|
Titel
3
|
Det moderne gennembrud (DHO)
Indhold:
Dette forløb har fungeret som elevernes første tværfaglige forløb i samarbejde med historie. Forløbet er mundet ud i et individuelt projektarbejde, hvor de skulle skrive deres DHO-opgave med inddragelse af en given skønlitterær tekst fra perioden samt en historisk kilde.
I dette forløb om "Det moderne Gennembrud" har eleverne læst og arbejdet med litterære tekster med fokus på at vurdere dem som kulturelt udtryk for deres samtid. Efter et kortere arbejde med (universal-)romantikken og denne periodes kernebegreber, har vi på baggrund af en tænkeskrivning åbnet op for perioden, hvorefter eleverne på baggrund af en kortfilm samt læsning om historiske forhold har fået rammerne for, hvordan tekstarbejdet skulle gribes an. Eleverne har desuden været på en tværfaglig ekskursion med dansk og historie, hvor vi har besøgt "Et Klunkehjem", Nationalmuseets udstilling om "Nationalstaten" samt udstillingen "Familien Sørensen" på Arbejdermuseet.
Formål:
Formål med forløbet er at videreudvikle elevens analytiske og refleksive kompetencer, deres historiske bevidsthed og give dem indsigt i, at sprog, litteratur og kultur er snævert forbundne størrelser. Forløbet skal være med til at sikre, at eleverne får overblik over lange linjer i den danske kultur og åndshistorie samtidig med, at de får kendskab til centrale livstolkninger og kunstneriske udtryksformer i det lange forløb. Dernæst at eleven kan opnå en større forståelse for sig selv og egen identitet i mødet med den litteraturhistoriske læsning omkring det moderne gennembrud.
Til elever:
Du skal med afsæt i din litteraturhistoriske viden om perioden samt kernebegreber, der hører dertil, kunne karakterisere og vurdere litterære tekster som muligt kulturelt udtryk for sin samtid.
Dit arbejde med teksten på det redegørende, analyserende og fortolkende niveau skal altså kunne føre frem til en perspektivering, der sætter teksten i litteraturhistorisk lys.
Faglige læringsmål (kriterier for målopfyldelse)
Målet med forløbet ‘det moderne gennembrud’ er, at du kan:
1. demonstrere overblik og indsigt i ‘det moderne gennembrud’ herunder periodens naturvidenskabelige, tekniske, industrielle, politiske, sociale og kønspolitiske gennembrud. Dernæst at du har kendskab til begreber, der er centrale for denne del af litteraturhistorien (redegørende niveau)
2. analysere og fortolke litterære tekster fra perioden med inddragelse af centrale litteraturhistoriske begreber herunder realisme, naturalisme og impressionisme (analyserende og fortolkende niveau)
3. reflektere over periodens tekster og deres forbindelse til periodens livssyn, centrale konflikter, normer og andre kulturelle udtryk (perspektiverende niveau)
Krav opfyldt fra bekendtgørelsen:
- At analysere, fortolke og perspektivere fiktive tekster i alle medier.
- At demonstrere viden om træk fra den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund.
- Tekster fra naturalismen
- Kanonforfattere: , H. C. Andersen, Pontoppidan og Bang
- Fokus på genre samt litteratur-, kultur-, og bevidsthedshistoriske fremstilling.
Materiale:
Primærlitteratur:
-Brandes, Georg (1871): "Indledningsforelæsning til Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Literatur" (uddrag),
-Pontoppidan, Henrik (1887): "Naadsensbrød", In: Fra Hytterne, Gyldendal
-Bang, Herman (1880): "Pernille", In: Mimi Olsen m.fl: Krydsfelt, Gyldendal, 2010
-Skram, Amalie(1880): "Constance Ring", In: Brug Litteraturhistorien, Systime
-Ibsen, Henrik (1879): "Et dukkehjem" (værk + filmatiseret slutning)
- Andersen, H.C (1945): "Klokken", In: XXX
Sekundærlitteratur:
-Sørensen, Mimi m.fl. (2014): "Det moderne gennembrud: ud med Gud", In: Brug Litteraturhistorien, Systime, s. 101-107, 121-122
- Fibiger, Johansen m-fl. (2004-2009): "1800-1850 hvor det nationale og kunsten er i fokus - Romantik", In: Litteraturens Veje, Systime, s. 519-520
-Hansen, Ib Fischer m.fl.(2009): "Det moderne gennembrud", In: Litteraturhåndbogen 1, Gyldendal, s. 197-222
-Fibiger, Johansen m.fl.(1996): "Det moderne gennembrud", In: Litteraturens Veje, s. 194-195, 221-223, (195-225)
-Rather homemade: ”Det moderne gennembrud – hvad skete der lige der?” In: https://www.youtube.com/watch?v=BqHK5gUqzus
Skriftlighed:
-Eleverne skriver alle DHO-opgaver. Undervejs har der været mindre skriftlige øvelser, der har til formål at træne og styrke elevernes analytiske evner samt lære at se tekster som udtryk for deres samtid med fokus på periodens kernebegreber.
Den diskuterende stemme
|