Holdet tm23hh2c Hi - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet tm23hh2c Hi - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	UNORD
Fag og niveau	Historie B
Lærer(e)	Lars Bo Jonassen
Hold	tm23hh2c Hi (tmhh2c Hi, tmhh3c Hi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	A. Intro til historie
Titel 2	1.Europæisk ekspansion - portugiserne og spanierne
Titel 3	2. Den industrielle revolution
Titel 4	3. Nazisme og holocaust + SO4/DHO om folkedrab
Titel 5	4. Den kolde krig
Titel 6	DHO-fremlæggelse
Titel 7	Opstart 3.g: Verden her og nu
Titel 8	4. Den kolde krig (fortsat fra før sommerferien)
Titel 9	B. Teorier og metoder
Titel 10	5. Det nye Kina + historieopgave
Titel 11	6. Fra fattighjælp til velfærdsstat

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	A. Intro til historie
Indhold	Kernestof: Historien i billeder august 2023.pptx Intro til historie Centrale begreber i historiefaget.docx Læs "Fra fortid til historie" (link) til og med afsnittet om historiesyn. Opgaverne behøver I ikke lave, men sørg for at have styr på de begreber, I bliver introduceret for undervejs (se evt. dokumentet nederst). Putin om Ukraine - historiebrug.docx Kapitel 1: Hvad bruger vi fortid til? - om histories betydning for individer og fællesskaber Vi arbejder videre med kapitel 1 og de centrale begreber. Kildecase: Drabet på Tage Lerche Vi skal arbejde med en episode, som fandt sted under den tyske besættelse af DK under 2. verdenskrig. Før vi går i gang, er der nogle ting, vi skal have styr på: Fra fortid til historie, kapitel 2: Spørgeskema til kildekritik (Fra fortid til historie).docx Vi samler op på Tage Lerche-casen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	1.Europæisk ekspansion - portugiserne og spanierne
Indhold	Kernestof: Spørgsmål til dagens lektie. Silkevejen - den vigtigste handelsrute før portugiserne finder søvejen til Indien. 01_09_a.jpg Vi skal i gang med vores første egentlige forløb: Hvad kan vi bruge kilden til? Hvilke spørgsmål kan den besvare? vasco_da_gama_map.jpg Kilde: Portugiserne kommer til Indien i 1498 OPGAVERNE FRA SIDSTE LEKTION Portugiserne kommer til indien - opgaver 2C.docx At arbejde med kilder (2023).docx Spanien koloniserer Syd- og Mellemamerika 1492-1600 Opdagelse af Amerika - opgaver til film, bog, kilde.docx Besvar nedenstående spørgsmål til det første lille afsnit i Spanierne erobrer Syd- og Mellemamerika Spanierne erobrer Syd- og Mellemamerika DRTV - Aztekernes glemte pyramider: Spøgelsesbyens hemmeligheder Vi skal arbejde med afsnittet Spanierne erobrer Syd- og Mellemamerika. Afsnit Virtuel lektion! Spaniens sølv – en velsignelse eller forbandelse? De Vestindiske Øer, 1672-1917 Herbener.dk - De amerikanske folkemord Danmarks sorte samvittighed ( 1 ) Vi skal arbejde med spaniernes erobring af Inkariget. Læs den lille tekst om Inkariget omkring 1500 (link). Inkariget omkring 1500
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	2. Den industrielle revolution
Indhold	Kernestof: Den indsutrielle revolution - oplæg til forløb (2).pptx image.png 9. Industrialismen og arbejderbevægelsen Vi skal i gang med et nyt emne: Den industrielle revolution. Læs introduktionen til kapitel 9 i historiebogen (link) + afsnittene "Den industrielle revolution i England" og "Befolkningsvækst og landbrugsrevolution". Vi begynder på fremlæggelserne om den industrielle revolution. Grupperne fremlægger for LBJO. Når man har fremlagt, får man en ny opgave, man skal arbejde med. Fremlæggelser Fremlæggelser for LBJO Er man færdig læser man videre i bogen (link). Læs afsnittet om liberalisme og besvar spørgsmålene nederst på siden. Gruppe 4 + 5 fremlægger for LBJO (og vi begynder med det samme timen starter). Matrixgruppearbejde fase 1 Hvorfor industriel revolution – og hvorfor England? Arbejdsforholdene på en fabrik ca. 1815 - kilde.pdf Storbyerne og arbejderklassen Program for dagens historietimer DRTV - Historien om Danmark: Grundloven, folket og magten Arbejderbevægelsen Hvad har vi arbejdet med? Vi slutter året af med en omgang tegn og gæt - naturligvis med temaer fra historieundervisningen :)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	3. Nazisme og holocaust + SO4/DHO om folkedrab
Indhold	Kernestof: csm_002_Kort_01_Europa-1914_noheader_red_7159360278.png csm_008_Kort_02_Europa-1914-bef1WW_noheader_red_7c9860ef0b.png Første Verdenskrig 1914-1918 Som optakt til SO4 og jeres DHO, skal vi i gang med et forløb om Nazisme og Holocaust. Vi lægger imidlertid ud med at se på verden omkring år 1900 og 1. verdenskrig. Historieportalen - Forløb: Nazisme og Holocaust Kilder – Nazisme og Holocaust - Nazistpartiets partiprogram Kilder – Nazisme og Holocaust - Hitler om førerprincippet Bemyndigelsesloven med opgaver.docx At arbejde med kilder (2023).docx Nazismen og Holocaust - spg.til afsnit 2.docx 2. Nazisme, racisme og antisemitisme Vi gennemgår spørgsmålene på opgavearket til kap. 2 (vedhæftet). Kilder – Uddrag af "Mein Kampf" om racelæren Nazismen og Holocaust - spg til kapitel 3.docx Kilde - En tysk skolepiges syn på jøderne, 1935 Nazismen og Holocaust - spg til kapitel 3 (1).docx Kilde - 5. Nürnberg racelovene, september 1935 Læs: 3. Jødelovene: Diskrimination og tvangsudvandring Læs kapitel 4. Isolation: Ghettoer og koncentrationslejre med underafsnit. Vi ser dokumentar Vi skal i biografen og se filmen "Zone of Interest" som optakt til vores DHO-forløb. Vi mødes i biografen nede ved stationen kl.12.20. Vi skal arbejde med hjemmesiden folkedrab.dk Forløb: Nazisme og Holocaust - Historieportalen Vi arbejder videre med Stanton Afsnit Dagens fokus: De to fags metoder + formulering af problemformulering Hej 2C Stanton: Folkedrab som stadier Spørgsmål til dagens lektie Inden for folkedrabsforskningen skelner man mellem ofrer, gerningsmænd, tilskuere og modstandere/beskyttere. 6. Gerningsmænd og tilskuere: Besatte og allierede lande Program for lektion 7. Den danske undtagelse: Redningen i oktober 1943 Emner + tekster/kilder DHO forside 2024 Problemformuleringer - en introduktion.pdf image.png DHO forside 2024.docx Skabelon for problemformulering DHO-materiale Vi arbejder med DHO. Vi arbejder med DHO De tekster/kilder eller film I skal analysere i jeres DHO skal I have læst til timen. Herudover skal I have lavet et udkast til en litteraturliste: Hvor vil I finde informationer til jeres redegørelse og input til jeres diskussion/vurdering? Skriv 6. Den kolde krig - Verden efter 1914 Vi samler op på DHO-forløbet og tager hul på et nyt emne. Læs introen til kapitel 6 i "Verden efter 1914" + afsnittet "Fra samarbejde til ... " Dvs. de to links herunder.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	4. Den kolde krig
Indhold	Kernestof: 6. Den kolde krig - Verden efter 1914 Vi samler op på DHO-forløbet og tager hul på et nyt emne. Læs introen til kapitel 6 i "Verden efter 1914" + afsnittet "Fra samarbejde til ... " Dvs. de to links herunder. At arbejde med kilder (2023).docx Den kolde krigs udbrud - opgaver.docx Læs afsnittet Modsætningerne mellem de tidligere allierede og foretag en kildeanalyse af de to kilder på siden. Brug " At arbejde med kilder (2023).docx image.png Winston Churchills jerntæppetale.docx bitmedia_cold-war-89@2x.png
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	DHO-fremlæggelse
Indhold	Kernestof: SO4 DHO-fremlæggelse.pptx Vi forbereder DHO-fremlæggelser image.png
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Opstart 3.g: Verden her og nu
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage fra sommerferie. Historieopstart 3C, august 2024 Historieopstart 3D, august 2024 Ingen lektie
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	4. Den kolde krig (fortsat fra før sommerferien)
Indhold	Kernestof: Vi skal have samlet op på det, vi sluttede af med sidste år: Starten på den kolde krig. Lav et dokument eller PP, hvor I samler op på det vi har arbejdet med, dvs. Verden efter 1914, kap. 6 til og med ansnittet "De to alliancesystemer". Jeres produkt skal afleveres under elevfeedback. bitmedia_cold-war-89@2x.png Næste opgave: Vi samler op på jeres arbejde fra sidst - PP om starten på den kolde krig. Kold krig - udbruddet kort fortalt.pptx Vi gennemgår starten på den kolde krig sammen. Er man færdig med alle de andre opgaver, fortsætter man med den her: Kold krig - våbenkapløbet (24).docx Sidste gang gennemgik vi: Og derefter: image.png Kold krig - Danmark i NATO (24).docx Vi skal have rundet den kolde krig af. Det første af nedenstående opgaveark skal være udfyldt. I skal med andre ord have styr på Vietnamkrigen og Cubakrisen. Når vi har gjort det arbejder vi videre med: Kold krig - Danmark i NATO (24).docx Vi gennemgår Kold krig - våbenkapløbet (24).docx Vi skal have rundet den kolde krig af, og det gør vi med nedenstående opgaver i timen. NU: Lav opgave 1 på arket.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	B. Teorier og metoder
Indhold	Kernestof: Læs: Verden i nyeste tid, kap 1 - farve (9).pdf Verden i nyeste tid, kap 1 - opgaver 2024 (0).docx Læs teksten: 1.5.2. Årsager og forklaringer Vi har de sidste par uger kørt et lille historieteoretisk forløb bestående af tre dele. Vi er nu nået til del 3. Årsag og forklaring - opgaver til Historiefaglig arbejdsbog.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	5. Det nye Kina + historieopgave
Indhold	Kernestof: Kina - intro til forløb.pptx Læs afsnittet "Indledning" i Gruppeopgave med fremlæggelse image.png Vi tager hul på fremlæggelserne. De sidste 4 grupper fremlægger "Fremlæggelse 1". De sidste 2 grupper fremlægger Fremlæggelse 1. Alle andre arbejder videre med fremlæggelse 2 og 3. Vi går i gang med fremlæggelser af Fremlæggelse 2. De to sidste grupper fremlægger Fremlæggelse 2. Resten af klassen arbejder med de sidste 4 afsnit i kapitel 1 (Fremlæggelse 3). De to sidste grupper fremlægger Fremlæggelse 2. Vi skal nu arbejde med Kap. 2: Kina i en verden i forandring \| DET NYE KINA Vi arbejder med fremlæggelse 4 og 5. Måske når nogen at fremlægge :) Hvis vi har tid: DRTV - Horisont: Rockstjernen og eksgangsteren i kamp om Taiwan Vi er nået til fremlæggelse 4 og 5. Vi lægger ud med at lave en plan for fremlæggelserne. Trænger vi til at se noget andet, ser vi: DRTV - Horisont: Kinas kvælertag på Hong Kong Vi arbejder videre med Kina-fremlæggelserne. De fleste er nået til fremlæggelse 5. Har man ikke hold fremlæggelse 4, holder man den. Kina-fremlæggelser: Fremlæggelser Hej 3C Jeg er desværre stadig syg, så timen er aflyst. Vi fortsætter med fremlæggelser for LBJO Fremlæggelse 5 Program for dagens to historielektioner: Kina i Afrika image-20241217101435-1.jpeg Stem på mig! Afsnit De sidste fremlæggelser Kina forløb 3C 24-25 midtvejsopsamling.docx Vi ser lidt tilbage og samler op på vores Kina-forløb. Historieopgave 3C januar-februar 2025.docx Gør opsummerings-spørgsmålene fra tirsdag færdig + læs Kap. 3: Xi Jinpings Kina \| DET NYE KINA til og med afsnittet "Partiet og borgerne". Vi tager hul på arbejdet med Historieopgaven. I har forhåbentligt tænk videre over historieopgaven. I løbet af lektionen skal vi have styr på emne + gode kildetekster + formuleret problemstillinger. Se i opgavedokumentet. Vi arbejder videre med historieopgaven. Dette bliver de to sidste timer vi arbejder med historieopgaven på skolen - så udnyt dem effektivt (I kan låne 1.årslokaler, hvor I kan arbejde i fred og ro). Vi repeterer Kap. 3: Xi Jinpings Kina \| DET NYE KINA med fokus på de første 7 afsnit. DRTV - Horisont: Kinas kvælertag på Hong Kong Vi skal have rundet vores Kina-forløb af. Læs: Program for dagens historielektioner
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	6. Fra fattighjælp til velfærdsstat
Indhold	Kernestof: Vi skal i gang med et nyt emne: Da I skal på hyttetur, flytter vi historielektionerne i dag. Læs: 1. Velfærdsstatens rødder, mellemkrigstiden og Socialreformen 1933 \| Historieportalen LBJO er syg Program for lektioner Afsnit Fra fattighjælp til Velfærdsstat - opsamling Læs artiklerne nedenfor om Slaget på Fælleden 5. maj 1872 og Septemberforliget 1899. Program for dagens to historielektioner Storlockout og Septemberforlig 1899 – Danmarkshistorien \| Lex. Kontekst. Sæt den ind i en sammenhæng. Afsnit Snart dagens det brødre, det lysner i øst. Vi skal høre oplæg i kantinen med historikeren Martin Husted , som skal fortælle os om verden nu og her - set i historisk perspektiv. Læs: Program for dagens lektioner Supplerende materiale DR: Ludere, lommetyve og lirekassemænd, episode 5 1930-60 Læs 5: Bent Rold Andersen: Den aktive velfærdsstat (1966) Læs: 3. Velfærdsstatens krise \| Historieportalen og besvar de tilhørende arbejdsspørgsmål image.png Se "Schlüter-regeringerne 1982-1993 - velfærdsstatens redning eller undergang?" og besvar spørgsmålene nedenfor. Anker Jørgensen (Soc.dem.) og Poul Schlüter image-20250425130111-1.png image-20250425130213-1.png images Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Læs 4. Nyorientering og reformer af velfærdsstaten \| Historieportalen og besvar Arbejdsspørgsmål . NU: Lav opgave 2 og 3 Fra velfærdsstat til konkurrencestat - opgaver.doc Vi gør arbejdet med konkurrencestaten færdigt. Opgave 3 herunder skal være besvaret. DRTV - Ludere, lommetyve og lirekassemænd: Det farende folk, 1930-1960 Vi afrunder kort velfærdsstaten. Herefter ser ved det grønne bord og ser frem mod eksamen. 4.2. Prøveform
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb