Holdet 3wm id (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Rødovre Gymnasium
Fag og niveau Idræt C
Lærer(e) Jørgen Alsted, Peter Bagge
Hold 2023 id/wm (hpwm) (1wm id, 2wm id, 3wm id)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Basisforløb: Musik, krop, bold
Titel 2 Opvarmning. Eksamensforløb 1 (Musik&bevæg)
Titel 3 Basket / flagfootball
Titel 4 Pickleball/boksning. Eksamensforløb2+3 (klassiske)
Titel 5 Floorball. Eksamensforløb 4 (Boldspil)
Titel 6 Adventurerace
Titel 7 3g. Jive. Eksamensforløb 5 (Musik og bevægelse)
Titel 8 Springgymnastik. Eksamensforløb 5 for 3h kun
Titel 9 Volley. Eksamensforløb 6 (Boldspil) & Træningsproj

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Basisforløb: Musik, krop, bold

præsentation af henholdsvis:
- Boldspil
- akrobatik
- musik og bevægelse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Opvarmning. Eksamensforløb 1 (Musik&bevæg)

Opvarmning (musik og bevægelse)

Faglige mål
• At kunne udarbejde, gennemføre og evaluere et opvarmningsprogram
• At vide hvorfor man varmer op og hvad der sker med kroppen under opvarmning.
• At beherske centrale færdigheder inden for musik og bevægelse (at tælle-ind og holde takten).
• At opnå kropsbevidsthed og kropsbeherskelse

Eleverne har i grupper udarbejdet opvarmningsprogrammer til musik.

Forløbet startede med at lave "opvarmningstest" - for at undersøge hvilken effekt opvarmning har. Eleverne har indsamlet og bearbejdet data.

Fokuspunkter i selve opvarmningsprogrammet på ca. 15 minutter:
Bevægelseskvalitet: eleverne skal have kvalitet i bevægelserne.
Rum: eleverne skal kunne bruge rummet på forskellige måder
Progression: opvarmningsprogrammet har en gradvis stigende intensitet.
Musik: eleverne skal kunne udføre bevægelse til passende og relevant musik.
Sekvenser: Det forventes at følgende sekvenser indgår i opvarmningsprogrammet i den rækkefølge og mængde, der findes relevant:
gang/let løb
sving
hop  
styrke
løb
Særlig fokus ved sving: Husk at bruge benene, svinge arme tæt forbi ørerne, store bevægelser, involverer flere store muskelgrupper (=opvarmning), kigge efter armen i vrid)

Teori
Yubio kapitel 30 ”Rytmisk opvarmning”:
•  side 1181 “Hvorfor varme op?”
•  side 1182 “Selve musikken”,
•  side 1184 “Bevægelseskvaliteter”
•  side 1186 “Programmets opbygning”  
•  side 1187 “ Øvelser”

•   Power point - opvarmning - hvorfor varmer vi op?
Præsentation af opvarmningsforløb og teori pp revideret (8).pptx

Teori om opvarmning.pdf
Hvorfor varmer man op? /
Hvad sker der i kroppen under opvarmning?
Hvilke fysiologiske effekter har opvarmning på præstationsevnen? (+ yubiokap 3.3)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Basket / flagfootball

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Pickleball/boksning. Eksamensforløb2+3 (klassiske)

Boksning:
Læringsmål:
I dette forløb skal eleven kunne:
1. Grundlæggende teknikker
Udføre og kende formålet med grundlæggende slag:
Jab, cross, hook og (evt. uppercut)
Beherske defence:
Parader, duck, slip, og footwork
Udføre slagserier med hensigtsmæssig rytme, timing og præcision
2. Bevægelse og fodarbejde
Beherske fodarbejde:
Korrekt fodstilling, vægtoverførsel, bevægelse frem/tilbage og til siderne
Koordinere slag og bevægelse i enkle kombinationer
Returnere til udgangsposition efter angreb eller forsvar
3.  Kampforståelse
Forstå formålet med skyggeboksning, par-øvelser og let/slow sparring
Placere sig hensigtsmæssigt ift. modstanderens bevægelser og slag
Variere angreb og forsvar med overblik og kontrol
4.  Regler
Kende til grundlæggende regler i boksning
Fokuspunkter:
Kampstilling: Kropsholdning, vægtfordeling, placering af hænder og fødder
Slag: Korrekt teknik, albueposition, vægtoverførsel
Fodarbejde: Bevægelighed, balance, reaktion, korrekt afstandsbedømmelse
Taktik: Rytme, variation, læsning af modstander, tempo og placering
Regler/Sikkerhed: Fokus på kontrol, samarbejde i parøvelser og respekt for modstander

Læringsmål i Pickleball (Ny- og klassisk idræt)
Faglige mål
Introduktion til Pickleball
Regler og karakteristika (Banen, kitchen, pointtælling, doublebounce mm)
korrekt greb og batføring
diverse slag: serv, servereturnering, drop, volley/flugtning, dink og lob.
Hensigtsmæssig placering og bevægelse på banen i forhold til bolden. At opnå rimelig sikkerhed i at søge mod nettet, så snart chancen byder sig. (f.eks i forbindelse med servereturnering)
i nogen grad at kunne beherske simple slagserier
Fokuspunkter:
Banen: baglinje, sidelinje, kitchen, placering på banen
Slagene: grebet på bat, Udgangsposition:, benarbejdet, vægtoverførsel, træfpunkt, slagarmens bevægelse (Smash er ikke en del af pensum)
Taktik: placering på banen, 2&2 bevægelse på banen, placering af bolden på modstanderens bane, hvornår kan man bevæge sig frem i angreb ved kitchen.
Slagserie 1: Serv + returnering
Slagserie 2: Serv + returnering (med fremløb) + dropshot (med fremløb)
Slagserie 3: Dink-dink-dink-lob-drop-dink-dink-dink-lob-drop

Pensum: Yubio: Kapitel 210: Pickleball
Hvordan er reglerne i Pickleball?
Hvordan er banen?
Hvad er “kitchen” og hvornår må man træde ind i “kitchen”?
Hvad menes der med “doublebounce-regel”?  
Hvordan vil man taktisk smart placere sig på banen fra serven sættes i gang og så videre frem i spillet? og hvorfor?
Hvad er vigtige tekniske fokuspunkter i forbindelse med de forskellige slag (fx. serven og servereturneringen) og hvor vil man taktisk set gerne placere serv og servereturnering (+ hvorfor?)  





Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Floorball. Eksamensforløb 4 (Boldspil)

Faglige mål
At beherske grundlæggende tekniske færdigheder såsom driblinger, tæmninger og pasninger med korrekt fatning på staven.
At beherske trækskud og slagskud med optimal teknik.
At inkorporere tekniske færdigheder i samspilsøvelser, småspil og kamprelaterede situationer.
At beherske taktiske færdigheder i floorballspillet såsom samspil, bredde/dybde, placering på banen og løbebaner.


Fokuspunkter
-Driblinger: lavt tyngdepunkt, løsere greb og lang boldkontakt med staven.
-Pasninger: lang boldkontakt, præcision og placering af bolden til modtageren (ved bevægelse foran modtageren)
-Trækskud: korrekt udgangsstilling, vægtoverførsel, lang arbejdsvej for staven samt hofte- og skulderrotation.
Spilsituationer: orientering ift. med- og modspillere, placering på banen ift. med- og modspillere samt bredde/dybde.

Teori
- Yubio: “Floorball” kapitel 14
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Adventurerace

Indhold
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 3g. Jive. Eksamensforløb 5 (Musik og bevægelse)

Læringsmål:

I dette forløb skal eleven kunne:
Kunne følge rytmen i et stykke musik til udvalgt musik
Tekniske færdigheder i jive med fokus på rytme, form og æstetik
Udføre korte og længere koreografier i jive
Udarbejde og udføre egne koreografier i jive
Overordnet teori om Labans bevægelseslære (BESS-konceptet)


Fokuspunkter i koreografi:
• Bevægelseskvalitet: eleven skal have kvalitet i bevægelserne.
• Rum: eleven skal kunne bruge rummet på forskellige måder (Laban).
• Progression: eleverne har arbejdet med flg variationer: grundtrin, damedrejning, american spin, walk in the park samt forskellige spark (Kick 1+2 i yubio og mooch-step).
• Musik: eleven skal kunne udføre bevægelse til passende og relevant musik.

Fællesafslutning med showtime og fremvisning af koreografier.

Teori: Yubio kap 32.3 om jive samt kap. 30.8 om Labans bevægelseslære.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Springgymnastik. Eksamensforløb 5 for 3h kun

Af forskellige årsager har eleverne kun fået undervisning en en mindre del af følgende pensum. Følgende er derfor blot en idé om, hvad der måske kan være blevet arbejdet med i løbet af 2-3 moduler

Eleverne har arbejdet med forskellige gulvelementer og springelementer.
Gulvelementer:
- Forlæns/baglæns ruller
- Håndstand
- Vejrmølle
- Kunne modtage teknisk korrekt i en håndstand

Springelementer:
- Forlæns salto på airtrack
- Strakt overslag på airtrack
- Ophop i mini trampolin

Derudover har de arbejdet med kropsspænding og kropskontrol igennem forskellige akrobatiske øvelser.

Teori: Modtagningsprincipper
Yubio kapitel 27: springgymnastik og akrobatik. Kapitlet er brugt som inspirationskilde til øvelser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Volley. Eksamensforløb 6 (Boldspil) & Træningsproj

Volley:

Faglige mål
-Fingerslag med en højde og præcision, der gør det muligt efterfølgende at lave et angreb (i en øvelse)
-Baggerslag med en præcision og højde, der gør det muligt for hæveren at spille bolden
-At kunne vise hensigten med et smash, hvor der sættes af på to ben, og bolden slås over nettet med en hånd
-Underhåndsserv og/eller overhåndsserv, der rammer modstanderens bane

Forståelse for regler og rotationssystemet  
At inspirere eleverne til fortsat fysisk aktivitet (herunder volley) efter endt forløb
Evne til at placere sig rigtigt på banen i forhold til bold og medspillere
At have forståelse for hvordan et angreb bygges op (modtagning → hæver →  position 2 eller 4)

Kamp
Teori: boldspilsfamilier og net-vægspil og dets fire spilfaser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer