Holdet 3s SP (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Rødovre Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Morten Dahl Nielsen
Hold 2023 SP/s (1s SP, 2s SP, 3s SP)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introducción al español
Titel 2 Intro til 2g og førnutid
Titel 3 Tema 2 (exámen) - Mujeres en España
Titel 4 Tema 1 (exámen) - Latinos en Estados Unidos
Titel 5 La excursión a Madrid
Titel 6 Forløb 1 Tilladte online hjælpemidler til eksamen
Titel 7 Introducción al año 3 - y los pasados!
Titel 8 Tema 3 (exámen) - El Fútbol
Titel 9 Tema 4 (exámen) - España en la calle

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introducción al español

Forløbet er en grundlæggende introduktion til det spanske sprog. De grundlæggende grammatiske bestanddele:

verber (-ar, -er og -ir i præsens indikativ)
artikler
substantiver
adjektiver
pronominer (subjekt+possesive)
talord og klokkeslæt.
adverbier

Vi benytter os som udgangspunkt af En Vivos indledende kapitler, samt tilhørende øvelser og så en del øvelser, jeg selv har lavet. Vi har afsluttet året med en stor mundtlig seance, hvor eleverne skulle fortælle om kapitlerne 9, 10 og 11 om Sr. Nielsen.

Henover året udvider vi med:

uregelmæssige bøjninger og diftongering
sammensatte verballed
verbalperifraser
refleksive verber
præpositioner
nægtelser
pronominer (demonstrative, refleksive, spørge og indirekte objekt)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Intro til 2g og førnutid

Introforløbet har som formål at starte op med noget praktisk anvendeligt spansk, samt opsamling på 1g.

Forløbet kulminerer med førnutid, hvor eleverne fortæller, hvad de har lavet i deres sommerferie. Undervejs har vi set på gustar, refleksive verber. I sidste ende leder forløbet over i næste forløb, med det tværfaglige SRP-forløb "Mujeres en España".

Tekster:
Unidad 4a y 4b: Julia una presentación. Fra Caminando.

Sange:
Me gustas tú, Manu Chao, 2001
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Tema 2 (exámen) - Mujeres en España

Forløbet tager udgangspunkt i traditionelle kønsmønstre i samfundet og forskellige eksempler på brud med disse. Vi startede med et kig på traditionelle kønsroller fra Francotiden i forhold til filmen Madres Paralelas. Desuden er forløbet startet med et fællesfagligt forløb, hvor vi har læst baggrundstekster om kønsroller og kønskonflikter i Spanien før og nu.
Senere så vi også på "gitanos"-samfundet i Spanien og brud med traditionelle kønsroller igennem filmen Carmen y Lola, og eksamensopgaven "Gitanos". Til denne del af emnet har vi også lavet eksamensopgaven "Gitanos".

Færdigheder i forløbet: analyse af film på begyndersprogsniveau, samtale om film i bred forstand, billedbeskrivelse, delprøve 1.

* FILM:

Madres Paralelas, Spanien 2021.

Carmen y Lola, Spanien, 2018

Relatos Salvajes, Argentina, 2014
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Roles de género 29-10-2024
La acción de Madres Paralelas 05-11-2024
Tarea Carmen y Lola 05-05-2025
Carmen y Lola - imagen 09-05-2025
Omfang Estimeret: 0,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Tema 1 (exámen) - Latinos en Estados Unidos

Forløbet omhandler både latinos i USA. Herunder berører vi selve migrationen, dens push- og pullfaktorer og relationerne imellem de to lande. Dertil handler det også rigtig meget om latinos i USA, kulturen, sproget og kulturmødet. Det forstås også som det spanske sprogs udvikling og betydning i USA - og i den vestlige verden generelt.
Klassen har også skrevet SRO om emnet sammen med engelsk.

Forløbet blev rundet af med en samtale og præsentation om emnet i grupper.

Færdigheder i forløbet: glosetræning, refleksive verber, estar+GER, samtale om sangtekster og film.


* TEKSTER:
"Los hispanos en Estados Unidos" (Viva la vida. Bascuñan, Østergaard, Højgaard. Praxis, 2022. s. 116-118)

"La historia de Astrid" (Viva la vida. Bascuñan, Østergaard, Højgaard. Praxis, 2022. s. 119)

"Spanglish" (Viva la vida. Bascuñan, Østergaard, Højgaard. Praxis, 2022. s. 125)

"Amo a las enchiladas al igual que el apple pie" (Viva la vida. Bascuñan, Østergaard, Højgaard. Praxis, 2022. s. 130)

"Sueños" (Al Otro Lado - el sueño americano. Clausen og Flintholm. Gyldendal, 2004, s. 13)

"Entrevista con Franco Jiménez" (Retratos Latinos en California. Ringgaard og Kledal. Gyldendal, 2012. s. 31-34)


* FILM:
Sin Nombre, USA, 2009

* SANGE:
Pobre Juan, Maná, 2002

Frijolero, Molotov, 2003

* DIGT:
En el barrio, Alurista (1960'erne)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 La excursión a Madrid

Som navnet antyder handler dette forløb om studietur til Madrid.

Vi har lavet parleurs til forskellige situationer på turen og forberedt præsentationer til byvandring i byen.
På selve studierejsen har vi også haft et to dages forløb på en sprogskole med forskellige øvelser, mundtlige såvel som skriftlige.


Sang:
Aquí no hay playa, Los Refrescos, 1989
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb 1 Tilladte online hjælpemidler til eksamen

For at undgå misforståelser til eksamen er der oprettet et selvstændigt forløb kun med de hjemmesider der er brugt i forbindelse med undervisningen og som derfor må tilgås til eksamen. (Eleverne skal kopiere efterfølgende links og indsætte dem i et dokument. Dette skal gemmes lokalt på deres computer, således at det er tilgængeligt til eksamen, hvor eleverne kan kopiere linksene fra dokumentet.)

Ordbog: https://ordbog.gyldendal.dk/
Ordbog: https://www.ordbogen.com/da/
Ordbog: https://ordnet.dk/
ordbog: da.glosbe.com
Synonymordbog: https://www.thesaurus.com/
Min Læring (grammatik): https://minlaering.dk/
Indhold
Omfang Estimeret: 0,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Introducción al año 3 - y los pasados!

Forløbet er lidt en blandet landhandel af forskellige materialer, film, sange og youtube-klip (alt sammen fremgår af materialelisten). For at få en sjov og varieret opstart på 3g.

Det helt store grammatiske tema har været datiderne, aspekt, som så ledte over i en præsentation fra elevernes side af deres ferie (på samme måde som med førnutiden i starten af 2g).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Tema 3 (exámen) - El Fútbol

Forløbet begynder med samtale om sport generelt, populære sportsgrene, hvilke sportsgrene der dyrkes i Danmark og Spanien.
Så går vi over til de to hovedemner "El Clásico" og "El Superclásico", i hhv. Spanien og Argentina. Vi arbejder med rivaliseringen mellem Real Madrid og FC Barcelona, dens rødder og hvor meget kampen El Clásico betyder for både fans og for Spanien og spansk kultur. Slutteligt ser vi på den argentinske Superclásico og ser dokumentarfilmen El Fútbol es Dios, der følger tre fanatiske fans af Boca Juniors fra Buenos Aires. Herunder har vi også set på Diego Maradonas betydning i Argentina.

Dette forløb blev rundet af med en mundtlig præsentation af- og samtale om emnet.


Færdigheder i forløbet: billedbeskrivelse, glosetræning, mundtlighed, modalverber, delprøve 1+2,

* TEKSTER:

"Un mundo de aficionados del fútbol" (Ya Vamos. Gavilán og Arfaoui. Columbus, 2023. s. 145-146)

"Un periodista está entrevistando a dos hinchas" (Ya Vamos. Gavilán og Arfaoui. Columbus, 2023. s. 149)

"El superclásico del planeta fútbol" (artikel fra Chicago Tribune, 29. november, 2015)


* FILM:

"El Fútbol es Dios" (dokumentar), Ole Bendtzen, 2010.

"El maestro que prometió el mar" ( - tema-dag med alle spanskklasser - ikke relateret til fodboldtemaet)


* SANGE:

"Hala Madrid - y nada más" (Real Madrids hymne)

"El Cant del Barca" (FC Barcelonas hymne)

"Boca, mi buen amigo" (fansang til Boca Juniors)



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Tema 4 (exámen) - España en la calle

Forløbet er det sidste og er et projektforløb, hvor eleverne selv skal præsentere teksterne for hinanden efter at have bearbejdet dem.
Dertil skal de også trække tråde til andre forløb, hvor temaet om spansk udeliv/gadeliv berøres i et eller andet omfang. Eleverne kan også trække på deres egne erfaringer med Spanien fra vores studietur til Madrid.

Færdigheder i forløbet: mundtlig bearbejdning af en tekst, præsentation for andre.

* TEKSTER:

"Los jovenes españoles bebemos mucho, pero sabemos controlarlo" (España en la calle. Kloch og Tønner, Systime, 2019)

"Sabor a España: Las tapas son comida de reyes" (España en la calle. Kloch og Tønner, Systime, 2019)

Niños en lugar de coches: "Han devuelto la calle a la gente" (España en la calle. Kloch og Tønner, Systime, 2019)

Entre cráneos y huesos: "Lloro cuando encuentro juguetes" (España en la calle. Kloch og Tønner, Systime, 2019)

Pasión peligrosa: "Correr con los toros me hace sentir más vivo" (España en la calle. Kloch og Tønner, Systime, 2019)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer