Holdet hv23hh1cVØa - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet hv23hh1cVØa - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	UNORD
Fag og niveau	Virksomhedsøkonomi A
Lærer(e)	Rikke Dybdal Juncker, Torben Bruhn Christensen
Hold	hv23hh1cVØa (hvhh1c VØ, hvhh2c VØ, hvhh3c VØ)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Rapportering og analyse
Titel 2	Rapportering - CSR-rapportering
Titel 3	Startegi
Titel 4	Optimering og Logistik
Titel 5	Rapportering og analyse
Titel 6	Startegi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Rapportering og analyse
Indhold	Kernestof: Læs kap 9 I dag skal vi starte på kap. 10, vi læser kapitelet i timerne og i har derfor ikke lektier for hej 1c, Idag skal vi arbejde videre med kap 10. I starter op på kap 11 med Magnus. Vi samler op på i onsdags og går videre med kapitlet. Pengestrømsopgørelse Vøb - de tre trin.pptx description Vi afslutter kap 11 lav Opgave 12.2 færdig He 1C Fremlæggelser Formelsamling.docx description Plan for fremlæggelserne: image.png
Omfang	Estimeret: 43,00 moduler Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne IT Lectio Tekstbehandling Regneark Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 2	Rapportering - CSR-rapportering CSR-rapportering Virksomhedsøkonomi – læreplan 2017 - iBog - Systime af Peder Vinther Emdal Hay, Henrik Frølich, Marianne Poulsen, Gitte Størup og Jeanette Hassing. Kapitel 17: CSR Kapitel 18: CSR-rapportering og -analyse
Indhold	Kernestof: Læs: 16. Analyse af soliditet og likviditet Virksomhedsøkonomi B (1).zip Læs: Skriftlig eksamen på B-niveau Læs kap 17. CSR - husk under afsnit Læs kap 18. CSR-rapportering og -analyse - husk underafsnit 241001 PBL CSR .pptx description Afsnit
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Skrive Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder IT Lectio Tekstbehandling Regneark Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3	Startegi Forløb: Virksomhedens strategi Varighed: 30 timer Formål: Formålet med dette forløb er at eleven skal kunne flg: • Redegøre for strategibegrebet, hovedformål, strategityper og modeller • Analyserer værdikæden, vækststrategi, konkurrencestrategi og konkurrencesituationen i branchen. • Analyserer kritiske succesfaktorer. • Analyserer og udvikle virksomhedens Business Model Canvas. Formålet med dette forløb er at styrke elevens kompetencer i hele kompetenceblomsten spektre. Dels skal eleven tilegne sig de begreber (tankegangskompetence) der er inden for emnet. Dels kunne indsamle relevant data og analyserer disse (databehandlingskompetencen, modelleringskompetencen og redskabskompetencen). De foretagede analyser skal eleven kunne videre formidle (ræsonnementkompetencen og kommunikationskompetencen). Derudover skal eleven kunne forholde sig til de analyserede data i forhold til en hel branche(probelmbehandlingskompetancen). Indhold: Indholdet i dette forløb flg: • Strategisk analyse af værdiskabelse, konkurrence og vækst samt udvikling af virksomhedens forretning. (kernestof) Metode: Igennem forskellige arbejdsformer vil eleven tilegne sig de forskellige kompetencer. I dette forløb arbejdes med flg. arbejdsformer: • Tavle undervisning, bruges til opsamling og igangsætning af aktiviteter • Gruppearbejde fx i matrixgrupper, lavet på baggrund af CL-principperne for homogene grupper. Da dette til gode ser flere elevgrupper og styrket arbejdet med løfte den enkelte elev (Zonen for nærmeste læring). Disse gruppe opgaver kan dels være opgaver der er givet i bogen, dels opgaver der modereres så de får en mere ”kreativ”-karakter, dvs at der kommer et produkt ud af arbejdet. Det kan være en planche med begreber, en et puslespil med forskellige begreber der skal passes ind, eller lign. Dette fremme elevaktivering og på denne måde søges at aktiverer så mange læringsformer som muligt så alle elevgrupper bliver aktiveret og derved opnår motivation og læring. • Spil, til repetition eller træning af begreber, formler mm. vil spil blive brugt som en gentagende aktivitet, på denne måde trænes eleven i begreber, formler mm på en aktiv og varieret måde. • PBL-opgaver, da dette styrker elevens evne til at arbejde selvstændigt med stoffet. I valget af arbejdsformer til de enkelte lektioner vil der blive lagt vægt på at der varieres mellem de forskellige læringsrum og at de enkelte elever deltager så aktivt i undervisningen som muligt. Alle elever skal have trænet og brugt deres færdigheder i faget i løbet af en lektion. Materiale: Her bruges primært systimes bog: Virksomhedsøkonomi (https://virksomhed.systime.dk/) kapitel 19-23. Derudover vil der blive inddraget relevante artikler, brancheanalyser mm, i det omfang det er relevant. I PBL-opgaverne til forløbet vil der blive brugt aktuelle virksomheder og deres problemstillinger. Evaluering: Der evalueres efter hver lektion via en 3-2-1 evaluering i Lectio, på denne måde kan underviseren holde øje med om der er noget eleverne, ønsker uddybet, om dagens lektion har været givende og om udbyttet har været det ønskede. Det giver også underviseren en mulighed for at samle op på emner, hvis der er noget der eleverne ønsker at vide mere om mm.
Indhold	Kernestof: 241001 PBL CSR .pptx description Afsnit Gennemgang af strategiske modeller.docx description Plan: Læs: 23. Udvikling af forretningsmodel \| Virksomhedsøkonomi I skal have lavet opgave 22.11 om DAMI færdig, så vi kan gennemgå den. Læs kap 23 Der er juleafslutning. Tag gerne et tæppe eller andet med så i kan sidde på gulvet i kantinen. 6. Mundtlig formidling \| Studievaner på hhx Vær opmærksom på at der vil ligge opgaver der skal laves, når de andre fremlægger. Vi mødes lige i klassen, så i kan få opgaven. Vær opmærksom på at der vil ligge opgaver der skal laves, når de andre fremlægger. Plan for fremlæggelser: Vi tager de sidste fremlæggelser. Resten arbejder med jeres projekt. I skal arbejde med jeres projekt.
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 63 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Optimering og Logistik Optimering – forsyningskæde og logistik – investering og finansiering – optimering af virksomhedens aktivitet med og uden knap kapacitet Virksomhedsøkonomi, Systime 2017, kapitel 24-35
Indhold	Kernestof: Kære allesammen, PBL - budgettering Vi bruger denne lektion til at lave præsentation - inspiration til slides: Morgenfest Læs følgende afsnit og tag noter: Læs følgende afsnit - og husk at tage noter! :-) Læs det sidste afsnit 24.7 Logistiske koncepter (inklusiv underafsnit). Tag de sidste noter til kapitel 24. Vi tager hul på kapitel 25 om Logistisk effektivitet. ABaCus Virksomhedsøkonomi Læs det sidste afsnit i kapitel 25 om Logistisk effektivitet. Det hedder 25 Trade off og Trade up Vi tager hul på kapitel 26 om indgående logistik. Læs de to første afsnit dvs. 26.1 Forsyningsstrategi og 26.2 Make og by ved indkøb af varer Løs opgave 26.3 Læs de sidste tre afsnit af kapitel 26, dvs. 26.6 Lagermodel, 26.7 Optimal indkøbsstørrelse 26.8 ABC analyse Vi tager springer til kapitel 31 om Aktivitetsoptimering - læs derfor frem til og med afsnit 31.6 (inklusiv underafsnit) Læs resten af kapitel 31, dvs. afsnit 31.7 og 31.8 Evaluering af SO4 Læs starten af kapitel 33 Investering frem til afsnit 33.3 inklusiv underafsnit Læs resten af kapitel 33 om Investering I skal arbejde med afleveringsopgave 2 Vi tager hul Finansiering læs derfor kapitel 34. Finansiering (A) \| Virksomhedsøkonomi Festen Gæsten Vi arbejder videre med finansiering og investering Lektien til disse to lektioner er at skal sætte jer ind i denne PBL, så I kan udnytte tiden optimalt. Vi afslutter arbejdet med jeres PBL BMP - finansielt perspektiv Læs kapitel 35 Lån og rente I skal lave følgende opgaver hjemmefra: Løs opgave 35.11 Se afsnit 4 af Carmen Curlers Se afsnit 5 af Carmen Curlers Se afsnit 6 af Carmen Curlers Læs de første to afsnit af kapitel 27 om Produktion, dvs. 27.1 Produktionsstrategi og 27.2 Make or buy af produktionen Læs afsnit 27.3 om Design af produktionsfunktionen og 27.4 Produktionsstyringssystemer Læs resten af kapitel 27 om Produktion: 27.5 Optimeringsværktøjer, 27.6 Produktion i den MRP-styrede virksomhed og 27.7 Produktion i den JIT-styrede virksomhed Excel-fil-27820.xlsx description Opgave 2 Word-fil-28651.docx description Vi tager hul på kapitel 28: Udgående logistik. Læs afsnit 28.1 Den udgående logistiks hovedelementer, 28.2 Lagerstruktur og 28.3 Valg mellem egen distribution og ekstern transportør Løs opgave 28.11 + Læs resten af kapitel 28, dvs. Brunch Læs kapitel 29. Returlogistik og logistikanalyse Løs opgave 29.9 - Vi trækker en tilfældig vinder af en præsentation af opgaven :-) Læs afsnit 30.5 Læs afsnit 30.6 Inspiration til et Struktur i et notat Læs i 31 Optimering af knappe resurser Læs afsnit 32, 32.1 og 32.2 om Optimering af knappe resurser Lav opgave 32.3 færdig og læs afsnit 32.3 og 32.4 om ekstra resurser og nye aktivitetsmuligheder ved en knap resurse. Læs afsnit 32.5 om flere knappe resurser Husk at installere "Problemløser i Excel" Flere knappe resurser eksamensopgave.docx description Excel-fil-17265.xlsx description Individuel besvarelse af opgave 32.27 Makkerpar besvarelse af opgave 32.28 T Flere knappe resurser løst med GeoGebra og/eller Systime-værktøj --> læs afsnit 32.7 og 32.8 Årsrapporten - opsamling - Genbesøg kapitel 15 til 15.3 med særligt fokus på afsnit 15.2 LinkedIn Login, Sign in \| LinkedIn Læs afsnit 15.4 til 15.7 med særligt fokus på afsnit 15.4 og 15.8 Genbesøg kapitel 13 og 14 med særligt fokus på afsnit 13.1 og 14.1 Gør første del af ud-af-boksen opgaven færdig: https://virksomhed.systime.dk/?id=690#c9276 Genlæs kapitel 34 med særligt fokus på 34.2.1 og 34.2.2 Aflevering 3 retur Prøveeksamen mundtlig VØ Læs eksamensopgaven i nedenstående notat igennem inden lektionen. Vær opmærksom på at det er VØA opgaven om Investering og Lean, som I skal læse igennem. Den starter på side 11. PBL Arbejde med PBL om CSR/Strategi Aflevering 2 - gennemgang Shh... excel_fil-24620.xlsx description word_fil-26825.docx description Opgave 3 VØ eksamen 2023.pdf description 3.3 DB med knap faktor689.404 Efterspørgsel809.740 Uudnyttet efterspørgsel120.336 3.4 Da DB på efterspørgslen fra den norske kunde er er 80.000,- og dermed mindre end end DB på SR160,- som har den laveste DB blandt de producerede møbler, er det ikke Skriv hvis i ønsker en specifik type skriftlige opgave gennemgået. Ellers laver vi Run and Fun
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 101 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Rapportering og analyse
Indhold
Omfang	Estimeret: 43,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne IT Lectio Tekstbehandling Regneark Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 6	Startegi Forløb: Virksomhedens strategi Varighed: 30 timer Formål: Formålet med dette forløb er at eleven skal kunne flg: • Redegøre for strategibegrebet, hovedformål, strategityper og modeller • Analyserer værdikæden, vækststrategi, konkurrencestrategi og konkurrencesituationen i branchen. • Analyserer kritiske succesfaktorer. • Analyserer og udvikle virksomhedens Business Model Canvas. Formålet med dette forløb er at styrke elevens kompetencer i hele kompetenceblomsten spektre. Dels skal eleven tilegne sig de begreber (tankegangskompetence) der er inden for emnet. Dels kunne indsamle relevant data og analyserer disse (databehandlingskompetencen, modelleringskompetencen og redskabskompetencen). De foretagede analyser skal eleven kunne videre formidle (ræsonnementkompetencen og kommunikationskompetencen). Derudover skal eleven kunne forholde sig til de analyserede data i forhold til en hel branche(probelmbehandlingskompetancen). Indhold: Indholdet i dette forløb flg: • Strategisk analyse af værdiskabelse, konkurrence og vækst samt udvikling af virksomhedens forretning. (kernestof) Metode: Igennem forskellige arbejdsformer vil eleven tilegne sig de forskellige kompetencer. I dette forløb arbejdes med flg. arbejdsformer: • Tavle undervisning, bruges til opsamling og igangsætning af aktiviteter • Gruppearbejde fx i matrixgrupper, lavet på baggrund af CL-principperne for homogene grupper. Da dette til gode ser flere elevgrupper og styrket arbejdet med løfte den enkelte elev (Zonen for nærmeste læring). Disse gruppe opgaver kan dels være opgaver der er givet i bogen, dels opgaver der modereres så de får en mere ”kreativ”-karakter, dvs at der kommer et produkt ud af arbejdet. Det kan være en planche med begreber, en et puslespil med forskellige begreber der skal passes ind, eller lign. Dette fremme elevaktivering og på denne måde søges at aktiverer så mange læringsformer som muligt så alle elevgrupper bliver aktiveret og derved opnår motivation og læring. • Spil, til repetition eller træning af begreber, formler mm. vil spil blive brugt som en gentagende aktivitet, på denne måde trænes eleven i begreber, formler mm på en aktiv og varieret måde. • PBL-opgaver, da dette styrker elevens evne til at arbejde selvstændigt med stoffet. I valget af arbejdsformer til de enkelte lektioner vil der blive lagt vægt på at der varieres mellem de forskellige læringsrum og at de enkelte elever deltager så aktivt i undervisningen som muligt. Alle elever skal have trænet og brugt deres færdigheder i faget i løbet af en lektion. Materiale: Her bruges primært systimes bog: Virksomhedsøkonomi (https://virksomhed.systime.dk/) kapitel 19-23. Derudover vil der blive inddraget relevante artikler, brancheanalyser mm, i det omfang det er relevant. I PBL-opgaverne til forløbet vil der blive brugt aktuelle virksomheder og deres problemstillinger. Evaluering: Der evalueres efter hver lektion via en 3-2-1 evaluering i Lectio, på denne måde kan underviseren holde øje med om der er noget eleverne, ønsker uddybet, om dagens lektion har været givende og om udbyttet har været det ønskede. Det giver også underviseren en mulighed for at samle op på emner, hvis der er noget der eleverne ønsker at vide mere om mm.
Indhold
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb