Holdet tm25hh3xyinn In - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution UNORD
Fag og niveau Innovation B
Lærer(e) Jakob Helnæs Jensen
Hold tm25hh3xyinn In (tmhh3xyinn In)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Samarbejde, teams og teamledelse
Titel 2 Idegenerering og idevurdering
Titel 3 Forbedringer på skolen
Titel 4 Innovation i samfundet
Titel 5 Innovation i tiden
Titel 6 Design Thinking: AI eller skolemedie

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Samarbejde, teams og teamledelse

Læser kapitel 3 i https://innovationsgrundbogencb.systime.dk/

Forløbet har et todelt fokus på handlingskompetence og samarbejdskompetencer. Der arbejdes med lav innovationshøjde og virkelige cases. Igennem tre mindre innovationsprocesser får eleverne innovation og iværksætteri ind under neglene.

Case 1: lav en turnering for de andre elever på skolen
Case 2: udvikl et brætspil med innovationsfaglighed
Case 3: undersøg hvilke restprodukter der er tilgængelige i lokale virksomheder

Der arbejdes løbende med valgte teamledere og med lederfeedback - både fra eleverne og fra underviseren.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Idegenerering og idevurdering

Læser kapitel 4-10 i https://innovationsgrundbogencb.systime.dk/ plus selvvalgt materiale om megatrends.

Vi arbejder med teori omkring kreativitet, idegenerering og idevurdering gennem en række delforløb.

Delforløb:
Megatrends
Cirkulærøkonomi (med fokus på restprodukter)
Fodboldkamp og oplevelsesøkonomi
Selvvalgt emne

Undervejs i forløbet har vi været på besøg hos:
Kulturvæftet i Helsingør som afviklede en workshop med idegenerering af nye koncepter til deres publikum
Hillerød Fodboldklub, pokalkamp mod AGF med fokus på oplevelsesøkonomi
Projekt Edison hvor eleverne fungerede som dommere for elever fra 6. og 7. klasse.
KB Hallen til BMP finalen.

Baseret på de fire delforløb udvælger grupperne et af koncepterne som de vil deltage i Business Mind Programme med. Forløbet kulminerer til regionsfinalerne for BMP.

Afslutningsvist arbejder eleverne med diffusion af deres koncept.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Pitch, samtale (max 5 i en gruppe) 24-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 65 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forbedringer på skolen

Læser kapitel 2 og 14 i https://innovationsgrundbogencb.systime.dk/
Derudover arbejder vi med Pretotyping og Alberto Savoia og ser bl.a. denne video: https://www.youtube.com/watch?v=3sUozPcH4fY&t=1s

Eleverne identificerer (i grupper) pains på skolen, udarbejder løsningsforslag og udfører det bedste af løsningsforslagene.

Ekstra fokus på foretagsomhed både i pretotypingen og i udførsel af projekter.

Forløbet afsluttes med præsentationer for rektor og fagets underviser.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Pains på skolen 17-11-2025
Plan for dagen 20-11-2025
PPT til pitch 24-11-2025
SOP-brugerrejse + kapitel 2 noter 30-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Innovation i samfundet

Vi læser kapitel 15 .

Vi afslutter forløbet med en præsentation i grupper om Danmarks konkurrenceevne. Grupperne fokuserer bl.a. på hvordan forskellige politiske partier ønsker at påvirke konkurrenceevnen med udgangspunkt i Porters Diamantmodel.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
PPT kap 15.1 05-12-2025
PPT: Innovation i samfundet 15-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Innovation i tiden

Vi læser kapitel 16.

I forløbet arbejder eleverne i grupper på at udvikle en løsning på en centralt stillet udfordring: andelen af kvinder i iværksætteri er lav.

Forløbet foregår i en eksamenslignende situation og afsluttet med en præsentation for underviseren og en opponentgruppe.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Projektevaluering 05-01-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Design Thinking: AI eller skolemedie

Vi læser om design thinking her: https://inno.systime.dk/?id=423

Eleverne arbejder i grupper ud fra en selvvalgt tilgang til innovation, men med krav om at Design Thinking skal være overvejet.

Eleverne er blevet tildelt et af to emner og skal under eksamenslignende forhold udarbejde et løsningsforslag. I forløbet er der fokus på foretagsomhed.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer