Holdet 3x EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3x EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Rødovre Gymnasium
Fag og niveau	Engelsk A
Lærer(e)	Kiri Lykke Håkansson
Hold	2023 EN/x (1x EN, 2x EN, 3x EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb 1 Tilladte online hjælpemidler til eksamen
Titel 2	Christmas as a cultural marker
Titel 3	Choices
Titel 4	PROTEST!
Titel 5	Kort skriftlighedsforløb
Titel 6	American Hip Hop
Titel 7	Going Places
Titel 8	Understanding the US and the American Election
Titel 9	New Year og terminsprøve forberedelser
Titel 10	Climate crisis and Cli-Fi
Titel 11	Mystery fiction
Titel 12	EXAM American Murderers
Titel 13	EXAMThe British Empire and Postcolonial literature
Titel 14	Skriftlighed
Titel 15	EXAM The American South
Titel 16	EXAM Dystopian fiction
Titel 17	Skriftlighed og grammatik
Titel 18	Love and Shakespeare

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb 1 Tilladte online hjælpemidler til eksamen For at undgå misforståelser til eksamen er der oprettet et selvstændigt forløb kun med de hjemmesider der er brugt i forbindelse med undervisningen og som derfor må tilgås til eksamen. (Eleverne skal kopiere efterfølgende links og indsætte dem i et dokument. Dette skal gemmes lokalt på deres computer, således at det er tilgængeligt til eksamen, hvor eleverne kan kopiere linksene fra dokumentet.) Ordbøger: https://www.ordbogen.com/da/ (Gyldendals røde ordbøger kan også tilgås her) https://ordnet.dk/ http://www.thefreedictionary.com/ https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ https://dictionary.cambridge.org/ Synonymordbog: https://www.thesaurus.com/ Grammatik online: https://minlaering.dk/
Indhold
Omfang	Estimeret: 0,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

Christmas as a cultural marker

Forløb om jul som kulturel identitetsmarkør med fokus på forskelle og ligheder mellem juletraditioner i hhv Storbritannien, USA og Danmark.
Materiale:
Neil Gaiman: Nicholas Was…(short story)
Fra minlærings julekalender:
How did Christmas start (tekst)
British vs American Christmas Traditions! (uddrag af youtube-video https://www.youtube.com/watch?v=koaWih3SViE)

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Something about YOU.	10-12-2023

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Choices Forløb under temaet “Choices”, som fungerer som videre introduktion til det analytiske arbejde med tekster i engelskfaget. Med udgangspunkt i bogen Choices af Mette Hermann, Columbus, 2023 Materiale: - Jojoba Mansell, “Hard Choices”, 2012 (digt) - Phil Daoust, “Choices, choices everywhere. How do I opt out?”, 2016 (Opinion piece) - Rachael Seamands, “Why I left college - twice”, 2017 (Opinion piece)
Indhold	Kernestof: Bring your grammar books and Choice-compendiums. Make sure you've completed task 2 on page 1(8): write a short text (50-75 words) about choice. Usa as much of the vocabulary in the word cloud as you can. Poems about choice – upload here Vi starter 8.30 pga orienteringsaften. Medbring grammatikbog: Getting Started Vi mødes i lokale 22, som vi plejer
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	PROTEST! Tværfagligt forløb med samfundsfag, hvor vi tematisk har undersøgt forskellige protester igennem tiden. Vi har arbejdet med følgende protestbevægelser: Suffragettes og feminismens udvikling, Racial injustice med fokus på the civil rights movement, Black Lives Matter og Colin Kapernicks protest, Politisk protest med fokus på protestsange. Derudover har eleverne arbejdet projektorienteret med en selvvalgt problemstilling, som de har skullet udforme en protest for. Materiale: - ukendt, Four waves - a history of feminism (baggrundstekst) - Emmeline Pankhurst (https://www.youtube.com/watch?v=tp8R0FFRsV8 youtube-video om Emmeline Pankhurst) - Suffragette (spillefilm) - The Past and Future of the Women’s Rights Movement \| Women's History Month \| PEOPLE(https://www.youtube.com/watch?v=d9wUVgEwS40 youtubevideo) - Speech by Meghan Markle for the UN Women Conference, 2015 - elevpræsentationer af forskellige vigtige aktivister under civil rights movement era: -- The Little Rock Nine -- Rosa Parks -- Greensboro Four -- The Freedom Riders -- Martin Luther King, jr (March on Washington) -- Malcolm X -- Muhammad Ali -- John Carlos and Tommy Smith - Colin Kaepernick timeline: From protests to a Nike campaign ( https://www.youtube.com/watch?v=rwlopXMTzS4 youtubevideo ) - Colin Kapernicks tweet ifm mordet på George Floyd, 28.5.2020 - YG & Nipsey Hussle “FDT” 2016 (rap song) - The United States vs. ‘FDT’: The first time Donald Trump was impeached wasn’t in Congress. It was in a song by YG and Nipsey Hussle.By Rob Kenner, March 23 2021, Vulture
Indhold	Kernestof: Morten er med i begyndelsen af modulet til at introducere vores nye tværfaglige forløb. Vi glæder os! Husk grammatikbogen Vi skal se film - husk snacks! Som optakt til filmen skal I som lektie se den korte graphic novel-like video (5 min) om en af de mest fremtrædende britiske Suffragetter, nemlig Emmeline Pankhurst. Med den får I en overordnet forståelse for den første Emmeline Pankhurst Ask your parents or grandparents if they know anything about your great grandmothers who lived during the fight for women's suffrage at the beginning of the 1900's. How many generations ago was it? Medbring grammatikbogen Film: 1:01 HOMEWORK: Read about the 2nd, 3rd and 4th wave of feminism in the handout "History on Feminism". If you've thrown away your copy, you can find a digital one in Classroom. Be ready to give your short presentations. Vi zoomer ind på sproglige virkemidler, så I bliver klar til at udforme jeres egne protest-produkter Vi mødes i klassen 13.45, hvor I fortæller mig om jeres plan for modulet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Kort skriftlighedsforløb
Indhold	Kernestof: Medbring jeres grammatikbøger, tak Medbring grammatikbog
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6

American Hip Hop

“Beat It: The Lyrical Expression of American Hip-Hop” er et forløb om amerikansk hip hop med udgangspunkt i antologien "Open Wide".
Eleverne skal kunne placere hip hop i en historisk kontekst og kunne redegøre for hip hoppens forskellige faser. De skal kende til genrens kendetegn og kunne foretage en analyse og perspektivering af en raptekst med fokus på de sproglige virkemidler.
Fokus ligger særligt på hip hop som udtryk for afro-amerikansk kultur og samfundsforhold fra hiphoppens begyndelse i i slut 1970'erne til 2010'erne. Herunder har vi arbejdet med perioderne:
Old school hip hop
The golden age of hip hop
Mainstream hip hop
New Millennium Rap

Derudover har eleverne skrevet opgave om selvvalgt rap sang og om debatindlægget "Rap - what is it good for?" af K'Mari Peede, 2024

Kernemateriale:
- The Message, Grandmaster Flash & The Furious Five
- Proud to be Black, Run DMC
- Brenda's got a Baby, 2pac
- 10 Crack Commandments, Notorious B.I.G.
- Black Skinhead, Kanye West

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Assignment on a rap song of your own choice	28-04-2024
Verbets tider	05-05-2024
Analytical essay: opinion piece on rap music	26-05-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Going Places
Indhold	Kernestof: Kære nu 2.x. Jeg håber, I har haft en dejlig sommerferie og kommer tilbage med fornyet energi til endnu et godt skoleår sammen. Vi starter ud med at kigge tilbage på jeres sidste aflevering inden ferien, den om opinion piece'et om rap. Genlæs debatin OPINION_Rap - what is it good for.docx description Så bliver det i dag, vi snakker om den sidste opgave. Medbring derfor Toolbox og også Getting Started. Medbring Getting Started Bring your grammar book! Pros and cons to traveling Bring your grammar books, as always! Homework: Do task 1 of the pre-reading task 2.1.1 on p. 59 in your new book "Compass": Read (the rest) of the short story "The Tourist" in Compass, pp. 61-65 and answer the following to questions: Medbring grammatikbog + Compass - det giver jo sig selv You'll never guess what I want you to bring? That's right: your books - yes, both of them! We will begin by recapping the poem "The Gulf Motel" by looking at the task that you did on the poetic devices, pp 90-91. Poetic Devices Defined IN CLASS: I don't have to remind you - do I? Bring your books - obviously. You must have finished reading the short story "Paradise" in Compass, pp 71-78 Vi snakker om jeres "The Tourist"-interviews OBS: Vi skal starte i Aulaen kl. 13:45, så I skal gå direkte til aulaen og være der i god tid. Questions for the embassy You've guessed it! Bring your books! Reflections on the visit by the American Embassy representative Only grammar book today Vi har set "The Beach" frem til 41:14. Hvis du ikke var til modulet, kan du med fordel se dertil hjemme. Den ligger på Disney+. Besvar spørgsmålene til part 1+2 på de to første sider i det vedhæftede worksheet. KH The Beach worksheet What are you going to bring? It starts with the letter B and ends with ooks. We'll work on "The Beach". Make sure you've answered the questions for the final part of the movie. Medbring Toolbox (VIGTIGT) og grammatikbog Jeg har besluttet, at I må skrive opgaven i par. Overvej allerede nu, hvem du tænker, du ville kunne have et meningsfuldt samarbejde med. Til brug i modulet: Minlæring Minlæring I behøver kun medbringe grammatikbog i dag. I skal have jeres første afsnit om Richard's character analysis færdig til modulet i dag. Medbring grammatikbog Vi arbejder med indledning og konklusion til jeres essays, så kast gerne et blik på jeres opgave, som I har afleveret den, endnu engang.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Understanding the US and the American Election optakt til SRO. Tværfagligt forløb med Samf, der udmunder i projekt om den amerikanske drøm i populærkultur og den realitet i forskellige amerikanske stater. Eleverne har selv valg deres materiale til projektet, som spænder over sange og film. Klassen har arbejdet med de amerikanske kerneværdier og undersøgt, hvordan de kommer til udtryk i forskellige genrer, for dermed også at træne metodebevidsthed. I forbindelse med forløbet har klassen haft besøg af en udvekslingsklasse fra The University of Austin, Texas, som de har talt med om velfærdsmodeller og forskelle mellem den danske og den amerikanske samfundsmodel, samt det at være ung på Vestegnen og ung i de amerikanske elevers hjemstater. Video: - Exploration and Colonization of North America: History with Ms. H: https://www.youtube.com/watch?v=hReMdoYWAYc - Flocabulary: 13 Colonies https://www.youtube.com/watch?v=Do4Ryapg3eU&list=PLWFGKd9nxHH98LAWql0AZPrbdC-5vIY8e&index=13 - Landed on Ellis Island: https://www.youtube.com/watch?v=bDNKHWzQiz8&t=128s - I Don't Make The Rules (short film) https://vimeo.com/216448302?fbclid=IwY2xjawGr4llleHRuA2FlbQIxMAABHadkelsWRNHHw0z9NBFV4CQN0SRoki-h5RMeBq2G6gt54QgLcgEtRLrnXw_aem_ndcWAb6esVqfycHeUooSPw Sange: - 'My Shot' The Hamilton Musical - 'God Bless The USA' Lee Greenwood - 'Fast Car' Tracy Chapman Fiktion: - In Flux (short story) Non-fiction: - Kamala Harris speech sekundært materiale: - om værdier, fra Being American - om a Land of Immigrants, fra antologi
Indhold	Kernestof: Medbring grammatikbog Vi arbejder med USA's uafhængighed eksemplificeret ved Hamilton-sangen "My Shot", som vi hørte i onsdagens modul. Genlæs teksten og sørg for at du forstår, hvad der bliver sunget. Arbejdsark fra sidste modul We'll begin by discussing the ideas from our last lesson about America being a country of immigrants. You should be able to answer the three questions on the article "Melting Pot America" and summarize the short video on Ellis Island. Sørg for at have lavet TASK 3 i arb.ark, hvis du ikke nåede det i modulet. Det handler om omskrivning fra datid til nutid - så hvad mon du skal være obs på her? Svingstats-præsentationer The American Dream - A land of immigrants You must have finished the task in Classroom on the American Values. I will print before class, so that we can use them for a game of "Memory" (vendespil). Sørg for at én fra gruppen trykker "Aflevér" i Classroom Vi mødes kl 9.00. I har husket jeres posters fra historie og jeres gode humør. Texas giver frokost og vi giver dem en god oplevelse af Rødovre gymnasium og alt det, I kan. Texas besøger RG, 18.11.2024 Miniprojekt - Værdier i USA og den amerikanske drøm.docx description 2x Miniprojekt SA/EN: materialeoversigt I skal blandt andet arbejde på jeres tværfaglige projekt. Derfor skal I huske at medbringe jeres Toolbox. I skal aflevere jeres synopsis i dag. I får tid til at finjustere jeres synopsis i modulet og til at begynde at planlægge fremlæggelse. Kære 2x. Læs venligst via linket for detaljer om tirsdagens fremlæggelser. 2x fremlæggelser af miniprojekt
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	New Year og terminsprøve forberedelser forberedelse til terminsprøve. Fokus på grammatik og på analytical essay. Hertil er brugt: - 'This year, make a resolution about something bigger than yourself', opinion by Roger Rosenblatt, 2023
Indhold	Kernestof: Kære 2x. Jeg glæder mig til at se jer igen efter en velfortjent juleferie oven på SRO-skrivning. Vi skal se lidt tilbage på ferien og nytåret, men også frem mod terminsprøven, der lurer lige om hjørnet.Medbring grammatikbog, tak! Minlæring Medbring høretelefoner, grammatikbog og Toolbox HUSK: - mød op i god tid- husk grammatikbog- husk Toolbox- hent alle elektroniske materialer ned, du tænker, du kan få brug for, så de ligger lokalt på din computer. DU KAN IKKE GÅ PÅ DREV/CLASSROOM- husk høretelefoner 2x Skriftlig prøve - All You Need to Know.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Climate crisis and Cli-Fi Tværfagligt forløb med NV med udveksling med tysk gymnasium - herunder arbejde med engelsk som Lingua Franca Primær: “Before the Flood”, 2016, National Geographic (dokumentar) fra antologien “Cli-Fi - writing for change”, ,Helle S. B. Lafrenz, 2023: “None of us can go it alone if we want to make a big change possible”, 2021, Marcela Mulholland, (blogindlæg) “Letters to the Earth: Writing to a planet in Crisis”, 2019, various authors, published by the environmental movement Culture Declares Emergency (fire breve) “Time Capsule Found on the Dead Planet”, 2009, Margaret Atwood (short story - post apocalyptic) “The Heavenly Dreams of Mechanical Trees”, 2020, Wendy Nikel (short story - solar punk)
Indhold	Kernestof: Medbring grammatikbog Vi samler op på Trump's indsættelsestale og binder bro til vores nye forløb. Medbrig teksten og husk pointerne fra arbejdet med den i Classroom. Be ready for the great debate on the climate crisis! Have your arguments, questions and facts ready - and prepare to impress me with your rhetorical/linguistic skills! Tools for Analysis - Film (from Cli-Fi antology).pdf description Please read through the tools for film analysis. Most of it you already know. Some terms might be new to you. We will use them in our work with the documentary. Vi samler op på arbejdet med med blogpostet fra i går. Sørg for at være klar til at præsentere jeres pointer. Hver gruppe SKAL kunne fremføre deres analyse af sproget iht deres spørgsmål om sprog (s. 136). Sign in - Google Accounts Find teksten i Classroom via linket, hvis du ikke var til modulet eller har smidt din kopi væk Vi skal på ekskursion og møde vores nye tyske samarbejdspartnere på Dansk Arkitektur Center, Bryghuspladsen 10, 1473 København K. Hvis I tager toget fra Rødovre st. kl 13.23, passer det med, at vi mødes derhenne kl 14.00 Udstilling: Vandet kommer Læs om udstillingen via linket, hvis du er nysgerrig. læs projektopgaven og program, så I ved hvad der skal ske i morgen Program_24-26.2.25.docx description Endelig er der tid til, at I får jeres terminsprøver retur. Dem skal vi have snakket om, så vi kan bruge erfaringen derfra til at komme endnu bedre i mål med det essay, I skal skrive på i denne uge. Derfor skal du som lektie: Assignment 5A - Fiction Assignment 5B - Non-fiction Yesterday we concluded class by working on the first three pages of the hand-out "The heavenly Dreams of Mechanical Trees". If you didn't finish the work then, that's homework for today. The Heavenly Dreams of Mechanical Trees.pdf description Husk teksten, hvis ikke du har afleveret den til mig. Som lektie og forberedelse til modulet, hvor I skal godt i gang med skrivningen af jeres essay, skal I se den linkede video (5 minutter) fra minlæring. Det burde ikke være ny viden, men forklarer og repeterer det, vi (jeg) har talt om tidligere på ug Minlæring Til brug i timen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Mystery fiction Værkslæsning: "One of us is lying" by Karen M. McManus Derunder arbejde med genretræk, samt diverse undergenrer: - Detective and Whodunit Mysteries - Hard-boiled Detective Fiction - Police Procedurals - Locked-Room mysteries - Cozy and Amateur Sleuth - Howcatchem - True Crime Sekundær Lit.: "Gun" by Sadie Thom (short story)
Indhold	Kernestof: Husk, at vi skal arbejde med indledning og konklusion på jeres essay i morgen, så lektien er, at I SKAL være i gang med jeres aflevering. Jeg skal se udkastet til jeres brødtekst i dag. Medbring grammatikbog I skal aflevere jeres "The Heavenly Dreams..."-essay i aften. Forhåbentlig er I allerede ved at være færdige...(?)I modulet arbejder vi med indledning og konklusion, så I får formen helt skarp.Og husk nu: det er bedst at skrive de her to elementer so Medbring grammatikbog og "One of us.." NB: Husk at besvare og trykke "INDSEND" på spørgeskemaet. Questions for logbook: You must have read the first two chapters of the book (p. 25) for today's lesson. You must have read up until chapter 5, p. 51. Focus on the details given about the different characters. Medbring Grammatikbog, skriveredskaber og "One of us..." You must have read the first part of the novel, i.e. up to page 105. Write down 5 cues/words, that you think are central to the first part of the novel. They can be words taken from the novel or can be analytical points. SUMMARY TASK Bring your grammarbooks and the novel, obviously! I MODULET:TASK 1: If you didn’t finish your summary of the first part of the novel during our last lesson, that’s homework for today’s class. If you skipped our last lesson, you need to start and finish the summary at home. Write it in your logbook in Classroom. The r Rules for writing summaries: Minlæring I timen: Medbring grammatikbogen og "One of us is lying", selvfølgelig. Medbring grammatikbog og "One of Us..." You must have read part 2, i.e. through page 213, for today's class. Medbring "One of us" og grammatikbog
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	EXAM American Murderers Forløb med henblik på at afdække hvordan amerikansk historie, kultur og samfundsforhold afspejles i tematikken “American Murderers”. Vi har snakket om våbenlovgivning, fattigdom og manglende health care som faktorer, der kan fører til mord. Eleverne har igennem forløbet lavet en del research selv med fokus på bl.a. kildekritik for at undersøge - Are Americans more likely to being murdered / becoming murderers - the second amendment - lobbyisme: NRA, NFFS, Gun Owners of America, Everytown Derudover har vi arbejdet med fænomenet “mass shootings” og teori om “what makes a murderer”. VI har læst FBI's definition af "serial murderers" og myter om disse, og om hvordan seriemordere profileres. Primær Donald Trump, statement on the shooting in Las Vegas, 2.10.2017 Monster, Media 8, 2003, film Jim Fallon, Exploring the mind of a killer, TedTalk, Feb. 2009 Criminal Minds, “Outfoxed”, s5e8, fiktionsserie Desson Thomson, "'Aileen': How a 'Monster' was made", Washington Post, 13.2.2004 (article) Sekundær https://massshootingtracker.site/data/?year=2025 America’s unique gun violence problem, explained in 16 maps and charts, VOX, 16.4.2016 (article + video) https://www.vox.com/policy-and-politics/2017/10/2/16399418/america-mass-shooting-gun-violence-statistics-charts Why are mass shootings on the rise in the US? - BBC News, 31.10.23 (video) https://www.youtube.com/watch?v=Ak3qjTnUYOM How many US mass shootings have there been in 2024?, BBC, 17.12.24 (article) https://www.bbc.com/news/world-us-canada-41488081 ‘Armed People Are a Free People.’ NRA Supporters Aren’t Swayed After Las Vegas, Time, 6.10.17 (article) https://time.com/4970446/las-vegas-shooting-nra-supporters/ “The cold, calculating timeline of the Las Vegas gunman”, CNN, 10.10.17 (article) https://edition.cnn.com/2017/10/05/us/las-vegas-shooting-timeline/index.html “Serial Murder - multi-disciplinary perspectives for investigators” introduction + definition of serial murder, U.S. Department of Justice, Federal Bureau of Investigation The four types of Serial Killers, 6.11.20, (article) https://thisinterestsme.com/types-serial-killers/
Indhold	Kernestof: Kære nu 3.x (OMG! Tænk at vi allerede er nået dertil!)Jeg håber, I har haft en rigtig dejlig ferie og vender tilbage med fornyet energi og mod på at give den gas i jeres sidste år i gymnasiet.Vi har meget at se frem til, og jeg glæder mig allerede.Vi Medbring grammatikbogen, tak. Husk at sende 2-3 spørgsmål til jeres emne inklusiv svar (1 rigtigt, 3 forkerte) til mig, så laver jeg en kahoot Grammatik repetition - fælles slides Til brug i modulet: Research task Til brug i modulet: Mass shooting tracker New words: You need to have finished your two tasks on the Las Vegas Shooting for today's class. Find them in Classroom. We will begin with a recap of the work from Thursday's class on the mind of murderers. Everything is in Classroom. As your homework, you must have listened to an episode of an English-speaking podcast about an Amercan murder/murderer. You can look into the series "American Homicide" or "Serial Killers", for an example. Prepare to present your chosen podcast in cl Bring your grammarbooks You must have finished the task on the seven myths about serial murderers from the FBI-document. Husk at I skal overveje par/grupper til podcasts, samt form og bedømmelseskriterier.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13

EXAMThe British Empire and Postcolonial literature

Tværfagligt forløb med historiefaget, hvor eleverne arbejder med det britiske imperium og de tanker, som datidens litteratur fremsætter. Dernæst bevæger forløbet sig over i post-colonial litteratur, og eleverne får gennem teori og metode indblik i vigtigheden af at give de koloniserede en stemme i fremstillingen af historien. Forløbet afsluttes med en tværfaglig samtale/diskussion med udgangspunkt i kendt materiale, hvor fokus er på elevernes refleksioner og altså proces frem for produkt.

Vigtige begreber:
Orientalism
Colonization of the mind
Internalization
Decolonization of the mind
The Commonwealth of Nations
English as Lingua Franca

primær litt:
The White Man’s Burden, Rudyard Kipling
Burmese Days, George Orwell
The Blind Dog, R.K. Narayan
The Role of the writer in Africa, Chinua Achebe

sekundær:
Orientalism, teori
Postcolonial theory + Postcolonial criticism
patrotic British songs: Rule Britannia, Land of Hope and Glory
English as a Lingua Franca
The Commonwealth of Nations

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Essay on Postcolonialism	26-10-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Skriftlighed
Indhold	Kernestof: Medbring grammatikbogen eller kage.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	EXAM The American South Forløb med fokus på The American South og The African American Experience i forbindelse med studietur til Austin og Houston, Texas, i samarbejde med samfundsfag og historie. INKLUSIV VÆRKSLÆSNING Vi har både arbejdet med: - Sydstaternes historie og den særlige Lone Star-identitet, - Borgerkrigen i historien og hvordan den italesættes i dag - Afroamerikansk historie og udtryksformer fra slavetid til i dag Materialer: Fra antologien “Southern Stories for Y’All” historisk baggrund fra koloniseringen i 1500tallet frem til borgerrettighedsbevægelsen i 1960’erne Fra antologien “Black Voices” introduktionstekster fra kapitlerne “Slavery”, “Separate but equal” og “I am a man” elever har i grupper selv udvalgt hvilke tekster fra kapitlet om “Slavery”, de ville analysere, herunder valgte de hhv Solomon Northrup “Twelve years a slave” “Letter from Jackson Whitney” “Go Down Moses” “No more auction block” “$200 Reward - poster” Alexander Stephens “The Cornerstone Speech (excerpt)”, 1861 Langston Hughes “Merry-go-round”, 1942 James Allen, withoutsacntuary.org, photographs and postcards of lynchings Billie Holiday “Strange Fruit”, 1939 Roman: “To Kill a Mockingbird” Harper Lee, 1960 Film: The Butler, 2013 Supplerende: Oplæg ved Jørn Brøndal “Mareridt og drømme i det sorte USAs historie” på SDU Five years after shedding Confederate moniker, a West Texas high school may be Lee High again - The Texas Tribune, https://www.texastribune.org/2025/08/11/midland-texas-high-school-confederacy-robert-e-lee/ Debunking the myth of the Lost Cause: A lie embedded in American history - Karen L. Cox https://www.youtube.com/watch?v=XP0_wnaW-a0 video om the Civil War: Civil War History \| Learn some facts about the Civil War En selvvalgt af følgende film til mock exam i grupper: 12 Years a Slave Harriet Remember the Titans Django Unchained The Help Non-fiction essay: My hopes, dreams, fears for my future black son, Clint Smith, Ideas.TED.com, May 1, 2015. “Trayvon Martin Case: Widespread Outrage”, ABC News, March 22, 2012. https://www.youtube.com/watch?v=ngCHXiK_ZuY
Indhold	Kernestof: The History of the American South Movie recommendations Marie, Caroline, Amalie og Wesal skal skynde sig ned i bogkælderen efter en bog. Alle medbringer bogen "Black Voices". Gruppe 2+3 fremlægger Plan for group work: Shared notes on chapter on Slavery – Google Drev Gruppe 4 fremlægger Civil War History \| Learn some facts about the Civil War Watch the embedded 7-minutes-long video. Focus on: Bring your Black Voices book, obviously UT Austin:Lastly, do let us know if any of your other students have anything in particular they want to study or do. This can help us tailor what we show you on campus as well along with the highlights Gruppe 5+6 fremlægger Bring your Black Voices book Til brug i timen: withoutsanctuary.org Vi mødes ved SDU Letbanestop 2 "SDU University" kl. 9.45 I am looking forward to hearing your thoughts on the professor's presentation of the African American history in the States. Be ready to share a point from that that you thought was interesting. Til brug i timen: Gruppe 7+8 fremlægger Read the introduction in Black Voices, pp. 96-98 and think about what you heard about this era from the lecture on SDU last Tuesday. Medbring Black Voices Afsnit Faenomenolog sheet - om Bysociologi.pdf description Studietursøvelser Austin - Houston.docx description I skal have læst kapitel 4 i USA’s udfordringer til turen. Museer i Austin Mural Walk i AustinGoogle Maps - Mural Walk i Austin Street Art _ Mural Analysis Template.docx description Program Nyt månekapløb raser: ’De, som kommer først, får mere magt i verden’ - when you are not at your mock exam, you will work on assigned tasks - see Classroom. - when you are not at your mock exam, you will work on assigned tasks. To Kill a Mockingbird SKAL være læst færdig til i dag. Medbring Black Voices til aflevering
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	EXAM Dystopian fiction Genre-forløb, der trækker tråde både tilbage til vores Cli-Fi-forløb i 2.g, og til klassens historieforløb om Den Kolde Krig. Forløbet har fokus på genrekarakteristika og på, hvordan dystopisk fiktion altid afspejler den samfundsfrygt, der dominerer forfatterens samtid. primærmateriale: 2BR02B, Kurt Vonnegut, 1962 (short story) There will come soft rains, Ray Bradbury, 1950 (short story) Civil War, Alex Garland, 2024 (movie) Sanctuary, Paola Mendoza and Abby Sher, 2020 (first chapter of novel) fra 2.g: The Heavenly Dreams of Mechanical Trees, Wendy Nikel, 2020 (short story) sekundærmateriale: TedEd: How to recognize a dystopia - Alex Gendler (video) The Rise of Dystopian Fiction: From Soviet Dissidents to 70’s Paranoia to Murakami, Yvonne Shiau, 2017 (article) ‘We know why it might happen’: Alex Garland’s explosive thriller Civil War premieres, Adrian Horton, The Guardian, 15.3.24 (article) Book Trailer for the satirical novel America 2034: Utopia Rising, John Greenberg, Progressive Source Publishing, 20.10.18 (video)
Indhold	Kernestof: Medbring grammatikbog Othman, Amalie og Marie skal medbringe deres Black Voices bog til aflevering Til brug i timen:How to recognize a dystopia - Alex Gendler LEKTIE: Minlæring Læs og lav øvelser i minlæring om definerende og parentetiske relativsætninger (berammet til 17 minutter). Opgaver retur: genlæs dit sidste essay og overvej, hvor du selv synes, dine styrker og svagheder ligger. Brug dette som udgangspunkt for dit selvvalgte fokuspunkt til næste aflevering BRING GRAMMARBOOK! Minlæring Comprehension: You must have finished reading "2BR02B" for today's class Vonnegut_2BR02B.pdf description Bring your Toolbox-book Read the embedded article and be prepared to present 3-5 of its main points. The Rise of Dystopian Fiction: From Soviet Dissidents to 70’s Paranoia to Murakami Reread the short story "There will come soft rains" that we read for the first time on Tuesday. And yes - you have to reread it! I'm sure you will discover something new in your second reading.Think about the genre and what you learned from the artic Bring your copy, as I am sure you have all your notes for the text written directly on that. 7_There Will Come Soft Rains by Ray Bradbury.pdf description If you weren't there, you can find a copy in my pidgeon hole. Vi ser filmen "Civil War" i modulet. I skal se resten af filmen hjemme til i morgen, torsdag. Den ligger lånt til jer på mitcfu i periode 4.2-6.2. Research current/new dystopian fiction titles: what does the plot center? i.e. what are the threats of present day, that the dystopian writers want us to be aware of. Bring at least two examples. Lektien til i dag er, at se filmen "Civil War" færdig hjemme. Den er lånt til jer på mitcfu. Vi skal arbejde med den i timen. Vi skal snakke om, hvad det er for en frygt, samtidens dystopier spejler, så sørg for at komme velforberedt. Discuss the role of politics in dystopian fiction Det er længe siden sidst! Vi kører et kort skriftlighedsforløb her op til SRP som opsamling på terminsprøven. Vi skal både træne grammatik, så husk grammtikbogen til alle moduler de næste uger, og så skal vi arbejde med jeres næste skriftlige aflever The text we will work with and write about is the first chapter of the dystopian novel 'Sanctuary'. Read it for today's class. Sanctuary 1st chapter.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Skriftlighed og grammatik Kort skriftlighedsforløb som opsamling på terminsprøve: - stilladseret essay-skrivning - grammatik-fokus
Indhold	Kernestof: Det er længe siden sidst! Vi kører et kort skriftlighedsforløb her op til SRP som opsamling på terminsprøven. Vi skal både træne grammatik, så husk grammtikbogen til alle moduler de næste uger, og så skal vi arbejde med jeres næste skriftlige aflever The text we will work with and write about is the first chapter of the dystopian novel 'Sanctuary'. Read it for today's class. Sanctuary 1st chapter.docx description Vi arbejder videre med den skriftlige aflevering om Sanctuary. Minlæring Husk grammatikbogen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	Love and Shakespeare Kortere forløb under temaet “LOVE”, der både tjener til repetition og til at introducere Shakespeare og et uddrag af hans værker. Vigtige begreber: Iambic pentameter Blank verse primær: - Grandma’s Sex Robot, William Hawkins, 2016, short story - I moved from London to Sydney for a man I had spent six days with – of course it was a mistake, Lucy Pearson, 2023, opinion piece/The Guardian - Text, Carol Ann Duffy, 2007, poem - The type of love that makes people the happiest, Arthur C Brooks, 2021, column - Shakespeare’s sonnets 18, 20, 116, 130 - Romeo and Juliet, act 1 scene 5 + act 2 scene 1 , Shakespeare - Romeo + Juliet, Baz Luhrmann, 1996, movie sekundær: - The Triangular Theory of Love, Robert Sternberg, 1986/2016 - https://sonnetexplorer.com/guides/fair-youth-vs-dark-lady - Why Shakespeare loved iambic pentameter - David T. Freeman and Gregory Taylor, https://www.youtube.com/watch?v=I5lsuyUNu_4
Indhold	Kernestof: We will begin with an analytical discussion of ‘Grandma’s sexrobot’. Be prepared. Minlæring Bring your Toolbox-book Opgaver retur og fokus på fredag. Desuden intro til sonnetter og dermed Shakespeare. Your homework is to research what a sonnet is. There are two different types: the Petrachan and the Shakespearean; you must be able to account for the difference between them. Titel LEKTIE: You must be able to translate “thou” “thee” “thy” and “thine” and explain their grammatical function LEKTIE: Last time, those of us who were here had a look at sonnet 20 and tried to figure out the grammar of Early Modern English, which is the English that Shakespeare used. ALLE skal (gen)læse sonnetten i det vedhæftede arbejdsark. Denne gang har je Sonnet 20 Til brug i timen Som vi aftalte onsdag, så skal du forsøge at få så meget, du kan, ud af sonnet 18 i vores handout. Brug analyseguiden - også i handoutet. Selvom det er svært, så prøv at se, hvad du kan selv uden de til eksamen ulovlige hjælpemidler. Your task is to watch Romeo + Juliet at home, so that you have an understanding of the play in its entirety, as we will only be working with excerpts of the play during this week's two final lessons. Vi starter ud med en opsamling på sonnet 116, som I arbejdede med på egen hånd i sidste modul. Sørg for at have dit handout med noter med. Vi skal arbejde videre med uddraget af Romeo and Juliet: The Balcony Scene. Hvad husker du af den fra filmen? Hvad skal vi mon forstå udfra den her scene? Sæt din forhåndsviden i spil, så du (forhåbentlig) bedre kan forstå, hvad det er vi læser, når I får jeres stedprøve retur. Du skal genlæse din besvarelse inden modulet. Hvordan tænker du det gik her på bagkant? Kan du få øje på nogle fejl og mangler? Kig grundigt på opgavebeskrivelsen og vurdér, om du er lykkedes med at besvare den. Og så skal vi snakke eksamen og pensum. Er der nogen spørgsmål, du skal have svar på inden eksamen, så er det nu!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb