Holdet tmhh3xsa2 Sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet tmhh3xsa2 Sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	UNORD
Fag og niveau	Samfundsfag B
Lærer(e)	Susanne Burkhardt
Hold	tm25hh3xsa2 Sa (tmhh3xsa2 Sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Kriminalitet
Titel 2	Demokrati og medier
Titel 3	Økonomi - velfærdsstat - ulighed
Titel 4	Kort perspektiv på de unge + repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Kriminalitet På basis af temabogen "Fra drengestreger til bandekrig" beskæftiger eleverne sig med de forskellige aspekter af kriminalitet, dvs. fx spørgsmålet om, hvad kriminalitet er og hvorfor man bliver kriminel, hvor der blandt andet indgår flere teorier fra kriminologien (Merton, Sutherland, Hirschi). Men også, hvordan det politiske og økonomiske aspekt af kriminalitet ser ud. Der bliver zoomet ind på bandekriminalitet. Her indgår sociologiske teorier. I denne sammenhæng bliver også sociologer som Bourdieu, Honneth og Goffman repeteret og begreber som socialisering, anerkendelse, mønsterbrydning, social arv osv. Eleverne laver i gruppearbejde en power point præsentation om teoretikerne og spiller en rollespil i sammenhængen med teorierne. Et andet underemne er fx også retssystemet, straf og overvejelserne bag straf. I sammenhæng med det politiske aspekt kommer også emner som magtens tredeling, partier og ideologier, fordelings- og værdipolitik, Strøms og Molinsmodel op igen. Eleverne udarbejder i denne sammenhæng i gruppearbejde en power point præsentation. Forskellige dokumentarudsendelser skal give eleverne fx. indblik i, hvordan man bliver kriminel og hvordan en retssag kan ses fra de forskellige aktørperspektiver. En del af forløbet er også "kultur og kulturmøder", hvor det handler om grundlæggende begreber og modeller som fx "kultur", "etnocentrisme", "nationalisme", "isbjergmodellen", "integration" (pluralistisk, assimilation, segregation) og mere. Ved hjælp af avisartikler, dokumentarudsendelse osv. bliver der arbejdet med sammenhængen mellem kriminalitet og kultur/integration osv. I dette og de andre forløb bliver der inddraget dokumentarudsendelser, debatprogrammer, avisartikler, nyhedsindslag og øvelsesopgaver. Det betyder, at der indgår materiale som dækker den kvantitative, kvalitative og komparative metode, såvel kildekritik og de forskellige taksonomiske niveauer. Eleverne bruger forskellige arbejdsformer, som individuelt arbejde, partner- og gruppearbejde. Der bliver holdt præsentationer. Ligeledes gælder for alle forløb: Der er regelmæssigt plenums undervisning for at introducere eller samle op på stoffet og der bliver diskuteret/debatteret i klasen. Eleverne holder også regelmæssigt oplæg om aktuelle nyheder (enten generelt eller i sammenhæng med forløbet). Gældende for alle forløb: - ”Hvordan læser du en samfundsfaglig tekst?” SamfNu B kapitel 10.5, systime https://samfnub.systime.dk/?id=645 - ”Hvordan læser du en tabel?” SamfNu B, kapitel 10.6, Systime https://samfnub.systime.dk/?id=646 - Kildekritik, kvalitativ, kvantitativ, komparativ metode, Systime, MetodeNu, kapitel 2 https://metodenu.systime.dk/?id=135 Kernestof - Bog: "Fra drengestreger til bandekrig", kapitel 1- 8 (Systime) - Bog: ”Vores samfund”, kapitel 2.1 ”Hvordan dannes vores identitet +kapitel 2.2 ”Hvordan lærer vi at indgå sociale fællesskaber”, systime https://voressamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=157 https://voressamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=156 -Bog: "SamfNU C", kapitel 2 "Kultur og kulturmøder", Systime https://samfnuc.systime.dk/?id=130 -Bog ”Samfundsfag C, kapitel 1”ideologier”, Systime https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1225 -Bog ”Samfundsfag C”, Kapitel 2 ”De politiske partier, Systime https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1249 - Bog SamfNU B: udvidet Molins-model https://samfnub.systime.dk/?id=292#c2094 - Bog ”Samfundsfag C”,Kapitel 5 ”Grundloven og Magtens Tredeling” https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1325 Supplerende stof: Dokumentarudsendelser/videoer: - Dokumentar " Farvel til bandelivet" , DR 2020 (CFU) - Dokumentar: "Når forbrydelse ryster os: Bandernes magt", DR, 10/2019 https://www.dr.dk/drtv/episode/naar-forbrydelse-ryster-os_-bandernes-magt_142481 - Dokumentar: "Med døden til følge", DR, 2011 (på mitCFU) - Dokumentar: "Min far er rocker: Thorbjørn", DR, sept. 2019 https://www.dr.dk/drtv/se/min-far-er-rocker_-thorbjoern_137699 - Dokumentar:” Signe Molde på udebane: Vores hjem er ikke en ghetto”, dr.dk, 3.5.25https://www.dr.dk/drtv/se/signe-molde-paa-udebane_-vores-hjem-er-ikke-en-ghetto_509306! - Video "Alt det vi deler", TV 2 https://www.youtube.com/watch?v=B3_52CULpJg Statistik - Færre overtrædelser for straffelovsovertrædelser, Danmarks Statistik, 25.3.25https://www.dst.dk/da/Statistik/udgivelser/NytHtml?cid=50997 - "Rocker- og bandesituationen i Danmark", NSK, marts 2024 https://politi.dk/-/media/mediefiler/landsdaekkende-dokumenter/statistikker/rocker-og-bandesituationen/rocker-og-bandesituationen-i-danmark-q1-2024.pdf Artikler - "27-årige Ali har været en del af bandemiljøets hårde kerne. Nu er han ude på den anden side", DR.Dk, 11.3.2020 https://www.dr.dk/nyheder/indland/27-aarige-ali-har-vaeret-en-del-af-bandemiljoeets-haarde-kerne-nu-er-han-ude-paa-den - ”Jønke om bandeforbud: Effekten kan være direkte skadelig”, Kosmopol, Jakob Hybholt, 14-4-24 https://www.tv2kosmopol.dk/metropolen/joenke-om-bandeforbud-effekten-kan-vaere-direkte-skadelig - ”Regeringen vil afsætte mere end 7,5 milliarder kroner til ny strafreform frem mod 2030”, pressemeldelelse, Mette Frederiksen, regeringen.dk, 22.5.25 https://regeringen.dk/aktuelt/nyheder/2025/regeringen-vil-afsaette-mere-end-7-5-mia-kr-til-haardere-straffe-flere-faengselspladser-og-styrket-kriminalitetsforebyggelse/ ” Justitsministeren vil sikre et markant løft af politiet og anklagemyndigheden”, Justitsministeriet, 3.9.25 https://www.justitsministeriet.dk/pressemeddelelse/justitsministeren-vil-sikre-et-markant-loeft-af-politiet-og-anklagemyndigheden/ -”Både blå og røde partier vil give politiet flere ressourcer”, danskpoliti.dk, 12.6.25 https://dansk-politi.dk/nyheder/baade-blaa-roede-partier-vil-give-politiet-flere-ressource - "Som tidligere medlem af Brothas har han et indgående kendskab til bandemiljøet: Grænserne rykker sig", Berlinske, 24. august 24, Infomedia https://apps.infomedia.dk/MedieArkiv/link?articles=ea5ca141 - ”Kriminolog om nyt udspil: Hårdere straffe er ikke løsningen”, TV2, 6.9.23 https://nyheder.tv2.dk/politik/2023-09-06-kriminolog-om-nyt-udspil-haardere-straffe-er-ikke-loesningen -”Unge skal hjælpes ud af kriminalitet, før de ender i bandernes klør.”, Berlinske.dk, 2.5.23, infomedia https://apps.infomedia.dk/mediearkiv/link?articles=e99670e6 -” Loyal to Familias voldsspiral fortsætter trods historisk forbud”, Berlinske, 3.9.23, infomedia https://apps.infomedia.dk/mediearkiv/link?articles=e9d98c21 -”Statsministeren: - Der er en direkte sammenhæng mellem kriminalitet og integration”, 1. april 2025 Sn.dk Robert Hendel, Malthe Sander Michaelsen... https://apps.infomedia.dk/mediearkiv/link?articles=eaad494d -”Stor hæder: Priser uddelt for særlige integrationsindsatser”, 18. november 2022 Dagbladet Køge Sektion 1 Side 8 Anders Fallesen.. https://apps.infomedia.dk/mediearkiv/link?articles=e93b92b5 -”Integration. Vi er ligeglade med, om du spiser frikadeller eller falafel - men du skal dele vores værdier”, 1. marts 2025 Århus Stiftstidende Sektion 1 Side 15 Anders Winnerskjold, borgmester, og Anette Poulsen, rådmand for Sociale Forhold og Beskæftigelse, begge medlemmer af Aarhus Byråd for Socialdemokratiet... https://apps.infomedia.dk/MedieArkiv/link?articles=eaa0035b Andet - Domsmandsspil https://domsmandsspillet.dk/ - Danmarks fængsler https://xn--danmarksfngsler-5lb.dk/ - Det Kriminalpræventive Råd hjemmeside https://dkr.dk/ - Podcast:” I samtalen forsvinder forbryderen”, Forbyg forbrydelsen, Det Kriminalpræventive Råd, dr.dk https://dkr.dk/podcast - meningsmålinger https://www.dr.dk/nyheder/politik/meningsmaalinger
Indhold	Kernestof: Læs under kapitel 1 ("Hvad er kriminalitet?") kapitel 1.1 + 1.2. Svar under "Tjek på lektien" på spørgsmå 1-6. Kapitel 1: Hvad er kriminalitet? \| FRA DRENGESTREGER TIL BANDEKRIG Tjek-på-lektien \| FRA DRENGESTREGER TIL BANDEKRIG Færre afgørelser for straffelovsovertrædelser 2.2: Hvordan lærer vi at indgå i sociale fællesskaber? \| VORES SAMFUND Repetition af begreber.docx description 2.1: Hvordan dannes vores identitet? \| VORES SAMFUND 27-årige Ali har været en del af bandemiljøets hårde kerne. Nu er han ude på den anden side Læs hele kapitel 2 (Hvorfor bliver man kriminel?). Svar på spørgsmålene (tjek på lektien). Kapitel 2: Hvorfor bliver man kriminel? \| FRA DRENGESTREGER TIL BANDEKRIG Et overblik over dansk økonomi Drop momsen og afgifter på dagligvarer – fordi mad ikke skal være en luksus Danmarks største fagforening presser regeringen: Sænk momsen på fødevarer nu Læs kapitel 3 ("Rockere og bander i Danmark"), svar på spørgsmålene (tjek på lektien). Kapitel 3: Rockere og bander i Danmark \| FRA DRENGESTREGER TIL BANDEKRIG 10.5 Hvordan læser du en samfundsfaglig tekst? \| SamfNU B Jønke om bandeforbud: Effekten kan være direkte skadelig Læs artiklen "Jønke om bandeforbud" og udfyld skemaet "Hvordan læser du en samfundsfaglig tekst?" podcast Jønke DR dokumentar: Bandernes magt Læs kapitel 4 (Hvorfor bliver man bandemedlem?) svar på spørgsmålene. Kapitel 4: Hvorfor bliver man bandemedlem? \| FRA DRENGESTREGER TIL BANDEKRIG Genlæs Albert Cohen, Bloch og Neiderhoffer, Walter Miller i kapitel 4.1. Øv jer også lidt i jeres power point fra sidste gang. 4.1: Specifikke teorier om årsagerne til bandemedlemskab \| FRA DRENGESTREGER TIL BANDEKRIG Spørgsmål til artiklen "Som tidligere medlem af Brothas ..." 1) Hvilke årsager for medlemskab i kriminelle bander nævner Abud Mustafa? 2) Hvilke teoretikere/teorier kan I sætte på? 3) Kommer Mustafa med løsninger? Login - Infomedia Insight Kriminalforsorgen - Vi driver landets fængsler Læs kapitel 5 (Kriminalitet - en økonomisk byrde). Svar på Tjek på lektien. Kapitel 5: Kriminalitet - en økonomisk byrde for samfundet \| FRA DRENGESTREGER TIL BANDEKRIG Regeringen vil afsætte mere end 7,5 milliarder kroner til ny strafreform frem mod 2030 Justitsministeren vil sikre et markant løft af politiet og anklagemyndigheden Både blå og røde partier vil give politiet flere ressourcer Læs kapitel 6 (Hvordan fungerer retssystemet?). Svar på tjek på lektien. Husk airpods :-) Kapitel 6: Hvordan fungerer retssystemet? \| FRA DRENGESTREGER TIL BANDEKRIG 5. Grundloven og magtens tredeling \| Samfundsfag C Læs kapitel 7 "Hvorfor straffer staten kriminelle?". Svar på tjek på lektien. Kapitel 7: Hvorfor straffer staten kriminelle? \| FRA DRENGESTREGER TIL BANDEKRIG Dokumentar retssag.docx description Genlæs kapitel kapitel 7 (tag noter!) og se dokumentarfilmen "Med døden som følge" - svar på spørgsmålene i dokumentet. Artikel 1 + 2 Forbud og straf.docx description Forbered så meget af jeres pp, så at I bliver færdig i dag i løbet af en time. Medbring venligst airpods. Grupper pp partier.docx description 14. februar 2016 blev Marcus ludoman: ”Jeg havde en gæld på 100.000 kroner i 2.g” Find informationer om "bandepakkerne" . Tag noter, så at I kan gøre rede for begrebet. Opgave integration.docx description Læs alle 3 artikler om integration. Svar på spørgsmålene. Vi skal også kort tale om foredraget "Ludomani". Tænk over, hvad I tog med fra foredraget. Medbring airpods. Dokumentar Ghetto.docx description Alle skal have set dokumentaren og formuleret 10 spørgsmål til. 4. Styreformer og demokrati \| Samfundsfag C Repetiton demokrati.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Demokrati og medier Demokrati og medier I dette forløb er der, efter en kort repetition af de vigtigste demokratibegreber, fokus på styreformen demokrati og de udfordringer, demokratiet står overfor. Med udgangspunkt i bogen "Demokrati i krise?" arbejder eleverne blandt andet med demokratiets udvikling og fredstesen. Vi ser desuden en dokumentar om Ungarn og beskæftiger os med EU. Der sættes også fokus på mediernes rolle i forhold til demokratiet. I den forbindelse præsenterer eleverne i grupper forskellige danske aviser. I undervisningen ser vi desuden den politiske thriller" Mørkeland", hvorefter eleverne diskuterer journalisternes rolle i demokratiet. Der inddrages løbende opgaver fra bøgerne. Forløbet afsluttes med, at eleverne producerer en podcast med emnet “Er vores demokrati i fare?” på baggrund af udvalgte kapitler fra anden del af Demokrati i krise, som blandt andet omhandler demokratiets trusler, populisme og polarisering. I forløbet inddrages der også, i forbindelse med den aktuelle anledning, centrale informationer om kommunalvalget. Kernestof "Demokrati i Krise?", Systime: Del 1: Det internationale perspektiv (kapitel Introduktionen + 1, 2, 4,5) Del 2: Det nationale perspektiv (kapitel introduktion + 6, 7, 8, 9) Del 4: kapitel 19 (Sociale medier og boble-tilværelsen). Samfundsfag C, Systime - Kapitel 4: "Styreformer og demokrati" https://samfundsfag-c.systime.dk/ - Kapitel 5: "Grundloven og magtens tredeling" https://www.information.dk/debat/2017/05/kundby-sagen-laerebogseksempel-paa-fejlslagen-digital-opdragelse - Kapitel 6: Medier https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1243 - Kapitel 20 "Den Europæiske Union (EU) https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1111 -"Hånndbog til dansk", Systime Kaptiel 5.1 "Avisjorunalistik" (avistyper, stofområder, nyhedskriterier, kilder, vinkling, avisens genrer, journalistiske autenticitetsmarkører, tjekliste til fake news" - "Medier og meningsdannelse", Systime vigtige begreber (som fx. spindoktor, pseudopolitik, ekkokammer, public service, konstruktiv journalistik og mere). https://medierogmeningsdannelse.systime.dk/?id=32 - "Jürgen Habermas og den demokratiske samtale", Samfundsfag C, Systime https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1258#c7966 Byrådsvalg, Systime Kapitel 2.1, 2.2 ,3 , 4.1, 7.1 , 7.2 Supplerende Stof - Dokumentar: "I Orbáns skygge", DR, https://www.dr.dk/drtv/se/i-orbans-skygge_455299 -Video ”Her bor de rigeste og fattigste danskere”. P3 Essensen, 9. nov. 2025 https://www.youtube.com/watch?v=ACrGumQ1wug -”Debatten: Er demokratiet truet?”, DR, 18. sept. 2025 https://www.dr.dk/drtv/se/debatten_-er-demokratiet-truet_547218 - Video "Dit demokrati: EU´s historie". folketinget.dk https://www.youtube.com/watch?v=KbhpxVBTZ34 - Video "Dit demokrati: Hvad bestemmer EU?", folketinget.dk https://www.youtube.com/watch?v=7y0IJQHlEEY - video: "Dit demokrati: "Hvem må være med i EU?", folketinget. dk Artikler -”Er demokratiet i verden sat 50 år tilbage?”, 2. april 2025, videnskab dk https://videnskab.dk/kultur-samfund/er-demokratiet-i-verden-sat-50-aar-tilbage/ -”"Ualmindeligt" mange partiskift i kommunerne – vælgerne bliver snydt, siger borgmester”, TV Nyheder, 26. oktober 2025 https://nyheder.tv2.dk/politik/2025-10-20-ualmindeligt-mange-partiskift-i-kommunerne-vaelgerne-bliver-snydt-siger-borgmester -”Se alle tallene fra stor måling: Sådan står politikere og vælgere i København”, Altinget, 3.nov.2025 https://www.altinget.dk/hovedstaden/artikel/se-alle-tallene-saadan-staar-politikere-og-vaelgere-i-koebenhavn - ”Borgerlige medier. Danske medier er domineret af blå værdier”, Netavisen PIO, 29. jan. 2019 https://piopio.dk/danske-medier-er-domineret-af-blaa-vaerdier Andet -Podcast: ” David Trads: Vi havde en bedre verden – et bedre demokrati – da redaktører og journalister betød mere, end de gør i da”, raeson.dk, 10.3.2017 https://www.raeson.dk/2017/david-trads-vi-havde-en-bedre-verden-et-bedre-demokrati-da-redaktoerer-og-journalister-betoed-mere-end-de-goer-i-dag/ -Homepage Freedom House https://freedomhouse.org/reports/freedom-world/freedom-world-research-methodology -Hvad er på spil i din kommune? https://www.dr.dk/feature/dinkommune -Kandidatstest (kommunalvalg og Folketingsvalg) https://www.dr.dk/nyheder/politik/folketingsvalg/kandidattest Homepage ”Verdens Bedste Nyheders konstruktive journalistik” https://verdensbedstenyheder.dk/konstruktiv-journalistik/
Indhold	Kernestof: Alle skal have set dokumentaren og formuleret 10 spørgsmål til. Dokumentar Ghetto.docx description 4. Styreformer og demokrati \| Samfundsfag C Repetiton demokrati.docx description Lav opgaverne i dokumentet færdig. Læs i "Demokrati i krise?" indledningen og introduktion til demokratibegrebet indtil "Det perfekte demokrati findes ikke" (tag noter) Indledning \| Demokrati i krise? Er demokratiet i verden sat 50 år tilbage? Freedom in the World Research Methodology Spørgsmål til Demokrati i Krise indledning introduktion.docx description Læs artiklen færdig og skriv de vigtige pointer ned. Introduktion til demokratibegrebet \| Demokrati i krise? DEL 1: Det internationale perspektiv – introduktion \| Demokrati i krise? Opgaver til introduktion og kapitel 1 \| Demokrati i krise? - Alle skal have set de første 45 minutter af dokumentaren "I Orbans skygge" og skal have noter til det. 2. Byrådsvalget \| BYRÅDET Artikel Kommunalvalg hvad er der på spil i din kommune Danskerne skal til kommunalvalg: Se, hvilke emner vælgerne går mest op i Kandidattest Kommunal- og Regionsvalg 2025 \| Valgtest fra DR Se alle tallene: Sådan står politikere og vælgere i København - Altinget Læs kapitel 2 (Kan demokratierne genvinde førertrøjen?) svar på læsefokus-spørgsmål i kapitlerne. 2. Kan demokratierne genvinde førertrøjen? \| Demokrati i krise? Her bor de rigeste og fattigste danskere undervisning i dag: jeg er syg. Derfor skal I arbejde selvstændigt: Læs kapitel 4(fredstese) og 5 EU. Svar på fokusspørgsmålene eller tag egne noter. (Ingen KI!). Upload på lectio (individuelt). 4. Demokrati og fred \| Demokrati i krise? Læs kapitel 6 "Medier" (Samfundsfag C) og kapitel 19 "Sociale medier og boble-tilværelsen" (Demokrati i krise?). Lær begreberne fra listen. Denne gang bliver der samlet op på jeres lektier i form af en test uden hjælpemidler. 6. Medier \| Samfundsfag C 19. Sociale medier og boble-tilværelsen \| Demokrati i krise? Liste med begreber fra Medier og meningsdannelse.docx description Virtuel undervisning. Se venligst dokumentet. Virtuel undervisning1.12. debatten.docx description Konstruktiv journalistik Samf B opsamling på kapitel 4+5 opgaver.docx description Frisk din viden fra C-niveauet op: læs kapitel 20 om EU og kapitel 5.1-5.8 om statens institutioner, vær især opmærksom på lovgivningsprocessen. Tag noter, I skal kunne redegøre for indholdet af kapitlerne. 20. Den Europæiske Union (EU) \| Samfundsfag C 5. Grundloven og magtens tredeling \| Samfundsfag C Dit Demokrati \| EU’s historie Dit Demokrati \| Hvad bestemmer EU? Dit Demokrati \| Hvem må være med i EU? U Danske mediesystem.pptx description Vigtige informationer om aviser.docx description PP avis.docx description Forbered så meget af jeres pp, så at I bliver færdige i dag. Avisernes politiske holdninger \| Samfundsfag C Danske medier er domineret af blå værdier I skal være klare til at holde jeres power point præsentation. I er velkomne til at uploade en ny version af jeres pp. Lyt til podcasten "David Trads: Vi havde en bedre verden – et bedre demokrati – da redaktører og journalister betød mere, end de gør i dag" (rul lidt ned på siden). David Trads: Vi havde en bedre verden – et bedre demokrati – da redaktører og journalister betød mere, end de gør i dag Læs introen til Del 2 (Det nationale perspektiv) i "Demokrati i Krise" + hel kapitel 6 + 7. Svar på fokusspørgsmålene/repetition under hvert kapitel. DEL 2: Det nationale perspektiv – introduktion \| Demokrati i krise? Diskussionsspørgsmål til filmen Mørkeland.docx description Læs kapitel 8 + 9 under del 2 (Det nationale perspektiv i: Demokrati i krise) Tag noter eller svar på spørgsmålene. 8. Populismens opblomstring \| Demokrati i krise? Opgave podcast 26.docx description Grupper Podcast.docx description Læs kapitel 5.2,5.3, 5.4 om velfærdsstaten. Tag noter eller svar på fokusspørgsmålene. 5.2 Velfærdsmodeller – hvem skal levere velfærden? \| SAMF PÅ B Tjek-på-lektien \| SAMF PÅ B
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Økonomi - velfærdsstat - ulighed I centrum af dette forløb står emnerne økonomi, velfærdsstaten og ulighed og deres gensidige påvirkning. Eleverne repeterer de vigtige økonomiske begreber og teorier, som det økonomiske kredsløb, samfundsøkonomiske mål, konjunkturer, finanspolitik, strukturpolitik, flexicurity-modellen, den offentlige sektor, EU og globalisering og mere. Holdet bruger ”vismandsspillet” til at forstå konsekvenser af økonomiske politikker. Derefter følger beskæftigelsen med velfærdsstaten i form af de forskellige modeller, ideologierne bag modellerne osv. På basis af nogle udvalgte kapitler i bogen "Ulighedens mange ansigter" arbejder eleverne blandt andet med forskellige definitioner af ulighed (økon., social ulighed, chanceulighed, relativ/absolut fattigdom, den nye ulighed - ressourcebeholdere, gini-koefficienten og årsager til ulighed og eventuelle løsninger. I denne sammenhæng med ulighed arbejder eleverne også med Bourdieus kapitaler (konfliktteori) og med Durkheim, som funktionalistisk teori. Vi taler om de sociale klasser (klassesamfundet) i Danmark. Holdet har også fokus på uligheden indenfor sundheden, hvor eleverne ser dokumentaren ”En syg forskel”, men ser også ulighed ud fra bønnernes perspektiv i dokumentaren ”Ik´så mange penge”. Vi kommer kort ind i ulighed mellem mænd og kvinder og ser i denne sammenhæng dokumentaren ”Når kvinder ligger øverst”. Kernestof: Bog Samf på B, systime - Kapitel 7 ("Økonomi - din guide til BNP, vækst og lykke") https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=318 - Kapitel 5.2, 5.3, 5.4 (velfærdsmodeller/-staten) https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=316 - Kapitel 3 intro + 3.1 ("Social ulighed – er alle lige i Danmark?") https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=326 -Molinsmodel (udvidet) i SamfNu B https://samfnub.systime.dk/?id=292 -Vedfærdstrekanten i SamfNu C https://samfnuc.systime.dk/?id=463#c4241 Bog Ulighedens mange ansigter, systime - Kapitel 1, 2,3,4, 5, 6.3, 9 https://ulighedensmangeansigter.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=129 Supplerende stof -Artikel ”S-minister advarer om skræmmekampagne fra erhvervslivet: »Det vil ødelægge velfærdsstaten« https://apps.infomedia.dk/mediearkiv/link?articles=eb1e0d34 -Artikel: Martin Ågerup: Måske bør vi koncentrere velfærden om dem, der rent faktisk har brug for den https://apps.infomedia.dk/mediearkiv/link?articles=eadf57f9 -Artikel: Danskernes mentalitet bekymrer Hella Joof: »Vi kunne også bare aftale, at det er gratis at gå i Føtex« https://apps.infomedia.dk/mediearkiv/link?articles=ea97aca0 -Artikel: ”Professor: Finanslov strider mod lærebøger men er ikke direkte uansvarlig”, Ritzau 29. august 2025 https://nordjyske.dk/nyheder/politik/professor-finanslov-strider-mod-laereboegermen-er-ikke-uansvarlig/5711448 -Artikel: ”Jan fra Aalborg Ø har alt mod sig: 58 år, ufaglært - og smækfed ”, DR, 23. maj 2016 https://www.dr.dk/nyheder/indland/jan-fra-aalborg-oe-har-alt-mod-sig-58-aar-ufaglaert-og-smaekfed -Artikel: ”Vi har ladet uligheden i Danmark stige. Professor giver seks bud på, hvordan vi vender udviklingen”, Information, 1. marts 2018 Vi har ladet uligheden i Danmark stige. Professor giver seks bud på, hvordan vi vender udviklingen \| Information -Artikel - "Enlig mor på integrationsydelse..." Information, 16. februar 2019, Wang https://www.information.dk/indland/2019/02/enlig-mor-paa-integrationsydelse-oensker-koeleskab-virker-senge-boern?lst_tag - Dokumentar "En syg forskel", afsnit 1, DR 2016 (på mitCFU) - Dokumentar: "Ultra Ægte: Ik´så mange penge”, DR, 2023 (i øjeblikket ikke længere tilgængeligt) -Dokumentar: ”Eksklusivt Interview: Bankboss om danskernes økonomi, DR 2025 https://www.dailymotion.com/video/x9y6dhi -Video: ”EU- Et marked uden grænser”, Mediehuset https://mediehuset-kbh.dk/paa-kant-med-eu-2-eu-et-marked-uden-graenser/ -DR-Video: ”P3 Essensen: Her dør du 10 år tidligere”,15. Apr 2024 \| https://www.dr.dk/drtv/se/p3-essensen_-her-doer-du-10-aar-tidligere_450267 -Dokumentar: ” Når kvinden ligger øverst”, DR, (ca. de første 45. min.) Når kvinden ligger øverst \| Se online her \| DRTV Statistik -Danmarks nøgletal https://www.dst.dk/da/Statistik/temaer/overblik-dansk-oekonomi Andet: - Vismandsspillet https://vismandsspillet.dk/game/DK_Start.aspx -Interaktive opgaver til økonomi: i samfundsfag C, opgave12, 13, 14, 18https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1079 -Klassesamfundet https://klassesamfund.dk/ -Kapitel 1: Synopsis: Din guide til den mundtlige eksamen". systime Samf på B https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=312
Indhold	Kernestof: Læs kapitel 5.2,5.3, 5.4 om velfærdsstaten. Tag noter eller svar på fokusspørgsmålene. 5.2 Velfærdsmodeller – hvem skal levere velfærden? \| SAMF PÅ B Tjek-på-lektien \| SAMF PÅ B Læs kapitel 7.1,7.2, 7.3 (økonomi) og tag noter eller svar på fokusspørgsmålene Kapitel 7: Økonomi – din guide til BNP, vækst og lykke \| SAMF PÅ B Samf B opgave velfærdsstat.docx description Læs kapitel 7.4, 7.5, 7.6, 7.7. (fortsat økonomi). Tag noter eller svar på fokusspørgsmålene. 7.4 Økonomisk politik – hvordan kan man styre samfundsøkonomien? \| SAMF PÅ B 6. Velfærd \| SamfNU C Udsathed i velfærdsstaten - Signe Hald Andersen Jeg troede aldrig, jeg ville blive hjemløs Lav opgaven fra sidste gang til velfærdsstaten færdig. Læs introen til kapitel 3 (Social ulighed...) og underkapitel 3.1. Tag noter eller svar på "Tjek på lektien". Kapitel 3: Social ulighed og det multikulturelle samfund – myten om det lige Danmark \| SAMF PÅ B Video EU det indre markedet DK-Spillet - Startside DRTV - Eksklusivt interview: Bankboss om danskernes økonomi vismandsspillet Login - Infomedia Insight Interaktive opgaver k. 12 Interaktive opgaver K.13 Interaktive opgaver k. 14 Interaktive opgaver k. 18 DRTV - P3 Essensen: Her dør du 10 år tidligere »Jeg går ikke så meget op i ulighed« 3.1 Social ulighed – er alle lige i Danmark? \| SAMF PÅ B Kapitel 1: Introduktion til ulighed og social ulighed \| ULIGHEDENS MANGE ANSIGTER https://apps.infomedia.dk/mediearkiv/link?articles=eb2a62dc Samf B kapitel 1+2 ulighede.docx description Lav opgaverne til kapitel 1 + 2 færdig. (kapitel 1: opgave 3+5, kapitel 2: opgave 4+7). Læs kapitel 3 (Den økonomiske ulighed). Øvelsesopgaver til kapitel 1 \| ULIGHEDENS MANGE ANSIGTER Lav opgaverne til kapitel 1 + 2 færdig. (kapitel 1: opgave 3+5, kapitel 2: opgave 4+7) Opgave Dokumentar Ik så mange penge.docx description Læs kapitel 4: Årsager til ulighed-den nye ulighed. Formuler selv ca. 10-15 fokusspørgsmål til hele kapitlet. Kapitel 4: Årsager til ulighed - den nye ulighed \| ULIGHEDENS MANGE ANSIGTER Jan fra Aalborg Ø har alt mod sig: 58 år, ufaglært - og smækfed Læs kapitel 5 "Ulighedsteorier" Kapitel 5: Ulighedsteorier \| ULIGHEDENS MANGE ANSIGTER klassesamfund.dk Find 2 artikler, hvor der bliver kigget fra forskellige perspektiver på ulighed. Lav en analyse om de forskellige perspektiver, hvor du bruger fagbegreber og hvis muligt en eller flere teorier om ulighed. 6.3: Konsekvenser af ulighed i de forskellige sociale klasser \| ULIGHEDENS MANGE ANSIGTER Flertalsregering partier Tag kandidattesten for Folketingsvalg 2026 - Altinget \| Nyheder, analyser og debat om dansk politik Opgave sociale klasser.docx description Lektier til i dag + asynkron undervisning: lav opgaverne i dokumentet. Upload på lectio. Asynkron virtuel undervisning 12.3.docx description Kapitel 1: Synopsis – din guide til den mundtlige eksamen \| SAMF PÅ B Prolog: Generation præstation \| FRI ELLER FORTABT?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Kort perspektiv på de unge + repetition I slutningen af skoleåret arbejder eleverne med unges perspektiver: hvordan de trives, deres deltagelse i demokratiet samt andre centrale aspekter af ungdomslivet. Udgangspunktet er udvalgte kapitler fra bogen" Fri eller fortabt?". Eleverne får et sociologisk perspektiv på forskellige aspekter af de unges liv. Formålet er både at repetere centrale begreber og teoretikere, fx socialisering og Bourdieu, samt at introducere nye perspektiver og teoretikere som Giddens, Rosa og Butler. Denne viden kan delvist kobles til tidligere forløb. Efter en fælles gennemgang af udvalgte temaer og kapitler – herunder identitet, Giddens, de mange valgmuligheder, konkurrencestaten samt Rosas teori om accelerationssamfundet – ser holdet forskellige Deadline-udsendelser, som omhandler unges trivsel, udfordringer og deltagelse i samfundet. Formålet er at give eleverne yderligere viden om unge gennem blandt andet ekspertudtalelser i udsendelserne. Derudover skal udsendelserne inspirere eleverne til i gruppearbejde at forberede og gennemføre deres egen Deadline-udsendelse i klassen. Hver gruppe arbejder med udgangspunkt i et kapitel fra bogen og udarbejder et manuskript med en selvvalgt problemformulering, som danner grundlag for rollespillet. Afslutningsvis udarbejder grupperne PowerPoints med centrale begreber, teorier og modeller til resten af holdet. Rollespillet har både til formål at styrke elevernes faglighed og at træne deres mundtlige kompetencer frem mod en eventuel eksamenssituation. De sidste timer bruges på at gennemgå opbygningen af en synopsis, skabe overblik samt repetere årets forskellige forløb. Kernestof: -Bog ”Fri eller fortabt” Kapitel 1 Identitet: 1.3 Giddens Kapitel 2 Valg: 2.1 og 2.2 (begge kapitler om de mange valgmuligheder) Kapitel 5 Arbejde: 1.1 Konkurrencestaten, 1.2 Flexicurity, 1.3 Stress, 5.4. Rosa: Accelerationssamfundet Deadline om Kapitel 4 SoMe Kapitel 6 Fællesskab Kapitel 7 Medborgerskab Kapitel 8 Multikultur Kapitel 9 Sex Kapitel 10 Perfekt Supplerende stof Videoer/Dokumentar - Deadline, 3.1.23 med Svend Brinkmann (DR, ligger på CFU) - Deadline, 9.4.26 ”Det mørke pigesind”, DR https://www.dr.dk/drtv/se/deadline_-det-moerke-pigesind_588386 - Deadline, 5.4.23 med Judith Butler (DR, ligger på CFU)- Eksamen: - ”Synopsis – din guide til den mundtlige eksamen”: i ”Samf på B” https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=312 - Tidligere eksamensopgave som eksempel: Klimaforandringer (ligger under 1. modul den 7. maj)
Indhold	Kernestof: Vi starter med at supplere/repetere vores forløb. Læs til i dag: kapitel 5.1 konkurrencestaten og kapitel 5.2 fleksicurity i bogen "Fri eller fortabt" til i dag. 5.1: Konkurrencestaten - mennesket som ressource for arbejdsmarkedet \| FRI ELLER FORTABT? statistik stress opgave senmoderne samfund.docx description Se Deadline udsendelsen fra den 3.1-2023 med Svend Brinkmann (lånt til jer på mitCFU). Tag noter. Hvad bliver der sagt om de unge? DRTV - Deadline: Det mørke pigesind Deadline.docx description Forbered så meget med jeres gruppearbejde (Deadline), så at I kan blive færdig i dag. Alle grupper er klare til deres "Deadline-udsendelse" - Som afslutning af vores "Deadline-projekt": se deadline fra den 5.4.23, som handler om Judith Butler, kønsdebatten, populisme og mere (se især også samtalen med forskeren til sidst). udsendelsen er lånt på mit CFU. - Gennemse jeres emne/noter til j Kapitel 1: Synopsis – din guide til den mundtlige eksamen \| SAMF PÅ B Eksamen Klimaforandringer.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb