Holdet tm22hh1b DA - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet tm22hh1b DA - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	UNORD
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Lars Bo Jonassen
Hold	tm22hh1b DA (tmhh1b DA, tmhh2b DA, tmhh3b DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Retorik & argumentation
Titel 2	Nyhedsjournalistik
Titel 3	Billede- & reklameanalyse
Titel 4	Litteraturanalyse & skriftlighedsforløb
Titel 5	Fra middelalder til romantik
Titel 6	Diskursanalyse & analyserepetition (mhp. DHO)
Titel 7	SO5 med DHO: Folkedrab / Holocaust
Titel 8	Det moderne gennembrud
Titel 9	Realisme & modernisme i det 20.årh
Titel 10	Tendenser i samtiden - Homo Sapienne
Titel 11	Web 2:0
Titel 12	Tendenser i samtiden - Homo Sapienne (fortsat)
Titel 13	Web 2.0 (fortsat)
Titel 14	Tendenser i samtiden - Autofiktion & Yahya Hassan
Titel 15	Forløb#11

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Retorik & argumentation
Indhold	Kernestof: Kronprinsens tale ved dronningens 50-årsjubilæum.docx Hvad har I med jer fra dansk i grundforløbet.docx Argumentationstyper - opgaver fra Håndbog til dansk.docx Argumentationstyper mm - Håndbog til dansk Læs om argumentationstyper i "Håndbog til dansk" (link) Retorik og argeumentationsøvelse - gør et debatindlæg bedre.docx Jeres færdige indlæg skal uploades i mappen "Gør et debatindlæg bedre" under Retorik og argumentation i 1B dansk på Lectio. 4.10 Argumentation Vi skal have lavet nye pladser. Vi se på de debatindlæg I lavede i sidst uge. 4.3 Sproglige figurer Afsnit Statsminister Anders Fogh Rasmussens tale ved mindestenen for Flemming Juncker 4. maj 2004 Læs den vedhæftede tale til timen. DRTV - Debatten: Forbandede ungdom image.png 4.9 Retorik Kære Kasper Hjulmand.docx 4.9 Retorik - opbygning af tale Lynskrivning - nedskriv alle de ideer i overhovedet kan få til jeres tale. Gode ideer, skøre ideer, skæve ideer... alt duer. Gå sammen med andre, der har samme emne som dig eller noget der minder om (se listens farver). Læs jeres ideer op for hinanden. Inspirer hinanden! I skal i gang med jeres taler. Lektie: Vælg et emne og lav et udkast, så du har noget at arbejde videre med i timerne. Tale 2022.docx I læser jeres taler højt for hinanden i små grupper og giver sparring. Skriv en tale Retorikkonkurrence for alle 1-årsklasser i salen. Opsummering: Hvad har I lært i dansk siden I startede på hhx?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Nyhedsjournalistik
Indhold	Kernestof: Avisfremlæggelser 1B.docx Godt nytår 1B Vi arbejder videre med avisfremlæggelserne. Avisfremlæggelser: Grupperne fremlægger for klassen. Avisfremlæggelser 1B grupper.docx 5.1 Avisjournalistik Vi fortsætter med avisfremlæggelser. I får 10 minutter til lige at tale sammen, og så går vi i gang. Analyse af EB-artikel - opgaver.docx image.png Vi arbejder med nyhedsjournalistik i alle dagens tre dansk lektioner. I skal være aktive, og det bliver sjovt! Nyhedsjournalistik - skriveøvelse 2023.docx Vi følger op på nyhedsøvelsen i fredags. Husk jeres notater! Vi skal arbejde med vinkling og aktantmodel. 5.1 Avisjournalistik VINKLING - med link til aktantmodellen Erkan Özden - falske nyheder Brunch-bombe: Bacon og pølser så farligt som arsenik, asbest og cigaretter Russisk reality-TV vil tillade mord og voldtægt i sibirisk isørken Opgave til grupperne Vi arbejder med Fake News Opgaver til artikel om russisk reality Nyhedskriterier og -behov (1).docx Vi arbejder videre med falske nyheder - vi skal høre om den anden nyhed.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Billede- & reklameanalyse
Indhold	Kernestof: Billedanalyse - opgaver til Håndbog til dansk.docx Vi skal arbejde med billedanalyse i forlængelse af vores arbejde med journalistik. Ingen undervisning - lektionen bliver flyttet image.png Vi arbejder videre med billedanalyse. Vi arbejder videre med billedanalyse: Vi skal høre fremlæggelser af Kathrine Ærtebjergs billeder - så vær parat til at fremlægge. Billedanalyse - kontekst Krop og fremtræden (gruppearbejde) De grupper, der ikke fik fremlagt sidst, fremlægger. Vi arbejder herefter videre med billedanalyse. Nye grupper til Krop og fremtræden Gruppeopgave Gruppearbejde: 5.5 Billeder - billedsprog og retoriske billeder Gå ind på linket og læs afsnittene "Billedsprog" og "Retoriske billeder". Afsnit Opsamling på billedanalyseøvelse i forrige lektion. Hej 1B Læs afsnit 5.6 om reklamer i "Håndbog til dansk" (link). Læs ned til overskriften "Reklamefilm". Reklameanalyse - opgave til Håndbog til dansk.docx Lektien er den samme som til sidste lektion. Læs afsnit 5.6 om reklamer i "Håndbog til dansk" (link). Læs ned til overskriften "Reklamefilm". I gør reklamefilmene helt færdige, og vi ser, hvad I har fået lavet. Bomae - fra boligdrøm til drømmebolig Lektien er den samme som til sidste lektion. Har du ikke læst afsnit 5.6 om reklamer i "Håndbog til dansk" (link), er det med andre ord din lektie. Læs ned til overskriften "Reklamefilm". 5.6 Reklamer Reklameanalyse - opgave til Håndbog til dansk (ny).docx Vi tager fat, hvor vi slap. Genopfrisk afsnit 5.6 om reklamer i "Håndbog til dansk" (link). Læs ned til overskriften "Reklamefilm". Virtuel lektion - lav opgaven herunder TV 2 \| Alt Det Vi Deler 2 5.6 Reklamer OK - Der kommer et spyd Vi arbejder med reklamefilm. Billed- og reklameanalyse skriftlig aflevering.docx Vi afrunder vores forløb med billedanalyse og reklameanalyse med en skriftlig opgave, som I kommer til at tage hul på i timerne. Vi arbejder videre med billed- og reklameanalyserne.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Litteraturanalyse & skriftlighedsforløb
Indhold	Kernestof: Den sidste gæst.pdf Håndbog til dansk - 3. Litteratur Vi skal i gang med at arbejde med skønlitteratur. Gå ind på linket og læs indledningen til + afsnittene om Motiv og Konflikt. 3.1 Hvad handler teksten om? Læs om tid og miljø, personkarakteristik og forholdet mellem personerne i Håndbog til dansk afsnit 3.1 (link). Som englene flyver 1B maj 23 - opgave + grupper.docx Grupperne fremlægger for LBJO - se vedhæftede dokument. Først får I imidlertid lidt tid til at gøre fremlæggelserne færdige (med mindre I er færdige). ARBEJD HJEMME - brug de to lektioner til at gøre jeres oplæg færdige. Når man er færdig med "Som englene flyver" læser man novellen "Myggestik", som vi skal arbejde med frem til det skriftlige årsprøve i dansk d. 31. maj. RESUMÉ Myggestik.docx Vi fortsætter med fremlæggelser for LBJO Som englene flyver 1B maj 23 - opgave grupper (1).docx Vi arbejder videre med novellen "Myggestik". Sidst I havde dansk, skulle I skrive et resume på 5-10 linjer. Jeg har oprette en afleveringsmappe, I skal aflevere i. Så gør det. RESUMÉ © MaCom A/SE-mail Håndbog til dansk - 3.1 Hvad handler teksten om? I skal arbejde videre i jeres Myggestik-dokument. Myggestik (1).docx Stil opbygning (5).docx Vi afrunder vores arbejde med Myggestik. Program:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Fra middelalder til romantik
Indhold	Kernestof: Ebbe Skammelsen - opgaver.docx Ebbe Skammelsen - tekst.pdf A Vores nye forløb efter sommerferien bliver litteraturhistorie. Det er obligatorisk, så vi kan lige så godt gå i gang. Og vi starter med middelalderen. Ebbe Skammelsøn - opgaver.docx Vi arbejder med Ebbe Skammelsøn 2. 1536-1650: Renæssancen Ebbe Skammelsøn vs Brødre - perspektivering.pptx Vi skal arbejde med perspektivering og sammenligner Ebbe Skammelsøn med den moderne film Brødre. Ebbe Skammelsøn vs Brødre - sammenligning.pptx Vi gør Brødre og sammenligningen med Ebbe Skammelsøn færdig. Herefter arbejder vi videre med den næste periode: renæssancen. Kapitel 2. 1536-1650: Renæssancen Kapitel 3. 1650-1720: Barokken Afsnit BAROK -stilleben og vanitas 2023.ppt Sorrig og glæde - tekst + opgaver (2023).docx Vi fortsætter vores rejse gennem litteraturhistorien. Vi er nået til renæssance og barok. image.png Vi arbejder videre med barokken. Herefter fortsætter vi til oplysningstiden. 4. 1720-1800: Oplysningstiden Vi fortsætter med Oplysningstiden. To centrale tekster fra Oplysningstiden.docx DRTV - Historien om Danmark: Enevælde og oplysningstid CFU-login Vi ser uddrag fra Jeppe på Bjerget. Jeppe på Bjerget - uddrag.pdf Jeppe på Bjerget - opgaver.docx Ø - hvis vi bliver færdig med Jeppe Vi ser ca. 10 minutter mere af Jeppe på bjerget og arbejder herefter med opgaver. Når vi er færdige med Jeppe på Bjerget, går vi videre til næste periode: Romantikken. image-20230921162425-1.jpeg Guldhornene tekst.pdf Guldhornene - opgaver (2).docx Romantikkens samfund: fra enevælde til demokrati Læs afsnittene "Romantikkens samfund ..." + "Livssyn" (se link). Program for lektioner: Plantons hulelignelse - undersøg og forklar (1).docx Platons hulelignelse Litt. hist. - Nyplatonisme og Schack Staffeldt Universalromantik: Adam Oehlenschläger og H.C. Andersen Klokken af HCA.pdf Vi arbejder videre med nyplatonisme og universalromantik. Læs om universalromantikken (link) DRTV - 1800-tallet på vrangen: Guld, hor og romantik, 1800-1814 Panteisme og organismetanke.docx Nationalromantikken i Danmark Der er et yndigt land - opgaver.docx Læs: Nationalromantikken i Danmark Den lille Karen - opgaver.docx Dannelsestanken i prosaen Efter at have arbejdet med universalromantik og nationalromantik er vi nu kommet til den tredje romantikkens undergenrer: Den poetiske realisme. Læs den første halvdel af "Den lille Karen" (link). Det er en gammel tekst, men giv den en chance og læs, Thomasine Gyllembourg: Den lille Karen Skyggen.pdf Læs de første 6 sider af Skyggen af H.C. Andersen (vedhæftet dokument). Det er naturligvis også tilladt at læse hele historien. Skyggen - opgaver (2023).docx H.C. Andersen Hvordan har romantikken sat sine spor i nutiden. Læs: Perspektivering til i dag og tag stilling. Har du styr på romantikken? Hvor mange af spørgsmålene her Arbejdsspørgsmålkan du besvare? Gør et forsøg og besvar så mange som muligt. Læs om dannelsestanken og dannelsesromanen: https://litthist.systime.dk/?id=163. Hvordan passer Den lille Karen til dannelsestanken og dannelsesromanen? Skyggen er helt anderledes, hvordan? Emil Aarestrup - Paa Sneen Vi skal have rundet vores forløb om romantikken af. Perspektivering til i dag Vi laver følgende i lektionen:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Diskursanalyse & analyserepetition (mhp. DHO)
Indhold	Kernestof: image.png Vi holder pause fra litteraturhistorien og skal i stedet arbejde med diskursanalyse, skriftligt dansk og vidnesbyrdlitteratur frem til SO4 (DHO'en). Men vi lægger ud med at repetere, hvad I har med jer i "værktøskassen" fra i år og sidste år. Håndbog til dansk 8. Retorisk analyse af meningsjournalistik Skriftlig opgave - analyse af meningsjournalistik.docx Læs Debatindlæg - unge og sociale medier.docx (lektie!) Håndbog til dansk - 4.11 Diskursanalyse Studievejledetime. Diskursanalyse - Intro 2023.pptx Sidste gang blev I delt op i grupper, og hver gruppe fik en mærkesag fra Liberal Alliances hjemmeside, som gruppen skulle lave en diskursanalyse af. I skal nu vise klassen, hvad I er kommet frem til. http://liberalalliance.dk/maerkesager 10. Medieanalyse af nyhedsjournalistik og fortællende nyhedsjournalistik Ny rapport: Sociale medier kan også være gode for unge Opgaver til artikel: Fælles juleafslutning i kantinen for hele hhx Skriftlig opgave - analyse af nyhedsjournalistik.docx Gaza_ Verdens største og farligste fængsel.pdf Vi arbejder videre med faktaanalyse og skriftlighed. Diskursanalyse Vi skal arbejde med debat om kongehuset 4.11 Diskursanalyse Skriftlig opgave - billedanalyse.docx 5.5 Billeder - Håndbog til dansk Vi skal have repeteret fiktionsanalyse og det gør vi ved at analysere og fortolke den engelske kortfilm Poolen Vi skal repetere fiktionsanalyse. OPGAVE Håndbog til dansk - Analysevejledninger Terminsprøve - stileskrivningsdag Medbring høretelefoner - en af opgaverne I kan vælge er en kortfilmanalyse.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	SO5 med DHO: Folkedrab / Holocaust
Indhold	Kernestof: Vi skal i biografen og se filmen "Zone of Interest". Vi mødes i biografen nede ved stationen12.20. Politimuseet - ondskab.jpg Kampen om historien: Familien Höss og 'Paradis' i Auschwitz SO4-site Medbring høretelefoner Dagens fokus: De to fags metoder + formulering af problemformulering Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier Opgavesæt Terminsprøve Har vi tid til overs, arbejder vi med opgave 2 fra sidste uge, som vi sprang over. Vi følger op på arbejdet fra sidst + taler om jeres stile Afsnit Herefter vender vi os mod DHO-forløbet, hvor vi igen skal arbejde med folkedrab.dk Vi lægger ud med lidt opfølgning på terminsprøven Program for lektion 7. Den danske undtagelse: Redningen i oktober 1943 Emner + tekster/kilder Mød op til timerne med et bud på en problemformulering. DHO forside 2024.docx Skabelon for problemformulering DHO-materiale Endelig afklaring af problemformuleringer. Vi arbejder med DHO Hvordan bruger I danskfaget i jeres DHO? Det skal vi arbejde med. De tekster eller film I har valgt at analysere i jeres opgave, skal I have læst/set inden timerne. BREV til elever og forældre studietur 2B 2024.pdf Brainstorm: Sidste lektion før studieturen - er der noget vi skal have styr på? SO4 DHO-fremlæggelse.pptx Program for lektion: Museumsopgave 2B Manchester-Liverpool.docx image.png 2B DHO fremlæggelser tidsplan.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Det moderne gennembrud
Indhold	Kernestof: Afsnit Hvad skal vi lave i år? Vores første forløb bliver: Hej 3B, velkommen tilbage fra sommerferie. Vi skal have organiseret frokost til Hvid Picnic og så skal vi naturligvis have startet op på dansk - vi får lidt travlt her på 3. år. Arbejdsspørgsmål til det moderne gennembrud Læs til og med afsnitte om Skrivestil og sprog i 6. 1870-1890: Det moderne gennembrud ARBEJD SELV Vi gennemgår og følger op på jeres svar fra arbejdselvtimen i onsdags. Pontoppidan: Naadsensbrød Vi ser på: Henrik Pontoppidan er kendt for i sine noveller at lade fortællerens holdning skinne igennem, blandt andet ved at anvende en ironisk fortæller. Christian Krohg: Albertine, 1886 Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød Bang, Herman: Irene Holm (1890) Øgendahl og de store forfattere \| DR Vi læser en ny tekst fra det moderne gennembrud. Kim kommer forbi og fortæller om praktikmuligheder i udlandet efter 3.g Irene Holm - arbejdsspørgsmål.docx Læs Irene Holm færdig Program for lektionen Opgaverne til Irene Holm skal være færdige. Det sidste spørgsmål vedr. den impressionistiske novelle gemmer vi dog til timen (det behøver I ikke lave hjemme) - Men alle de andre skal I have besvaret. Øgendahl og Katinka om Herman Bang.docx Vi arbejder med Herman Bang - vi ser en TV-udsendelse og lytter til lidt musik. Emma Gad om Husherren og Husfruen Dansk stil 3B september 2024.docx Vi skal have gang i et hovedværk + årets første stil. Og så skal vi se lidt på kønsroller. Husk spørgeskema fra drugrebels Vi læser "Et Dukkehjem" af Henrik Ibsen sammen. Et dukkehjem - vi læser videre. Vi ser slutningen på "Et dukkehjem" sammen. Dagens opgaver Vi skal have talt om "Et Dukkehjem". Vi arbejder med jeres stile. Guide til skriftlig dansk hhx/eux image.png Dagens opgave: Vi skal arbejde med forskellen på realisme og modernisme il_794xN.4834019830_fu2k.jpg Opgaverne fra sidste lektion skal være besvaret og jeres kunstværker uploadet under elevfeedback. Vi lægger ud med en gennemgang. Program for lektioner: Johannes V. Jesnsen - Fusijama.docx Vi arbejder videre med Johannes V. Jensen og den tidlige modernisme:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Realisme & modernisme i det 20.årh
Indhold	Kernestof: DAGENS MINIPROJEKT Læs fra og med afsnittet "1. verdenskrig og ekspressionismen" til og med det sidste afsnit på siden: image.png Mordernisme i kunst.pptx Solsort opgaver (2024).docx Lektie til timen: LÆS: Dagens tekster: Vi arbejder videre med 1960-modernismen. Gruppearbejde - Patienten Vi ser afsnit 5 i Peter Kærs serie dansk kunst og arbejder med modernistisk kunst i forlængelse af dokumentaren. Opgaver til dokumentar Tyvetøs, M.A. Nexø.pdf Sidste uge arbejdede vi med modernismen i det 20.'ernde årh. Nu skal vi se på realismen - I første omgang gælder det den folkelige realisme. Læs: Man binder os på mund og hånd - Youtube Poul Henningsen: Man binder os på mund og hånd (1940) \| Krydsfelt – Antologi Man binder os på mund og hånd BODIL UDSEN: "NÅ" 1959 - (af Poul Henningsen, 1937) Tove Ditlevsen: Aften \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs LÆS Tove Ditlevsens novelle Aften som lektie til timen: Vi gennemgår spørgsmålene til Aften: Tove Ditlevsen: Aften \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Har vi tid ser vi: Tove i stykker Læs om Tove Ditlevsen: Tove Ditlevsen: Aften \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Signalet - tekst.pdf Vi fortsætter med realismen. Vi er nået til Nyrealisme. NU: Læs Signalet sammen og lav opgaverne på opgavearket. Program for lektion: Vi gør vores realisme/modernisme forløb færdigt. Læs som lektie hele afsnittet: Nyrealisme (1965-1980) \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Vi arbejder videre med Dan Turèll. Dagens Disney Evangelium Arbejdselv Arbejdselv - se besked i Lectio. Her Har I vores næste stil: Stil december 2024
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Tendenser i samtiden - Homo Sapienne
Indhold	Kernestof: Crimson & Clover - Google-søgning Crimson & Clover - lyrics Program for dagens to dansktimer Homo Sapienne crimson and clover lyrics - Google-søgning Hvis vi får tid arbejder vi med jeres næste stil. Homo Sapienne kap. 2 spg..docx Læs Homo Sapienne, kapitel 2: Home - INUK. Homo Sapienne - kap. 2.pdf Opstart af nyt forløb Samtidig med at vi selvfølgelig fortsætter med at læse "Homo Sapienne" skal vi i gang med et nyt forløb om den moderne medievirkelighed, Web 2.0, med særlig fokus på sociale medier.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Web 2:0
Indhold	Kernestof: Homo Sapienne - kap. 2.pdf Opstart af nyt forløb Samtidig med at vi selvfølgelig fortsætter med at læse "Homo Sapienne" skal vi i gang med et nyt forløb om den moderne medievirkelighed, Web 2.0, med særlig fokus på sociale medier. Program for dagens to dansklektioner Opgaver til lektie Opgaver til facebookistan Læs kapitlet Digital kommunikation - web 2.0 \| Dig & digital dannelse i dansk med alle underafsnit (dvs. til og med afsnittet om ansigtsløs kommunikation) færdigt. Afsnit Læs fra Onlineidentiteters performancer på sociale medier \|til og med afsnittet om "Frontstage, backstage og middle region" Opgaveark til dagens lektie Præsentation af onlinepersonlighed Virtuel time - arbejd videre med opgaven herunder og gør den færdig. I må arbejde individuelt eller i mindre grupper. Har vi tid fortsætter vi med Kønsperformance på sociale medier \| Dig & digital dannelse i dansk Vi følger op på opgaven om onlinepersonlighed. Opgaver til Kønsperformance på sociale medier \| Dig & digital dannelse i dansk image.png Læs: ANALYSE – KØNSPERFORMANCE I HÆVNPORNOKAMPAGNE Vi skal arbejde med: Læs: Politikeres performance og politik på sociale medier \| Dig & digital dannelse i dansk Får vi tid lytter vi til:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Tendenser i samtiden - Homo Sapienne (fortsat)
Indhold	Kernestof: Virtuel undervisning, onsdag d. 5. februar Afsnit Virtuel lektion - se første lektion. Homo Sapienne - kap. 4 Stay.pdf Gruppeopgave
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Web 2.0 (fortsat)
Indhold	Kernestof: Læs kapitlet om marketing på sociale medier (med underafsnit) Virale reklamer og influencer marketing.docx Gruppeopgave image.png Vi arbejder videre med det samme som sidst. Men denne gang skal der analyseres. De to grupper, der ikke har fremlagt, fremlægger. Tilbagemelding og opsamling på terminsprøver. Forslag til gode eksamensopgaver i Web 2.0
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Tendenser i samtiden - Autofiktion & Yahya Hassan
Indhold	Kernestof: Program ETU-opfølgning Vi skal i gang med vores sidste forløb, som kommer til at handle om tendenser i samtidens litteratur, dvs. litteraturen inden for de sidste 10-15 år. Vi kommer naturligvis ikke til at arbejde med alt, men kommer til at gøre et par et par nedslag. Vi læser Tine Høeg: Tour de Chambre og arbejder med opgaver til romanuddraget. PUNKT 1 PUNKT 2 PUNKT 3 Læs: Leonora Christina Skov Vi arbejder videre med autofiktion. Autofiktion og performativ biografisme \| Litteraturens huse Yahya - Den fødte digter \| Se online her \| DRTV Skriv stil DAGENS OPGAVE Se TV-dokumentaren om Yahya Hassan færdig: DRTV - Yahya - Den fødte digter Vi går nået til fase 2 Program for dagens dansklektioner Vi arbejder videre med YH og afrunder. Vi mangler at høre Victor og Anders' digtfremlæggelse. Læs om Casper Eric her :Casper Eric Før vi går i gang med Casper Eric skal vi have gjort Yahya Hassan færdig. Dansk 3B forløb Ved det grønne bord: Ved det grønne bord - dansk hhx Har I styr på sidste skoledag? Vi ser "Ved det grønne bord" og samler op på det vi har været igennem med henblik på eksamen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Forløb#11
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb