Holdet 3k DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Rødovre Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Naja Illeris
Hold 2023 DA/k (1k DA, 2k DA, 3k DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1 Tilladte online hjælpemidler til eksamen
Titel 2 Intro, skriftlighed
Titel 3 Besættelsestiden, DHO-forløb
Titel 4 Nyheder, del 1
Titel 5 Nyhedsformidling, 2. del
Titel 6 Klimalitteratur
Titel 7 Problemer under debat, Det moderne gennembrud
Titel 8 Dokumentarfilm
Titel 9 Køn: tre nedslag i litteraturhistorien
Titel 10 Romantik, romantisme
Titel 11 Faglig formidling
Titel 12 Realismer - modernismer
Titel 13 Lidt eksistentialisme og Blixen
Titel 14 Sommerfugledalen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1 Tilladte online hjælpemidler til eksamen

For at undgå misforståelser til eksamen er der oprettet et selvstændigt forløb kun med de hjemmesider der er brugt i forbindelse med undervisningen og som derfor må tilgås til eksamen. (Eleverne skal kopiere efterfølgende links og indsætte dem i et dokument. Dette skal gemmes lokalt på deres computer, således at det er tilgængeligt til eksamen, hvor eleverne kan kopiere linksene fra dokumentet.)

Ordbog: https://ordbog.gyldendal.dk/
Ordbog: https://www.ordbogen.com/da/
Ordbog: https://ordnet.dk/
Synonymordbog: https://www.thesaurus.com/
Min Læring (grammatik): https://minlaering.dk/
Indhold
Omfang Estimeret: 0,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Intro, skriftlighed

Introduktionsforløb med fokus på skriftlighed og derefter mundtlighed. Som afslutning på forløbet har eleverne i grupper skrevet en tale og holdt den.

Repetition af div. fagbegreber til litterær analyse:
- fortælleteknik (fortællertype, synsvinkel),
- fremstillingsform (scenisk, panoramisk),
- tidsforhold (fortalt tid, fortælletid, fortælletempo
- medsyn, bagudsyn, flashback, flashforward
- sprog: ordvalg, billedsprog (metafor, sammenligning, besjæling, personifikation)
- stil (hverdagssprog, lav stil, høj stil, formelt, højtideligt)
- sætningslængde
- komposition; begyndelse, midte, slutning

Skrivedag: skriveøvelser og skrivning af egen, kort novelle (sanser, beskrivelse af person, ting, og sted). Skriftlig analyse af egen novelle.

Kort tema om overgange i livet

Retorik:
Det retoriske pentagram: afsender, modtager, emne, situation, sprog
Appelformer: logos, patos, etos
Sproglige billeder (troper)
Sproglige figurer: gentagelsesfigurer, modsætningsfigurer

Skriv en tale og hold den (gruppearbejde)

Tekster
Hemingway: Indianerlejr, 1925
Syndefaldsberetningen i Biblen
Kronprins Frederiks tale ved dronningens 50 års regeringsjubilæum, sept. 2022
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Scene, kiks, person 07-11-2023
Novelle 07-11-2023
Analyse af din novelle 26-11-2023
Udkast til tale 16-01-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Besættelsestiden, DHO-forløb

Besættelsestidens litteratur. Tværfagligt forløb med historie som optakt til dansk-historieopgaven.
Sideløbende: skriftlighed: litterær analyse og fortolkning (især lyrik), indledning, diskussion. Desuden om at skrive større skriftlige opgaver (opbygning, formalia m.m.)

Forløbet begyndte med et par tekster fra 1930'erne. Derefter tekster fra besættelsestiden samt uddrag af Skou-Hansens roman De nøgne træer, som handler om en modstandsgruppe under besættelsen.
Lyrikanalyse fyldte meget i forløbet. I forløbet indgik besøg på Frihedsmuseet med omvisning.

Nedslag
- 1930'erne
- besættelsen: censur og samarbejde, modstandslitteratur

Faglige mål bl.a.
- beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber
- anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed.
- analysere, fortolke og perspektivere fiktive tekster
- demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund

Kernestof: tekster fra 1900-tallet

Sekundær litteratur:
Afsnit om censurregler og alsang fra i-bogen "Forbudt litteratur", Systime

Tekster
Kjeld Abell: Melodien, der blev væk (1935) (uddrag)
Nordahl Grieg: Til ungdommen (Kringsatt av fiender), norsk, 1936
Poul Henningsen: Det gælder kærlighed og krig + version 2: Man binder os på mund og hånd, 1940
Halfdan Rasmussen: Bare en regnvejrsaften, 1944
Halfdan Rasmussen: Længsel, 1944 (fra "Der brænder en Ild")
Morten Nielsen: Døden (fra "Krigere uden Vaaben", 1943)
Martin A. Hansen: Dialog om drab og ansvar, 1944 (fra "Der brænder en Ild")
Tage Skou-Hansen: De nøgne træer, 1957 (uddrag fra kap. 2 og kap. 4)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyse og fortolkning, Til ungdommen 01-02-2024
Kort udkast til analyse, DHO 19-03-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Nyheder, del 1

Nyheder i traditionelle medier og på de sociale medier. (Mediemæssige perspektiver)
Skriftlighed: I forløbet har eleverne skrevet et (fiktivt) argumenterende opslag til facebook og skriftligt kommenteret/analyseret det. Desuden skriftlig analyse af nyhedsartikel fra avis.

Fagbegreber:
Nyhedskriterier, nyhedstrekanten
Det retoriske pentagram
Argumentation: påstand, belæg, hjemmel
Retoriske appelformer: logos, patos, etos
Clickbait
Fake News: misinformation, disinformation, malinformation
(Erkan Ozdens 5 kritiske spørgsmål)

Faglige mål bl.a.
- demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag
- navigere, udvælge og forholde sig kritisk og analytisk til information i alle medier samt deltage reflekteret i og bidrage til digitale fællesskaber.

Sekundær litteratur
Fortællende nyhedsjournalistik, "Hånbdbog til dansk", Systime (ca. 3 sider)
PowerPoints fra undervisere om nyheder på sociale medier, retorik, argumentation, fake news.

Tekster
Kort video fra Liberal Alliance (TikTok)
Facebook-opslag af Mette Thiesen
Facebook-opslag af Alex Vanopslagh om kvindelig værnepligt
TikTok-video om påklædning til gallafest
Facebook-opslag af Berlingske om fritidsjob
Artikel om corona fra 2020 (fake news)

"Vi skal ned, vi skal ud", Ekstra Bladet 17.4. 2024
Karkow, Christensen og Pilgaard: ”Klokken 7.40 var der hverken ild eller røg. Fire minutter senere var taget et flammehav”, Berlingske 20.4. 2024
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Argumenterende tekst t. FB 24-04-2024
Nyhedsanalyse 19-05-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Nyhedsformidling, 2. del

Kort opfølgende forløb med fokus på nyheder på tv og introduktion til filmiske virkemidler.
I slutningen af 3.g blev der fulgt op på forløbet med ekstra stof om avis-journalistik samt kort om begreber til sociale medier.
Primært mediemæssigt perspektiv - samt i slutningen af 3.g også sprogligt perspektiv.

Analyse af web-dokumentar, analyse af TV-nyheder. Eleverne lavede i grupper et kort tv-avisindslag og forholdt sig her til nyhedskriterier, opbygning af nyhedsindslag og (tildels) filmiske virkemidler.

I 3.g:
- avistyper, stofområder, samfundsområder
- kildetyper
- den tredje fortællemåde, fortællende nnyhedsjournalistik
- frontstage, backstage (Goffman)
- middle region (Meyrowitz)
- face, facetrusler, facework
- sproghandlinger (samtalestrukturerende, informerende, følelses- og holdningsudtrykkende, handlingsregulerende, direkte og indirekte)

Faglige mål
- demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag
- navigere, udvælge og forholde sig kritisk og analytisk til information i alle medier samt deltage reflekteret i og bidrage til digitale fællesskaber.

Kernestof
- kommunikationsanalyse
- medieanalyse og -fortolkning, herunder basale filmiske virkemidler
- produktivt arbejde med medieudtryk i sociale sammenhænge, herunder kendskab til remediering.

Primært materiale
DR: En corona-afdeling indefra (2020, webfeature)
Uddrag fra DR TV-avis ca. 3. september 2024: Zelenskyj: Vi skal have langdistancevåben nu
Diverse indslag fra DR Tv-avis ca. 3. sept. 2024

Sekundær litteratur
Om at analysere levende billeder: fra Horsbøl & Harboe: "Den iscenesatte virkelighed", Systime 2009, s. 11-24
Om webdok - fra Dansk i tiden
Om nyhedsjournalistik: Larsen, Ole Schultz: Håndbog til dansk, s. 198-219
Om frontstage, backstage, face, sproghandlinger - fra Rangvid og Sørensen: Perspektiver i dansk, Systime 2019
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Klimalitteratur

Klimalitteratur, primært litterært perspektiv.
Værkanalyse af Jacobsen: Havbrevene, roman; litterær analyse, intertekstualitet m.m.

Samt introduktion til den analyserende artikel (delaflevering, genaflevering)

Forløbet starter med værklæsning og analyse og fortolkning af "Havbrevene". I den forbindelse taler vi om intertekstualitet ift. myten om Ikaros m.m.
Derefter fortsætter vi med klimalitteraturens 4 kendetegn (ud fra Gustafsson 2020):
- et nyt forhold mellem natur og menneske
- mennesket mellem magt og afmagt
- det globale krydser det lokale
- et nyt sprog

Faglige mål fra læreplanen, herunder særlig vægt på:
- anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed.

Kernestof
Tekster fra 2000-tallet, herunder fra de seneste fem år.

Primær litteratur
VÆRK Jacobsen, Siri Ranva Hjelm: "Havbrevene", Lindhardt og Ringhof 2022 (først udgivet 2018)
Ørntoft, Theis: "Det er forvirrede tider", digt (fra "Digte 2014)
Mathiesen, Eske: "Er ikke ansat hos poplerne" og "Endelig lykkes det" (2005)
Henderson, Silja E.K.: "1,7 tipping point" (2018)
Nikolajsen, Rasmus: "og regnen falder" (2019)
Audur Ava Olafsdottir: "Eden", ca. 10 siders uddrag af roman (2022)

Sekundær litteratur
Gustafsson, Thor: Klimalitteratur, Systime 2020, s. 15-16, s. 19-21, s. 24-25, s. 31-33
DR Lyd: "Er håbet stadig grønt?" (27 min., 8. okt. 2020) P1-podcast, Alberte Clement Meldal med Mickey Gjerris
https://www.dr.dk/lyd/p1/er-haabet-stadig-groent/er-haabet-stadig-groent-1/alberte-faar-en-ven-1-8-11032012001
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Havbrevene, delanalyse 25-09-2024
Havbrevene, genaflevering 09-10-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Problemer under debat, Det moderne gennembrud

Det moderne gennembrud, litterært perspektiv
Værkanalyse af Ibsen: Et Dukkehjem; dramagenren samt i forhold til det moderne gennembrud (naturalisme/ realisme, problemer under debat)
Samt introduktion til debatterende artikel

Faglige mål ifølge læreplanen
- analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier.
- dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden
- demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund

Kernestof
- tekster fra 1800-tallet: naturalisme

Primære tekster
Skram: Karens Jul, 1885
Pontoppidan: Naadsensbrød, 1885
VÆRK: Ibsen: Et Dukkehjem, 1879
Bang: Den sidste aften, 1880

Sekundær litteratur
Fra Kjær-Hansen m.fl: Litteraturhistorien på langs og på tværs, Systime 2012

Om den debatterende artikel: fra Bødtcher-Hansen: Skriftlig eksamen i dansk
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Delaflevering, debatterende art. 01-12-2024
Genaflevering, debatterende art. 15-12-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Dokumentarfilm

Dokumentarfilm, mediemæssige perspektiver
Inkl. værk af dokumentarfilmen "Flugt".
I slutningen af forløbet producerede eleverne i grupper som en lyn-opgave en scene fra en dokumentar ud fra egen idé.

Fokus på
- dokumentartyper (autoritativ/ klassisk, observerende, interaktiv, performativ)
- fortælleformer
- fakta- og fiktionskoder
- autenticitetsmarkører
- filmiske virkemidler (billedudsnit/ billedbeskæring, , klipning, perspektiv, komposition, kamerabevægelser, point of view, lyd, lys)

Faglige mål ifølge læreplanen
Kernestof især
- medieanalyse og -fortolkning, herunder basale filmiske virkemidler
- produktivt og refleksivt arbejde med elevernes udtryksfærdighed

Film
Indledningen til Nagieb Khaja: "Mit Afghanistan", 2012
Simon Klose: "Hacking Hate", 2024 (87 min.), set på CPH:DOX-filmfestival 2025
VÆRK: Jonas Poher Rasmussen: "Flugt", 2021 (90 minutter)

Sekundær litteratur
Rangvid & Sørensen: Perspektiver i dansk, Dansklærerforeningen 2018, s. 242-247, s. 250-259
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Dokumentarklip 31-03-2025
Analyse dokumentarfilm 01-04-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Køn: tre nedslag i litteraturhistorien

Fokus på fremstillingen af køn i udvalgte nedslag, primært litterært perspektiv.
Fokus: kort på folkeviser og oplysningstid, længere på værklæsning af Korneliussen: "Homo sapienne".
Desuden arbejde med debatterende artikel.

Nedslag
- folkevise
- oplysningstid, Holberg
- værklæsning, Niviaq Korneliussen
- i forbindelse med værk: lidt queer-teori

Faglige mål og kernestof ifølge læreplanen.

Primære tekster:
Folkevise: Ebbe Skammelsøn
Holberg: Om kvinder, kort uddrag af Heltehistorier
Holberg: Uddrag af Erasmus Montanus, 1723 (2. akt, scene 2 og 3)
Jens Rosendal: Du kom med alt det der var dig, 1981
VÆRK: Niviaq Korneliussen: Homo sapienne, 2014

Sekundær litteratur:
Om folkeviser i Kjær-Hansen m.fl.: "Litteraturhistorien på langs og på tværs", Systime 2012
Om oplysningstiden i Rangvid & Sørensen: "Brug litteraturhistorien", Systime 2014
Om queer-teori i Juhl Lassen: "Fuck normen", Dansklærerforeningens Forlag 2016
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Delaflevering, debatterende 24-08-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Romantik, romantisme

Litteraturhistorisk forløb
Desuden arbejde med skriftlighed, den reflekterende artikel.

Nedslag
- nyplatonisme, Platons hulebillede (Staffeldt)
- universalromantik (Oehlenschläger Guldhornene)
- nationalromantik (maleri af Lundbye + Grundtvig Langt højere bjerge + noget om fællesskab og et Kierkegaard-citat)
- overfladisk berørt: poetisk realisme; Blicher
- romantisme (HC Andersen Skyggen)

Faglige mål og kernestof ifølge læreplanen.

Primære tekster
Staffeldt: Indvielsen, 1804
Oehlenschläger: Guldhornene, 1803
Grundtvig: Danmarks Trøst/ Langt højere Bjerge (første 5 strofer), 1820
Kierkegaard: om at være (blive) sig selv, kort uddrag fra "Enten - eller", 1843 (fra citatsamling på ku.dk https://teol.ku.dk/skc/om-soeren-kierkegaard/soeren-kierkegaard-citater/)
Blicher: Sig nærmer tiden, da jeg må væk (Præludium), 1838
H.C. Andersen: Skyggen, 1847

Sekundære tekster
Om romantikken i Rangvid & Sørensen: Brug litteraturhistorien, Systime 2014
Fibiger & Lütken: Litteraturens Veje, Systime 2004--2009, s. 150-151 om Grundtvig, s. 162-165 om romantisme, s. 185-186 om dobbeltgængermotivet og Skyggen
Thorstein Balle: "Fællesskab", fra siden "Grundtvig i skolen" på grundtvigskforum.dk https://grundtvigskforum.dk/viden/f%C3%A6llesskab )
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Delaflevering 3, debatterende 18-09-2025
Reflekterende artikel 11-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Faglig formidling

Faglig formidling, forløb med sprogligt perspektiv
Mest fokus på skriftlig formidling med særligt henblik på SRP med formidling (specifikt klassens studieretning med Biologi A).
Som afslutning på forløbet skrev alle elever en populærvidenskabelig artikel om et emne indenfor nervefysiologi, som de havde arbejdet med i biologi.

Nedslag
- forskellige typer af faglig formidling (videnskabelig kommunikation som videnskabelige artikler, faglig kommunikation som undervisning m.m., faglig/ populærvidenskabelig formidling)
- Kommunikationsanalyse (inkl. det retoriske pentagram)
- Sproglige og retoriske virkemidler; analyse og brug i egne tekster
- andre formidlingsmæssige virkemidler, ex. nyhedskriterier, relevans-kriterier, faktabokse, figurer, layout og andre visuelle virkemidler

Faglige mål fra læreplanen, særlig vægt på
- anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed.
- analysere, fortolke og perspektivere ikke-fiktive tekster
- undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes, herunder i samspil med andre fag

Kernestof
- sproglig analyse, fortolkning og vurdering
- retorisk analyse, herunder analyse af kommunikationssituationen, appelformer og argumentation
- produktivt og refleksivt arbejde med elevernes udtryksfærdighed i dansk og andre fag, herunder forløb med særligt fokus på skriftlighed i 3.g.

Tekster
Herlufsen, Kristian: "Skoven har magiske evner", i Samvirke, sept. 2019.
Offenberg, Joachim: "Myren - menneskets bedste ven?" på videnskab.dk, 3. sept. 2013
Scheel, Agnete Finnemann & Hjulmand, Karen: Trods nye mål viser klimaets kongetal kun lille ændring – på dr.dk 4. nov. 2025
Klausen, Eva Guld: Over 54: Få protein nok med en proteinbar – på samvirke dk, 29. juni 2024

Baggrundslitteratur/ sekundær litteratur
Weile & Petersen: "Hvad er faglig formidling?", kap. 1 i "Del din viden", Dansklærerforeningen 2020, s. 10-16.
Rangvid & Sørensen: "Populærvidenskabelig artikel" (s. 2-11), ekstramateriale til "Perspektiver i dansk", Dansklærerforeningen 2018
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Faglig formidling 11-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Realismer - modernismer

Litterært perspektiv, fra det folkelige gennembrud til 1960'erne
Inkl. værklæsning: Hans Scherfig: Det forsømte forår

Nedslag
- Det folkelige gennembrud/ realisme omkring år 1900 (Nexø)
- modernisme omkring år 1900 (Johs. V. Jensen)
- hovedtræk for realisme og for modernisme
- kort om futurisme (Marinetti, Bønnelycke)
- ekspressionisme (T. Kristensen, Broby-Johansen)
- i Norden: Edith Södergran
- socialrealisme (Klitgaard)
- samt arbejde med "Det forsømte Forår"

Faglige mål og kernestof i henhold til læreplanen.

Primære tekster
Martin Andersen Nexø: Tyvetøs (1901)
Johs. V. Jensen: På Memphis Station (1906)
Marinetti: Det futuristiske manifest (1909)
Bønnelycke: Aarhundredet (1918)
Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål (fra "Fribytterdrømme", 1920)
Tom Kristensen: Fribytter (fra "Fribytterdrømme", 1920)
Broby-Johansen: Odalisk - skønhed (fra "Blod", 1922)
Edith Södergran: Landet som icke är (1925)
Mogens Klitgaard: "Der sidder en mand i en sporvogn" (kort uddrag af roman, 1937)
VÆRK: Hans Scherfig: Det forsømte forår (1940)

Sekundær litteratur
Om modernisme fra Auring & Svendsen: "Realismer - modernismer", Systime 2010, s. 20-27
Om ekspressionisme fra "Litteraturens Veje", Systime 2004, s. 275-277 + s. 487
Om Edith Södergran, tekst fra Teatret ved Sorte Hest, 2018
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Det blomstrende slagsmål 30-11-2025
Analyse, Fribytter 04-12-2025
I gymnasiet 18-01-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Lidt eksistentialisme og Blixen

Tre kanonforfattere omkring midten af 1900-tallet set i lyset af eksistentialistisk tankegang. Litterært perspektiv.

Nedslag
- kort introduktion til Kierkegaards eksistentialisme (spidsborgeren, æstetiskeren, etikeren og og den religiøse)
- grundtemaer i eksistentialistisk litteratur
- kort om Camus og det absurde
- forskellige læsninger af Blixen: Ringen

Faglige mål og kernestof i henhold til læreplanen.

Primære tekster
Martin A. Hansen: Agerhønen (1947)
Peter Seeberg: Patienten (fra samlingen "Eftersøgningen", 1962)
Karen Blixen: Ringen (fra "Skæbne-Anekdoter", 1958)

Sekundær litteratur
Liselotte Henriksen: Eksistentialisme i dansk, Systime 2017; herfra afsnittene
- Introduktion: Hvad er eksistentialisme
- Kierkegaard: Eksistentialisme er at blive sig selv og så give slip (herunder om spidsborgeren, æstetikeren, etikeren og den religiøse)
- Camus: Eksistentialisme er det absurde
Leif Søndergaard: uddrag af artiklen Syv fantastiske analyser af Karen Blixens "Ringen", K & K 1993
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
I gymnasiet, del 2 02-02-2026
Læsninger af Blixen Ringen 26-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Sommerfugledalen

Værklæsning, litterært perspektiv
Desuden fokus på skriftlighed og skriveproces.

VÆRK: Inger Christensen: Sommerfugledalen, 1991

Fælles læsning samt gruppearbejde med udgangspunkt i bestemte aspekter af analyse og fortolkning; semantiske felter og form, sommerfugle samt billedsprog (og det lyriske jeg).

Fremlæggelse i matrixgrupper.
Kort skriftlig opgave med præcist fokus.

Sekundær litteratur
Om Inger Christensen og systemdigtning, uddrag fra Litteraturens Veje
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Sommerfugledalen, kort analyse 08-03-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer