|
Titel
1
|
Demokrati og magt
Dette forløb er det første efter grundforløbet og gennemføres i de nye klasser. Som opstart repeteres indholdet fra grundforløbet om ungdomsliv kort for at sikre, at alle klasser har de samme faglige forudsætninger. Alle elever gennemfører desuden en test om ungdomsliv.
Herefter påbegyndes det nye forløb. Formålet med undervisningsforløbet ”Demokrati og magt” er at øge elevernes indsigt i en række forhold inden for fagområdet politik. Forløbet indledes med refleksioner over politik og det gode samfund.
Eleverne arbejder derefter i grupper med PowerPoint-præsentationer om ideologierne socialisme, liberalisme og konservatisme. Ideologierne inddrages også senere i forløbet “Ulighed og velfærd”, men gennemgås allerede her, da de er centrale for forståelsen af de politiske partier.
Der arbejdes desuden med forskellige demokratibegreber, herunder repræsentativt og direkte demokrati samt liberalt demokrati, konkurrencedemokrati og deltagelsesdemokrati. I denne sammenhæng beskæftiger klassen sig også med Grundloven, borgernes rettigheder og pligter samt betydningen af medborgerskab. Der arbejdes blandt andet med argumenter for og imod koranloven.
Herefter sættes fokus på forskellige politiske styreformer såsom demokrati, autokrati og teokrati. Eleverne undersøger blandt andet udviklingen i demokratiske og autokratiske styreformer ved hjælp af ”Freedom House”.
Efterfølgende arbejder eleverne med de politiske partier, herunder opdelingen i rød blok, blå blok og midten, værdi- og fordelingspolitik, forskellige partityper og vælgertyper samt partiadfærd. I denne forbindelse gennemgås blandt andet Kaare Strøms model og Molins model.
I arbejdet med partier og vælgere inddrages også meningsmålinger. Eleverne arbejder blandt andet med en opgave om varmechecken, hvor Molins model anvendes. Derudover ser eleverne forskellige videoer fra grundbogen med partiernes udtalelser om værdi- og fordelingspolitik.
Klassen arbejder desuden kort med den parlamentariske styringskæde, inden forløbet – af skematekniske årsager – midlertidigt afbrydes af forløbet “Økonomi og klimakrise”. Herefter genoptages politikforløbet.
Eleverne arbejder i den sidste del af forløbet med PowerPoint-præsentationer om lovgivningsprocessen, forskellige regeringsformer, magtens tredeling, mediernes rolle, græsrodsbevægelser og interesseorganisationer samt EU’s påvirkning af dansk lovgivning. Derudover arbejdes der med Eastons modellen og forskellige former for magt, herunder forhandlingsmagt, beslutningsmagt og magt som empowerment.
Afslutningsvis beskæftiger eleverne sig med demokratiets syv udfordringer samt forskellige muligheder for at styrke demokratiet.
Eleverne har også i dette forløb mulighed for at arbejde med en eksamensopgave, som tilhører bogen og for at se videoen, som omhandler denne eksamensopgave.
Kernestof:
Vores samfund: Kapitel Demokrati og magt
Vores samfund: Ulighed og velfærd, kapitel 1.6: ideologier
Vigtige nøglebegreber blandt andet: Demokratiformer, politiske partier i Danmark og politiske ideologier, vælgernes og partiernes adfærd, lovgivningsprocessen, politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, magtens tredeling, magtdefinitioner, mediernes rolle, udfordringer i det danske demokrati.
Supplerende stof
- ”Ny koranlov møder kritik – nu er koranen sat over Grundloven, siger Inger Støjberg”, tv2.dk 27.10.2023
- Oversigt og video fra dr.dk ”Grundloven er blevet ændret fire gange på 169 år: Derfor er det så svært”, 05.06.20218
https://www.dr.dk/nyheder/politik/grundloven-er-blevet-aendret-fire-gange-paa-169-aar-derfor-er-det-saa-svaert
- Wikipedia om koranloven
- Inger Støjberg 27.10.2023 i ”Ny koranlov møder kritik – nu er koranen sat over
Grundloven, siger Inger Støjberg”, tv2.dk, citat
-Peter Hummelgaard 25.08.2023 i ”Op til to års fængsel: Regeringen klar med
lovindgreb mod koranafbrændinger”, altinget.dk, citat
-Freedom House Website
https://freedomhouse.org/explore-the-map?type=all&year=2025
- DR’s meningsmålinger
https://www.dr.dk/nyheder/politik/meningsmaalinger
- Voxmeter meningsmålinger
https://voxmeter.dk/meningsmalinger/
- Folketingets hjemmeside: ”Tal og fakta om Folketinget”
- Folketingets hjemmeside: ”Hvordan stiller man op?”
- Borgerforslagets hjemmeside
https://www.borgerforslag.dk/
- Bilagsmateriale til eksamensopgaven:
o Figur 1: Andel som har deltaget i demokratiske handlinger online, Danmarks Statistik, særkørsel på baggrund af spørgeskemaundersøgelsen IT-anvendelse i befolkningen 2019
o Figur 2: Aldersfordelt andel som har deltaget i demokratiske handlinger online, Danmarks Statistik, særkørsel på baggrund af spørgeskemaundersøgelsen ITanvendelse i befolkningen 2019
o Figur 3: Tabel fra Digitaliseringens betydning for demokratiet, Center for sociale medier, tech og demokrati. 2023
o Pressemeddelelse fra Kulturministeriet 06.02.24 o Sociale medier er en forudsætning for de unges demokrati, kronik af Søren Schultz Hansen 27.11.23 i AVISENDANMARK
|