) "Jaws", skrevet af Peter Benchley, Carl Gottlieb (1975) — 4 s.

Medie-materiale:
- (Fiktionsfilm, stillbilleder) "Wicked", instr. Jon M. Chu (2024)
- (Fiktionsfilm, citat) "Psycho", instr. Alfred Hitchcock (1960)
- (Fiktionsfilm, citat) "Jaws", instr. Steven Spielberg (1975)
- (Video-essay) "What is Continuity Editing?", Film & Media Studies, YouTube (2021) — [https://www.youtube.com/watch?v=33eWqDZ6sRc]
- (Fiktionsfilm, citat) "Gone With the Wind", instr. Victor Fleming (1939)
- (Fiktionsfilm, citat) "The Great Train Robbery", instr. Edwin S. Porter (1903)
- (Fiktionsfilm, citat) "Rocky IV", instr. Sylvester Stallone (1985)
- (Fiktionsfilm, citat) "The Silence of the Lambs", instr. Jonathan Demme (1991)
- (Video-essay) "FEMO: fire veje til filmiske frames", Dorte Schmidt Granild, 16:9 filmtidsskrift (2016) — [https://www.16-9.dk/2016/05/femo/]
- (Kortfilm: fiktion) "9 meter", instr. Anders Walter (2012)
- (Fiktionsfilm, citater) Dansk filmhistorie: "Afgrunden" (1910, Urban Gad), "Jeanne d'Arcs lidelse og død" (1928, Carl Th. Dreyer), "De røde heste" (1950, Alice O'Fredericks), "Olsen-Banden på sporet" (1975, Erik Balling), "Valhalla" (1986, Peter Madsen), "Festen" (1998, Thomas Vinterberg), "Drive" (2011, Nicolas Winding Refn).

ARBEJDSFORMER
- Udarbejdelse af storyboards på baggrund af filmmanuskript.
- Optage-/redigeringsøvelser: kamerabevægelser, kontinuitetsklipning
- Klasseundervisning
- Gruppearbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2: Krig

FORLØB #2: KRIG
Eleverne præsenteres for en række medieprodukter, som har 'krig' som fælles tema, herunder både fiktion- og faktaproduktioner (spillefilm, dokumentarfilm, tv-produktioner, YouTube-videoer og computerspil). Der er fokus på hvordan krig kan fremstilles forskelligt vha. filmiske virkemidler, etc. Desuden laver eleverne praktiske øvelser i lydproduktion (sound design) og mindre øvelser med det formål at blive klar til første større egenproduktion.

FAGLIGE MÅL
Teori og analyse:
̶ Anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler i forbindelse med analyse af film, tv og nyere medier
̶ Redegøre for grundlæggende træk ved fakta, fiktion og blandinger mellem disse former
̶ Identificere centrale træk ved forskellige genrer, medier og medieplatforme samt samspillet mellem dem
̶ Foretage en mediefaglig perspektivering af film, tv og nyere medier ud fra en valgt kontekst
̶ Behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Praksis:
- Betjene optage- og redigeringsudstyr.

FORLØBSSPECIFIKKE MÅL
- At kunne diskutere hvordan krig fremstilles i forskellige medieproduktioner
- At genkende forskellige dokumentargenrer samt disses kendetegn
- At foretage præcise næranalyser med høj præcision
- At foretage komparative analyser af medieprodukter

MATERIALE
Læsning:
- (Lærebog) Afsnittene om ‘Reallyd og realisme’, ‘Reallyde til personkarakteristik’, ‘Filmmusikteori’ (inkl. tre underkapitler), fra: “Musikalsk Produktion”, Systime, 2019 — 11 s.
- (Lærebog) "Krigsfilm — fiktionsfilm om krig", fra: "Krig — Forløb i Medier" af Martin Houlind & Mimi Olsen (s. 26-32), Lindhardt og Ringhof, 2017 — 6 s.
- (Artikel) "Amerikanske krigsfilm sladrer om deres tid" af Martin Ledstrup, Videnskab.dk, 2012 — 6 s. [https://videnskab.dk/kultur-samfund/amerikanske-krigsfilm-sladrer-om-deres-tid/]
- (Lærebog) "Definition, autenticitet & etik", fra: "DOX — Forløb i Medier" af Dorte Granild & Mette Wolfhagen (s. 16-26), Praxis, 2023 — 8 s.

Medie-materiale:
- (Fiktionsfilm) "The Hurt Locker", instr. Kathryn Bigelow (2008)
- (Fiktionsfilm) "9. april", instr. Roni Ezra (2015)
- (Dokumentarfilm, citat) "Armadillo", instr. Janus Metz (2010)
- (Dokumentarfilm, citat) "20 Days in Mariupol", instr. Mstyslav Chernov (2023)
- (Dokumentar-program, citat) "De danske ukrainekrigere", tilrettelagt af Vibeke Heide-Sørensen & Lisbet Barrett, DR (2023)

ARBEJDSFORMER
- Optage-/redigeringsøvelse: Lydproduktion (lydoptagelse via ekstern mikrofon/recorder + foley)
- Klasseundervisning
- Gruppearbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3: Pilotproduktion

FORLØB #3: PILOTPRODUKTION
Eleverne gennemfører en stor produktion. De arbejder i grupper (maksimalt fem elever per gruppe) og bestemmer selv genre og kan også vælge at produktionen skal bestå af flere sammenhængende produktioner. Uanset valg produceres der maksimalt seks minutters indhold.

I præproduktionsfasen arbejdes der med manuskript, storyboard, produktionsplanlægning. Under optagelserne har eleverne adgang til at låne skolens optageudstyr.

Eleverne får vejledning undervejs i alle produktionsfaser.

Til sidst fremvises produktionerne i klassen, og grupperne modtager feedback fra både lærer og responsgruppe.

FAGLIGE MÅL
Teori og analyse:
̶ Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Praksis:
- Betjene optage- og redigeringsudstyr.
̶ I grupper planlægge, gennemføre og distribuere en medieproduktion
̶ Anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler
̶ Arbejde med mediefaglige værktøjer i præproduktionsfasen
̶ Tilpasse udtryksform til indhold, genre, kommunikationssituation og distributionskanal
̶ Forholde sig analytisk til produktionsprocessen og egen produktion.

FORLØBSSPECIFIKKE MÅL
- At kunne planlægge og gennemføre en stor produktion, som grupperne selv planlægger og har ejerskab over.
- At kunne forholde sig reflekteret til egen produktion ift. både resultat og proces.

MATERIALE
Medie-materiale:
- (Fiktionsfilm, citat) "Den skyldige", instr. Gustav Möller (2018)

ARBEJDSFORMER
- Manuskriptskrivning
- Storyboard
- Produktionsplanlægning
- Optagelse
- Redigering (herunder klipning og lyddesign)
- Fremlæggelse
- Fokusgruppeinterview
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 4: Public service

FORLØB #4: PUBLIC SERVICE
Eleverne introduceres til begrebet 'public service' og lærer om forskellige danske public service-aktører (især DR og i mindre grad TV2), -lovgivning og mediepolitik (armslængdeprincippet, medieloven). Eleverne bliver bekendt med argumenter for og imod public service-medieaktører, hyppige kritikpunkter af DR. Derudover får eleverne et basalt kendskab til den historiske udvikling i dansk tv-produktion (monopoltiden 1951-1988, konkurrenceperioden 1988-2004, streamingæraen).  

FAGLIGE MÅL
Teori og analyse:
- Anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler i forbindelse med analyse af film, tv og nyere medier
- Redegøre for grundlæggende træk ved fakta, fiktion og blandinger mellem disse former
- Identificere centrale træk ved forskellige genrer, medier og medieplatforme samt samspillet mellem dem
- Foretage en mediefaglig perspektivering af film, tv og nyere medier ud fra en valgt kontekst
- Behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

FORLØBSSPECIFIKKE MÅL
- At kunne diskutere formålet med public service-virksomhed.
- At kunne diskutere om/hvordan forskellige produktioner bidrager til den samlede public service-virksomhed i Danmark.
- At kunne analysere dramaturgien i serie-formater
- At kende til begrebet tværmedialitet
- At kunne diskutere målgruppe i professionelle produktioner og i egne produktioner

MATERIALE
Læsning:
- (Grundbog) Afsnittene om 'Seriedramaturgi', fra: "Levende Billeder: Grundbog i mediefag", Systime, 2019 — 4 s.
- (Lovtekst) §10 i Radio- og fjernsynsloven (om "Public service-virksomhed") — 1 s. [https://www.elov.dk/radio-og-fjernsynsloven/]
- (Artikel) "DR fejrer 100 år som sammenbinder og ensretter af dansk kultur" af Morten Mikkelsen, Kristeligt Dagblad, 28. marts 2025 — 7 s. [https://www.kristeligt-dagblad.dk/kultur/dr-fejrer-100-aar-som-sammenbinder-og-ensretter-af-dansk-kultur]
- Diverse tekster fra DR's officielle hjemmeside (herunder om DR's strategi og kanalbeskrivelser af de forskellige DR-kanaler) — 2 s.
- Diverse Facebook-opslag fra DR's Facebook-kanaler — 1 s.

Medie-materiale:
- (Dokumentar-program) "Den Sorte Svane", tilrettelagt af Mads Brügger, Peter Vesterlund, Steen Schat-Holm, Thomas Østerlin Koch (2008)
- (Computerspil) "DR Motor Mille", udgivet af Danmarks Radio på iOS og Android (2025)
- (Tv-fiktion, citat) "Motor Mille og uniformerne" (episode 6: "Soldat"), instr. Johannes Pico (2018)

ARBEJDSFORMER
- Klasseundervisning
- Gruppearbejde
- Næranalyse
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 5: Eksamensproduktion

Eleverne gennemfører en stor eksamensproduktion. De arbejder i grupper (maksimalt fem elever per gruppe) og bestemmer selv genre og kan også vælge at produktionen skal bestå af flere sammenhængende produktioner. Uanset valg produceres der maksimalt seks minutters indhold.

I præproduktionsfasen arbejdes der med manuskript, storyboard, produktionsplanlægning. Under optagelserne har eleverne adgang til at låne skolens optageudstyr.

Eleverne får vejledning undervejs i alle produktionsfaser.

Til sidst fremvises produktionerne i klassen, og grupperne modtager feedback fra en responsgruppe.

FAGLIGE MÅL
Teori og analyse:
̶ Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Praksis:
- Betjene optage- og redigeringsudstyr.
̶ I grupper planlægge, gennemføre og distribuere en medieproduktion
̶ Anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler
̶ Arbejde med mediefaglige værktøjer i præproduktionsfasen
̶ Tilpasse udtryksform til indhold, genre, kommunikationssituation og distributionskanal
̶ Forholde sig analytisk til produktionsprocessen og egen produktion.

FORLØBSSPECIFIKKE MÅL
- At kunne planlægge og gennemføre en stor produktion, som grupperne selv planlægger og har ejerskab over.
- At kunne forholde sig reflekteret til egen produktion ift. både resultat og proces.

MATERIALE
ARBEJDSFORMER
- Manuskriptskrivning
- Storyboard
- Produktionsplanlægning
- Optagelse
- Redigering (herunder klipning og lyddesign)
- Fremlæggelse
- Fokusgruppeinterview
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer