|
Titel
7
|
Sport, Körper und Identität (EKS)
Formål:
Dette forløb har til formål at sætte fokus på et emne, der fylder meget i elevernes hverdag og med afsæt i egne tanker og oplevelser at åbne op for sportens og kroppens betydning for eller pres på selvforståelse.
Faglige mål og kompetencer:
Dette forløb har særligt fokus på fortsat ordforrådstilegnelse samt arbejdet med at omdanne input til output, jf. hyppige ord og chunks samt mundtlig kommunikation, herunder særligt diskussion og dialog, samt kommunikationsstrategier.
Andre mål fra bekendtgørelsen:
- Tekstlæsning og tekstforståelse
- Præsentationskompetence
- Viden om historiske forhold i Tyskland efter 1945
- Kommunikationskompetencer + -strategier
- At analysere, at kommentere og at diskutere
Sprogligt fokus:
- Svage og stærke verber
- Personlige og possessive pronominer
Indhold: Dette forløb centrerer sig om sport og kroppen, og hvilken betydning ens krop og træning af den har for ens identitetsforståelse. Forløbet tager afsæt i eleverne selv og deres forståelse heraf, hvorefter vi arbejder med forskelligt tekstmateriale, der omhandler personers forhold til egen krop og sport. Sidste del af forløbet vinkles, så der er fokus på sportens betydning for et samfunds identitet (eller ønskede identitet), her med særligt fokus på: die DDR og deres politisering af kroppen
Materiale:
Primærlitteratur:
- Stremmel, Jan (2017): Mach dich breit, In: „Wer bin ich? Sport und Identität“, Gyldendal, 2020, s. 14-18
- Rupert, Anna (2013): Spieglein, Spieglein an der Wand, In: „Wer bin ich? Sport und Identität“, Gyldendal, s. 28-31
- Andreas Krieger, video om sportsudøver fra DDR, der skifter køn, In: https://www.youtube.com/watch?v=KQhUjaiveAg
Sekundær litteratur:
- Krehan, Kirsten & Stammerjohan, Kirsten (2020): Einleitung zum Thema: Was ist Körperkult, In: „Wer bin ich? Sport und Identität“, Gyldendal, s. 6-7
- Krehan, Kirsten & Stammerjohan, Kirsten (2020): Ziehes soziologiske Theorie, In: „Wer bin ich? Sport und Identität“, Gyldendal, s. 6-7
- XXXX (1974): Jugend, In Schicksalsjahre, L&R, s. 262-263
- XXXX (1973): Jugendgesetz in der DDR, In Schicksalsjahre, L&R, s. 263
- XXXX (XXXX): Die DDR stellt sich vor, In: Schicksalsjahre, L&R, s. xxx
- XXXX (XXXX): Doping in der DDR, In Schicksalsjahre, L&R, s. 272-274
Metode:
- Par- og gruppearbejde
- CL-øvelser omkring ordforråd
- Tekstlæsning
- Diskussionsøvelser
- Gruppesamtaler
- eksamensrollespil
Evaluering:
Forløbet afsluttes med gruppesamtaler med Mia om emnet.
|