|
Titel
16
|
Novellen og dens fortællere (Værk 6)
Formål:
Eleverne skal kunne arbejde selvstændigt med en novellesamling, hvor de i en præsentation viser, at de på egen hånd ud fra det introducerede værktøj kan arbejde med en novelle på alle taksonomiske niveauer.
- Bibringes et begrebsapparat og genreforståelse
- Anvende begrebsapparat og viden om genren på en given tekst
- Eleverne skal blive i stand til at arbejde diakront
- Bibringe eleverne indsigt i forholdet mellem form og indhold som udtryk for en tid
Faglige mål:
- Kanonforfattere: Herman Bang, Henrik Pontoppidan,
- Tekster fra 2000-tallet
- Genreforløb: novelle
- Taksonomisk bevidsthed og beherskelse
- Forståelse af tekst som udtryk for sin tid (på formsiden; fortælleteknisk)
- Vurdering af forms effekt på indhold
- Udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt
- Anvende centrale fremstillingsformer; redegørelse, analyse, diskussion og fortolkning med formidlingsbevidsthed mundtligt
Indhold:
I dette forløb om noveller præsenteres eleverne for forskellige noveller, der repræsenterer forskellige perioder og deres livs- og verdenssyn samt forskellige forgreninger af genren, hhv. klassisk og moderne novelle. Eleverne skal i forløbet kunne bevæge sig på den taksonomiske trappe og derudover kunne reflektere over, hvordan novellernes forskellige genretræk kan være udsigende om dens samtid:
- Komposition
-Begivenhed
-Fortælleteknik
-Fremstilingsform
- Morale
Derudover fokus på fortælleteknik og teori omkring den pålidelige fortæller er formålet med forløbet at bevidstgøre, styrke og nuancere elevernes syn på, hvad, hvordan og hvornår der er tale om upålidelige fortællere.
Ved forløbets afslutning læser eleverne et selvvalgt værk; en novellesamling (enten Naja Marie Aidts: Bavian eller Kathrine Marie Guldagers: København)
Materiale:
Primærlitteratur:
- Bang, Herman(1880): "Pernille", In. Mimi Olsen m.fl.: Krydsfelt, Gyldendal, 2010
- Helle, Helle (2000): "Der er ikke flere sennepsmarker i Danmark", In: Biler og dyr, Samleren
-Juul, Pia (2005): "En flinker fyr".
- Korsgaard, Thomas (2021): "Tyverier", Lindhardt og Ringhof (værk)
- Pontoppidan, Henrik (1887): "Naadsens Brød", In: Fra Hytterne, Gyldendal
Sekundærlitteratur/teori:
- Bertelsen, Tinne Serup m.fl.: (2014): "Novelle", In: Litteraturhistorien – på langs og tværs, Systime, s. 234-247
- Fibiger, Johannes (1996): "Fortælleteknik & Komposition", In: Litteraturens Veje, Gads forlag
Metode:
- Vi starter med et mere klassiske modul, der er stilladseret og viser, hvordan eleverne kan arbejde med en given novelle og herefter slippes de mere og mere løs.
- Elever stiller spørgsmål til de forskellige noveller på de forskellige niveauer evt. i gruppesamtaler, der efterfølgende ender ud i en pardiskussion på tværs om vurderingen
Evaluering:
Eleverne afslutter forløbet med at læse ”Tyverier”, hvor de vælger en novelle, som de i par skal arbejde med og præsentere på de forskellige niveauer i en videoaflevering.
|