Holdet tm2408st3Y-inf.tek - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet tm2408st3Y-inf.tek - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	UNORD
Fag og niveau	Informationsteknologi B
Lærer(e)
Hold	tm2408st3Y-inf.tek (3Y-inf.tek)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 It som værdiskaber og innovation.
Titel 2	Forløb#2 Databaser
Titel 3	Forløb#3 Interaktionsdesign og test
Titel 4	Forløb # Programmering
Titel 5	Innovation
Titel 6	Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 It som værdiskaber og innovation. Studieplan – Introduktion til IT som værdiskaber Baseret på Systime Informationsteknologi B på EUX Kerneområder: Kapitel 1 – IT som værdiskaber 1.1 IT i samfundet IT's betydning for hverdagsliv, kommunikation, arbejde og samfundsudvikling Aktuelle tendenser: digitalisering, automatisering, overvågning 1.2 IT i virksomheden Hvordan IT understøtter forretningsgange og værdiskabelse Eksempler på ERP-systemer, e-handel og automatisering af arbejdsprocesser Supplerende emner og opsamling: Internettet og dets infrastruktur IP-adresser, domænenavne, DNS, servere og klienter Overblik over hvordan information transporteres via nettet Cookies og sporingsteknologier Hvad er cookies, og hvordan bruges de? Første- og tredjepartscookies, tracking, adfærdsanalyse GDPR og databeskyttelse Centrale begreber: persondata, samtykke, formålsbegrænsning Rettigheder og pligter i forhold til databehandling Case og perspektivering: Dokumentar: "Privatliv til salg" (DR, 2015) Analyseres som case i forhold til cookies, datahandel og etik Diskussion: Hvad er prisen for "gratis" tjenester online? Faglige mål i fokus: Identificere og forklare centrale begreber og teknologier inden for IT Vurdere IT-løsningers betydning i samfundsmæssige og erhvervsmæssige kontekster Reflektere over konsekvenser af digitalisering ift. privatliv og dataetik
Indhold	Kernestof: Velkommen til 'Informationsteknologi B' elevportalen Quiz Quiz 2 Vi ser dokumentaren privatliv til salg. Disconnect.docx Opsamling på IT i samfundet og IT i virksomheden samt hvordan internettet virker. VI starter med at se nærmere på Innovation. I skal løse følgende opgave som feltarbejde: Opgaver til IT som værdiskaber Gruppen skal aflevere deres svar som elevfeedback til denne lektion. VIGTIGT: Husk at I medbringe reslutaterne af Jeres feltarbejde fra sidst. Opgaver til IT som værdiskaber Reslutaterne skal enten medbringes som en lyd/videooptagelse eller i nedskrevet form. Projekt1.pptx - Opgaveformulering og rammer til den kommende aflevering. I skal aktivt benytte den indsamlede viden og forholde Jer til kap. 1.2 IT i Virksomheden samt kap. 2 om innovation for at kunne besvare opgaverne. I timerne i dag skal i lave opgaverne fra sidst færdig. Vi starter med en fælles gennemgang. Derefter får hver gruppe en tid til hjælp/spørgsmål osv.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2 Databaser Data og modellering Faglige mål: Konstruktion af it-system som løsning til en problemstilling med særligt fokus på Repræsentation og manipulation af data Kernestof: It-systemers og menneskelig aktivitets gensidige påvirkning ̶ modellering som middel til at forstå et problemområde ̶ brugsmønstre til afdækning af brugertypers krav til et it-system ̶ brugertest til kvalitetssikring af et it-system i forhold til brugertypers krav Faglige mål: Konstruktion af it-system som løsning til en problemstilling med særligt fokus på Repræsentation og manipulation af data Kernestof: Repræsentation og manipulation af data - Hvad er en database - Hvad er data Logisk database design: - E/R model - Normalisering (kun 1,2 og 3) - Relationer mellem tabeller fysiskdatabase design: - Kodning af databaser - Anvendelse og simple databaseforespørgsler (SQL) - Create - Select - from, where, group by, distinct - Update - Delete
Indhold	Kernestof: I dag er fokus på at komme igang med databaseprogrammet Db Browser. De elever som ikke var tilstede sidst må meget gerne sørge for at have det downloadet (og gerne installeret) ved timens start. Min datters skole har ringet og hun er desværre blevet syg. I skal derfor arbejde selv med de øvelser I ikke nåede sidste gang. Husk at der er video til alle opgaverne hvis I går i stå. Vi gennemgår databaseøvelserne fra sidst. Vi arbejder videre med SQL og ser hvor langt vi når. Databaseprojekt.docx Database-kompendium.docx Informatik C 23/24 - Databaser I skal arbejde videre med projektet fra sidst. Vi starter med en lille kort repetition af hvad der indgår i et E/R diagram og hvordan i tegner det i draw.io. Husk at grupper er på 1-3 elever. Efter en lille skræmmende prøve (Det er jo Halloween), får i lov til at fortsætte med projektet. Vi gennemgår lige projektet en sidste gang. I dag skal det gøres færdigt og I skal optage Jeres gennemgang af afleveringen, samt uploade den til Jeres porteføljer. Husk at i skal nå i mål med videoafleveringen i denne time. Er i ikke kommet igennem alle opgaver består afleveringen af de opgaver som i har lavet. Julebutikken.db.sql (Oprettes sammen) https://www.w3schools.com/sql/ Julebutikken-arbejdsark.docx 3YTravels.pptx Vi arbejder videre mod at få jeres projekter i mål. Jeg kommer rundt og vejleder jer i timerne.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3 Interaktionsdesign og test Principper for interaktionsdesign (del 1) - Interaktion - brugervenlighed (Herunder de 5 e'er) - Brugergrænseflader - Niveauer af brugergrænseflader - Brugsmønstre - Don Normas designprincipper Principper for interaktionsdesign ( del 2) - Typgrafi - Kontraster - Gestaltlovene - 5 Skridt til et godt interaktionsdesign Analyse af interaktionsdesign Design af interaktion - Den iterative designproces - Minervamodellen - Persona og scenarium - Evaluer design Evaluering af brugervenlighed - Test og evaluering.
Indhold	Kernestof: Vi starter på emnet om interaktionsdesign og test. I dag skal vi gennemgå begreber og teori om design således at i kan begynde at analysere design hjemmesider og apps i morgen. Arbejdsark 1.docx Informatik - Principper for interaktionsdesign Vi arbejder videre med interaktionsdesign teori og analyse. AnalyseafDesign1.docx Gennemgang af udvikling af design og designprocesser. Vi starter med en lille genopfriskningsquiz, derefter skal I læse vedhæftede link og besvare opgave 4.3 og 4.4 4.1 Systemudviklingsmodeller \| Informatik B til EUX Merkantil Interaktionsdesign 4 evalueringAfDesign.docx I skal lave de opgaver, der ligger på de to timer i dag. Jeg er først nu blevet gjort opmærksom på at i skal arbejde hjemme i dag. I skal arbejde i grupper af 1-3 elever så i kan træne eksamensformen. Første time skal i blot læse, i anden time skal i Opgave 2, Produkt 1.docx Læs denne fil Først: Opgave 3&4.docx Før i starter på opgaverne som er vedhæftet lektionerne i dag, skal i sørge for at i har læst, løst og uploadet opgaverne fra i fredags til Jeres Logbog. Dernæst må i gå i gang med dagens opgaver til interaktionsdesign. Opgave5.docx Opgave 6.docx Afsnit Vi ser resten af "The Imitation Game" og starter på kryptologi.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb # Programmering Studieplan: Programmering med Python Platform: Undervisningen foregår primært i Python via hjemmesiden Trinket.io, hvor eleverne kan programmere direkte i browseren. Formål: Eleverne skal opnå grundlæggende færdigheder i programmering med Python og kunne anvende disse til at løse praktiske opgaver. Faglige mål: Eleverne skal opnå kendskab til: Grundlæggende syntaks i Python Variabler: oprettelse og brug Lister: opbygning, adgang til elementer og ændringer Løkker: for- og while-løkker Forgreninger: if, elif, else Funktioner: brug af indbyggede funktioner samt definition og anvendelse af egne funktioner Undervisningsform: Undervisningen er opgavebaseret. Eleverne arbejder med praktiske problemstillinger, der skal løses med Python-kode. Fokus er på aktiv læring og selvstændig problemløsning med vejledning fra underviser. Materialer: Python Programmeringsslides 101: Introduktion og variabler 102: Lister, løkker og forgreninger 103: Funktioner og problemløsning Evaluering: Elevernes forståelse evalueres løbende gennem aflevering af kodeopgaver og mundtlige forklaringer af deres løsninger. Eventuelt afsluttende mini-projekt, hvor eleverne selvstændigt skal løse en opgave med brug af de gennemgåede emner.
Indhold	Kernestof: Programmering: Trinket & Hedy - Join class Python101.pptx Slides fra Lektionen i går om introduktion til programmering. ibistrik.docx trinket.io RutediagramPythonElevprojekt.pptx Fotosafari: Gå ud og find og tag billeder af 3 forskellige objekter som i finder stemmer overens med Jeres egen definition af ordet "innovativt"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Innovation
Indhold	Kernestof: Alle skal have uploadet 3 billeder af noget i logbogen af noget som i selv vurderer som innovativt. Husk at overveje eksamensgrupper! 2.1 4p-modellen for innovation \| Informatik B til EUX Merkantil
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Eksamensprojekt - Grupperne arbejder med deres eksamensprojekt: En selvvalgt/egen ide til dansk virksomhed henvender sig med følgende problemstilling: Virksomheden ønsker at tage del i den ekspanderende deleøkonomi og har brug for jeres hjælp. Stil forslag til et konkret produkt/service inden for deleøkonomi. Giv forslag til, hvordan det kan løses ved hjælp af et IT-system. Udarbejd en prototype over jeres IT-system. Systemet skal udarbejdes som en hjemmeside med tilhørende database og pythonkode (f.eks. som en chat-bot der kan hjælpe brugeren med svar på simple forespørgsler). Det er okay at systemet er modelleret sammenhængende.
Indhold	Kernestof: Afsnit EksamensprojektEUX25.pptx
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb