Holdet 2g3g la2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2g3g la2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Rødovre Gymnasium
Fag og niveau	Latin C
Lærer(e)	Kristine Ørsted Pedersen
Hold	2025 la/2g3g la2 (2dwm3e) (2g3g la2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Repetition
Titel 2	Phaedrus
Titel 3	Catul
Titel 4	Ovid

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Repetition Repetition af AP-latin vha intro-tekster i Latin - Her og nu. Grammatik: Kasussystemet Verbalsystemet i grove træk, personendelser. Syntaktisk analyse. Hvad skal man kunne til eksamen? Mary Beard Investigates The Origins Of Ancient Rome https://www.youtube.com/watch?v=Vaye4R_DAdk
Indhold	Kernestof: Læs indledende kapitel om Augustus, s. 4-7. Tag noter. Læs desuden s. 10-12 og lav (så godt du kan) første oversættelsesøvelse i udleveret kopi med repetitionsøvelser (I startede på den i timen) Vi har set de første 21 minutter ca. af denne film og ser videre i noget af modulet. Mary Beard Investigates The Origins Of Ancient Rome latinsk-dansk ordbog Læs om Nominer s. 19 i den nye grammatikbog. Lær bøjningen for A-stammer (s. 20) udenad. Find 2 ord i stk 1 - Aeneas, der går efter f1 og bøj dem. Skriv ned. Lav resten af første afsnit i styk 1 hjemme (...et bellissima est) vs. oversæt og sæt analys Lav kryds og tværs, s. 27 i den nye bog, Latin - her og nu. Brug tekst og gloseliste s. 26 til hjælp. Oversæt teksten på s. 30 i Latin - her og nu. Prøv, så godt du kan, at analysere de latinske sætninger; fokuser på at finde verballed og subjekt, men også gerne resten. Brug din viden om verbet: kopulativt, transitivt el. intransitivt? Læs s. 18-20 t Bøj de 5 verber i udleveret kopi 3.4 om verber. Vend siden og lav opgaven (find på 4 spørgsmål) - fokus er ikke på genialt indhold, men på at bøje verberne i rigtig person og tal:-) Husk Latin - Her og nu! Oversæt så godt I kan den næste tekst om Aeneas. Vi analyserer sammen Oversæt så godt I kan den næste tekst om Aeneas, s. 33. Vi analyserer sammen Opsamling på sætningsled Læs s. 53-62 i Latin - her og nu. Skriv lidt noter ned på kladdepapir mens du læser s. 59-62 Lav, så godt du kan, en tekstnær oversættelse af teksten Lupus et agnus, s. 66. Det er en version af teksten, hvor ordstillingen er tilpasset dansk. Gloserne er på s. 67 og en dansk litterær oversættelse findes på s. 68. Læs s. 63-65 om finitte/infin
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Phaedrus Phaedrus of fablerne Latin - Her og nu, kap. 5 Vi læser om Phaedrus og nogle af hans fabler: Statarisk læste tekster: Lupus et agnus Rana rupta et bos De vulpe et uva Vacca, capella, ovis et leo. Perspektivtekster: Holberg, fabel nr. 2 + fabel nr. 13 (1751) Franz Kafka, "lille fabel" (1920) Poul Borum, "Kat-og-mus-fabel" (1987) Grammatiske emner: Kasussystemet De infinitte verbalformer PPP + PPA som frie prædikater
Indhold	Kernestof: Læs s. 53-62 i Latin - her og nu. Skriv lidt noter ned på kladdepapir mens du læser s. 59-62 Lav, så godt du kan, en tekstnær oversættelse af teksten Lupus et agnus, s. 66. Det er en version af teksten, hvor ordstillingen er tilpasset dansk. Gloserne er på s. 67 og en dansk litterær oversættelse findes på s. 68. Læs s. 63-65 om finitte/infin I timen analyserer vi Lupus et Agnus sammen. Genlæs siderne om participumsformer. Øvelse 1 Øvelse 2 Øvelse 3 Øvelse 4 Lupus et agnus: Analysen skal gøres færdig; kig på oversættelsen, find de finitte verballed, find ud af, om der er et eksplicit subjekt (noget i nominativ), andre led til V (DO, SP, IO) + A (adverbier, ord i ablativ, præpositionsfraser) De frie prædi Rana rupta et bos: læs den danske oversættelse og den originale latinske tekst og understreg alle de finitte verber (verballed) samt participiumsformerne. latinsk-dansk ordbog Lav et udkast til en kryds og tværs, der træner noget, du synes kunne være nyttigt, på crosswordlabs.com. Vi analyserer oversætter og analyserer Rana rupta et bos. Rana rupta et bos, s. 71 Oversæt den næste fabel (De vulpe et uva) ud fra den forenklede version på s. 77. Undstreg alle finitte verballed og bestem bøjningen (tid, person, tal) Lav desuden øvelse 4 s. 74. Afsnit Læs om relative ledsætninger i grammatikbogen, paragraf 11.15 + om det relative pronomen, paragraf 4.6.1. Læs desuden om ablativs funktioner, paragraf 12.7.3-12.7.3.3 (s. 86-87) Vi starter 12.10 Ingen lektier! Men medbring Latin - her og nu Besvar opgave E s. 81 (om Vacca, capella, ovis et leo) og læs s. 82-83 og tænk over svar på 'Donald Trump-dyr' (den blå cirkel. Læs desuden perspektivteksterne til Phaedrus, s. 87-88 (prolog + mulddyrene og røverne) og besvar, så godt du kan, spørgsm Nyt emne: Catul. Læs om Catul, s. 93-96 og om modus, s. 97-98. Husk bog
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Catul Catul og kærligheden Holdet har læst et udvalg af Catuls digte i Latin - Her og nu. Statarisk: 5, 70, 85, 72 Kursorisk: digt 51 Perspektivtekster: Catul 92 Jens Baggesen, Kyssene (1801) Sekundært: Latin - Her og Nu, s. 92-96 Den romerske elegi (pdf) Desuden har vi set Mary Beard i Pompei: https://www.youtube.com/watch?v=mnIY6AE4m6E Grammatik: Akkusativ med infinitiv Præteritum/imperfektum over for perfektum Deponente verber Passiv Pronominer Konjunktiv i hoved- og ledsætninger
Indhold	Kernestof: Find alle finitte verballed i Catul 5. Vi arbejder med digtet i timen. Lav oversættelsen af sætning 2, 3 og 4 på den sidste side af udleveret kopi (oversættelsesøvelse om Augustus) Husk først at lave sætningsanalyse af de danske sætninger, så du ved, hvilken kasus, du skal bruge på latin. Husk bog: vi arbejder videre me Catul 5 gøres færdig. Jeg gennemgår akkusativ med infinitiv: læs selv s. 108 om det i bogen. Prøv desuden at komme i tanke om en sang, hvori noget konkret “tælles op” eller “måles” som et udtryk for, hvor stor kærligheden er. Find teksten på nettet, Titel Ingen lektier. Medbring bog. Lav gloseliste til Catul 85 færdig. Vi gennemgår (oversætter og analyserer) i timen. Medbring bog og kopi fra sidst med oversættelsesopgaver om akkusativ m infinitiv. Udfyld skemaerne for de første sætninger i Catul 51. Catul 70. (Gen)læs s. 108 om Akkusativ med infinitiv (+ dine egne noter). Det er især det sidste om subjektet, vi skal brug til Catul 70. Øv jer på bøjningerne af substantivernes bøjning; øv fx med Lesbia (f1), Catullus (m2) og amans (m/f3). Der komm Catul 70 (s. 109) gøres færdig. Prøv, så godt du kan, at oversætte og analysere l. 3-4. Brug oversættelsen i bogen til hjælp, men find ud, hvad der, så præcist som muligt, faktisk står på latin. Opportet er et specielt verbum. Oversæt det med "Det er Øvelser fra Cambridge Latin Course.docx description Pompeii - Life and Death in a Roman Town ( Mary Beard ) Lav øvelserne, der ligger på lektionen i onsdags, vi ser filmen færdig, så medbring noter fra sidst. Desuden taler vi om betydningen af Catul 70 og læser (kursorisk, dvs ikke ned til sidste analytiske detalje) Catul 58 Læs om præteritum/imperfektum (13.4.3. s. 94 + bøjningsskema s. 114 i ars minor. Læs oversættelsen af Catul 72. Find alle finitte verber i teksten og skriv så meget information om bøjningen (fx: 'vb1, 3. pers.sing, perfektum indikativ) Kig på oversigten over pronominernes bøjning i ars minor (4.2., 4.5.1., 4.5.2., og 4.6.1.) og find ligheder mellem de forskellige bøjninger, sammenlign med oversigten over substantivernes bøjninger på s. 28-29. Oversæt og analysér l. 1-4 af Catul 72 VaS-hæfte-til-udprintning.pdf description Øvelser fra Cambridge Latin Course (1).docx description passivendelser Perfektum Indsæt rigtig form Lav oversættelse og analyse af resten af Catul 72. Læs perspektivteksterne til Catul på s. 125 + 127. Vi afrunder Catul og samler op på, hvad vi har læst. Intro til nyt emne, som vi starter op efter SRP og Påske.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Ovid Ovid Baggrundstekster om Ovid og hans samtid: Latin - Her og nu, s. 135-139 Susanne Høeg og Margit Kiil Jørgensen: Ovid - forvandlingerne, s- 4-6 Statarisk læst (i Susanne Høeg): 1. sang, vers 468-474, 504-508 OG 510-512. Kursorisk: 1. sang, vers 512-520, 545-552, 553-559 Pyramus og Thisbe, vers 55-62 + 63-70 Perspektivtekst: Sulpicia, digt 9 (i Latin - Her og Nu) Desuden har vi kigget på billederne i Susanne Høeg, samt Virgin in the Tree (Paul Klee) https://www.sfmoma.org/artwork/2002.399/ og talt om fremstillingen af historien. Desuden har vi set Mary Beard: Meet the Romans 1/3 https://www.youtube.com/watch?v=mnIY6AE4m6E Grammatik: Imperativ Relativsætninger (Quod) og Ablativs funktioner Deponente verber Perfektum
Indhold	Kernestof: Medbring Latin - Her og nu. Læs på gloserne til det første stykke af Apollo og Daphne og find alle de finitte verber, notér så meget om deres bøjning, du kan. Find også adverbialled - husk, det kan være præpositionsfraser. Afsnit Færdiggør oversættelse og analyse af det første stykke af Apollo og Daphne. Husk, det handler om, hvad Amor gør med de to pile (telum, n2) med forskellig virkning. Lav så meget af oversættelsen og analysen af Apollo og Daphne 2, s. 11. Læs op på finitte verber og deponente verber i Ars Minor eller/og Via Ad Sapientiam. Elever fra 3e forklarer, hvad en homerisk lignelse er:-) latinsk-dansk ordbog Lav Apollo og Daphne 2 (s. 11) færdig så godt, du kan. Vi gennemgår ved tavlen. Læs udleveret (desværre meget utydelig) kopi om Elegi. Læs hele Apollo og Daphne færdig vha oversættelserne i bogen og læs pespektivteksten i Latin - her og nu, s.165 Medbring Via ad sapientiam (grammatik i kopi) Læs s. 138-139 om Pyramus og Thisbe (og genlæs gerne s. 135-136 om Ovid) og læs begyndelsen af historien s. 140 (oversættelsen står på s. 141). Læs desuden Sulpicia digt 9, s. 165. Medbring Latin - her og nu samt grammatik i kopi. Vi repeterer efter behov. Kig jeres kopier igennem og tjek, I har det hele. Vi laver improviserede prøveeksaminer for hinanden.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb