Holdet tmhh3i Hi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution UNORD
Fag og niveau Historie B
Lærer(e) Lars Schmidt, Tim Friis Sprogø
Hold tm24hh2i Hi (tmhh2i Hi, tmhh3i Hi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Demokrati
Titel 2 De store opdagelser.
Titel 3 Forløb#3: Holocaust og SO4/DHO
Titel 4 Forløb#4: Fra enevælde til demokrati
Titel 5 Forløb#5: Israel-Palæstina
Titel 6 Forløb#6: Danmark i Afghanistan

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Demokrati

intro til historie og demokrati.
- en hurtig rejse i begrebt demokrati fra antikken, med stop forskellige steder i  de lange linjer. Antikken, , middelalder, renæssance, oplysningstid, grundlovens tilblivelse og til i dag.  

faglige mål:
- demonstrere indsigt i udviklingen i Danmarks og verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige
begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling
̶ demonstrere indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier samt forholde sig reflekterende til demokratisering
og menneskerettigheder i nationalt og globalt perspektiv
̶ analysere udviklingen i den globale velstand, samhandel og magtfordeling
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder

kernestof:
̶ udviklingen i levevilkår, nationalt og globalt
̶ økonomisk udvikling og dennes betydning for national og global velstand
̶ hovedlinjer i Danmarks og verdens historie
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 De store opdagelser.

Forløbet har hovedvægt på tiden før 1700

2.1. Faglige mål
Eleverne skal kunne:

̶demonstrere indsigt i udviklingen i Danmarks og verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling

analysere udviklingen i den globale velstand, samhandel og magtfordeling

skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende  
̶ historiebrug og formidling.

demonstrere viden om fagets identitet og metoder

formulere og formidle historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og relatere disse til elevernes egen tid

2.2. Kernestof

Gennem kernestoffet skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber. Kernestoffet er:

̶ hovedlinjer i Danmarks og verdens historie
̶ væsentlige nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
̶ udviklingen i Europas position i verden
̶ udviklingen i levevilkår, nationalt og globalt
globalisering
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 Forløb#4: Fra enevælde til demokrati

Forløbet har hovedvægt på tiden mellem 1700-1900 tallet.
Eleverne har fået indsigt i udviklingen i Danmarks og verdens historie i perioden fra ca. 1650-1864, herunder væsentlige begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling
De har skullet demonstrere indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier samt forholde sig reflekterende til demokratisering og menneskerettigheder i nationalt og globalt perspektiv
Ligeledes har der været på at skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende  og demonstrere viden om fagets identitet og metoder, anvende historisk-kritiske tilgange til kildemateriale og formulere og formidle historiefaglige problemstillinger mundtlig
Ligeledes har der været fokus på den økonomiske udvikling i perioden.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Nationalisme opgaver 12-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#5: Israel-Palæstina

Emnet har hovedvægt i 1900-tallet.
Der er lægt vægt på at analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde
Der er ligeledes lagt vægt på arbejde med opstilling af problemstillinger ud fra kildemateriale.
Der er også kritisk stillingtagen til sprog omkring konflikter.
Desuden var der et museumsbesøg på Nationalmuseet, som dog var tilknyttet det foregående forløb om enevælden
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#6: Danmark i Afghanistan

Forløbet tog udgangspunkt i tiden efter 2000
Omdrejningspunktet var forberedelse til og udarbejdelse af det afsluttende skriftlige projekt i historie.
Projektet var udformet som en mini-opgave med et selvvalgt fokus indenfor emnet med problemstillinger og kildeudvælgelse.

Fokus var på krigshistorie, politisk historie, historiebrug og erindringshistorie i gennemgangen af emnet, og derefter et selvvalgt udarbejdet på skolen med vejledning.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer