Holdet 2022 HI/skm - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 HI/skm - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Grenaa Gymnasium
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Katrine Rønne Nikolajsen
Hold	2022 HI/skm (1skm HI, 2skm HI, 3skm HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Romerriget
Titel 2	Middelalderen
Titel 3	Renæssancen
Titel 4	Kolonisering
Titel 5	Seksualitetshistorie
Titel 6	Oplysningstiden
Titel 7	Danmark i 1800tallet
Titel 8	Israel-Palæstina
Titel 9	Ideologiernes kamp

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Romerriget
Indhold	Kernestof: Læs s. 29-33 i bogen og besvar samtidig spørgsmålene s. 29. Skriv jeres svar ned. Vi mødes igen kl. 11.05. Steg: På sporet af Romerriget; sider: 29-33, 38-43 Øvelse: Læs i bogen "På sporet af Romerriget s. 38-43" og svar samtidig på det første spørgsmål i den blå boks på s. 39. Lektier: Læs kap 6 i bogen s. 49-53 (OBS: Der er mange billeder!) Læsefokus: Hvem var Octavian/Augustus, og hvad gjorde han? Løs opgaverne/spørgsmålene på s. 49 (undtagen nr.8!). Vær tilbage i klassen kl. 13.10. Undersøg; Hvad mente Augustus med ordene “Efter den tid overgik jeg alle i autoritet og prestige, men havde ikke mere magt end mine kollegaer i hvert enkelt embede” ? Og havde han ret? Læs kapitel 7 i bogen s. 61-64 og besvar samtidig spørgsmålene 1-4 på s. 61 What Have The Romans... - Monty Python's Life of Brian Læs kilden på s. 65 og besvar: Lektier: Læs kap 8 i bogen (s. 71-74. Der er kun 3 siders tekst) og besvar spørgsmålene på s. 71. Lektier: Læs i bogen kap 10 (s. 97-101, 3,5 sides teskt) og besvar spørgsmålene på s. 97, mens du læser Lektier: Læs i bogen kap 11 (s. 111-113. Der er 2,5 side) og besvar spørgsmålene på s. 111 Opgave modul 8 lav en film.pptx
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Middelalderen Vi arbejdede med Middelalderen i både europæisk og dansk kontekst med fokus på samfundets opbygning. Forløbet er en del af et DHO-forløb sammen med Danskfaget. Ved afslutningen af forløbet så vi filmen "Gladiator" og besøgte særudstillingen "Ud af Kaos" og Middelalderudstillingen på Moesgaard Museum
Indhold	Kernestof: Jubiiii - første modul i vores forløb om Middelalderen, som også er vores DHO-emne. Lektier: Gå på nettet og google middelalderen. Skriv i punktform 3 ting ned om Middelalderen. MIddelalderkompendium DHO 2023.pdf Læs s. 17-20 (kun øverste lille afsnit på s. 20) og besvar: JUBIII - vi skal have frilæsningsmodul! Det betyder, at I skal tage jeres bog med :) Lektier: Læs i kompendiet s. 20-22 (ja, siden ender midt i en sætning, men det gør ikke noget - vi læser resten på klassen). Skriv en bondes Dagbog. Han/hun er bonde i Middelalderen og har for nyligt været i kontakt med kirken. I skal selv finde på, hvorfor han/hun har været i kontakt med kirken. Få så mange detaljer fra kompendiet med som muligt! I har læst lidt af det derhjemme, nu skal I læse resten: s. 22-26 i kompendiet om tiggerordener og korstogene. Opgaver til udstillingen "Ud af KAOS": Læs i kompendiet s. 37-42 midt på siden OBS: Vær tilbage i klassen kl. 11.35!! Lektier: Læs i kompendiet s. 42-45. Læsefokus: Hvordan var bøndernes liv? Der udover skal I læse det i mangler fra sidste modul og svare på spørgsmålene, I ikke nåede i timen Black Knight -Monty Python and the Holy Grail (1975) Læs kompendiet s. 53 til 57 (midt på siden). Læsefokus: Hvordan udviklede byerne sig i Middelalderen? Hvad skete der i byerne? Lektier: Læs i kompendiet s. 57-59. Læsefokus: Borgerstanden og forlystelseskultur Udlevering af kilden "Torveordning for Landshut i Bayern" Lektier: Læs i kompendiet s. 69-75. (Bemærk at der er mange billeder!) Spørgsmål til dagens lektier: Uddrag af Jyske Lov Kilde.docx Kildearbejde med Jyske Lov i grupper: DHO-Middelalderen.pdf Opgaveformulering DHO Velkommen til DHO.pptx Shakira - Hips Don't Lie [Bardcore / Medieval Style Cover] Kære 1SKM. Lektier: Læs vedhæftede link om overtro i middelalderen. Skriv noter i stikordsform mens du læser. Kalkmaleri Århus Domkirke.jpeg
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Renæssancen
Indhold	Kernestof: Læs s. 9-14 i Renæssancebogen og skrive en lille redegørelse, som hedder: Hvad er renæssancen? Husk henvisninger! Lektier: Læs i Renæssancebogen s. 15-20. Historiesyn.docx Kildearbejde: Læs i bogen s. 31-33. Læsefokus: Hvordan udvikler Firenze sig gennem Renæssancen? OBS: Vær tilbage i klassen 11.10 Læs kilden "Leonardo Bruni: En lovprisning til byen Firenze" s. 51-54 i bogen Lektier: "Renæssancen - da mennesket kom i centrum" s. 18-22 (der er billeder!) (I timen læste vi i fællesskab kilden s. 27-29 i bogen) Lektier: "Renæssancen - da mennesket kom i centrum" s. 169 (kun første halvdel af siden) og s. 173-176. Læsespørgsmål: Hvornår renæssancen igennem for naturvidenskabens vedkommende? Og hvem var Leonardo Da Vinci? Kære 2skm. Samme lektier som til sidste modul Læs kilden s. 188 (og første linjer af s. 189) og lav en analyse af den på følgende måde: CFU-login: DR Ramasjang, minivideo om Da Vinci 10 vigtigste om Reformationen Lektier: Læs vedhæftede artikel om Reformationen CFU-link: "5 skarpe om Luther", DRKultur 2013
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Kolonisering Vi sluttede forløbet af med at se filmen "Viften"
Indhold	Kernestof: Læs Fokus 2 s. 9-15 Spørgsmål til teksten: OBS: Vær tilbage i klassen 14.50!!!! (CFU-login) Dokumentar "Christopher Columbus", DRKultur 2014 Fokus 2 s. 15 til 25.pdf Læs dokumentet s. 15-16 Læs kilden s. 23-25 og analyser ud fra: OBS: Vær tilbage i klassen 11.05! Kilde kobberstik af slaveskib 1788.pdf Slaver til salg.jpg Dansk Vestindien.pdf OBS: Vær tilbage i klassen 11.15! Læs to kilder (Kulturmøder - i dansk kolonihistorie) s. 108-109 og s. 109 Vær tilbage i klassen 11.50 Lektier: Læs de to kilder fra sidste modul igennem igen og medbring dem til timen! Den danske slavehandel, ca. 1660-1848 Slaveriets afskaffelse Kære 2skm. Da mange af jer har mange mellemmoduler i dag, får I lov at arbejde selv i dette modul. Lektier: Læs vedhæftede artikel og skriv ned, hvilke argumenter der er for og imod hvorvidt Danmark i dag skal undskylde for slaveriet. Skriv en officiel undskyldning fra Danmark for slaveriet på de dansk vestindiske øer. Vær konkret i hvad det er, I undskylder for. Få faglig viden med. I bestemmer selv, hvem I synes, det giver mening holder talen. OBS: Vær tilbage i klassen 11.10 Vi ser "Viften" færdig Vi så "Viften" færdig (Netflix)
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Seksualitetshistorie
Indhold	Kernestof: Historiebrug.docx Undersøgelse: Energibehov Opsamling på Viften: seksualitet \| lex.dk – Den Store Danske Lektier: Læs artiklen fra sidste gang færdig Kompendium Seksualitetshistorie 2u.pdf OBS: Vær tilbage i klassen 11.30 og hold selv 5 minutters pause undervejs Afsnit Kompendium Seksualitetshistorie 2skm.pdf Læs artiklen i kompendiet s. 13-14. Vær opmærksom på at det er en anmeldelse af en bog, der hedder "I seng med romerne" Kig på billedet s. 12 i kompendiet Billeder.docx Seksuallovgivning før 1849 1) Læs kompendiet s. 16-18 om pietismen og Chr. 6. og svar på: Lektier: Læs i kompendiet s. 19-23 om kærlighed i 1700tallet. Lektiespørgsmål: young-werther.jpg Læs kompendiet s. 25 (uddrag fra Fanny Hill) højt i små grupper. Når I har læst det højt (og grint), skriver I ned: Hvad fortæller uddraget jer om den tid (1775), som bogen er skrevet i? Og hvad fortæller det jer om tiden, at bogen var ulovlig i Danm Omkring retssagen mod Fanny Hill.docx Læs kompendiet s. 26-28 og svar på følgende: Undersøg: Kære 2skm, Gruppe 1) Uddrag fra lov 1874 og regulativ 1877.docx OBS: Vær tilbage 11.35! Læs kompendiet s. 38-41 I grupper: Svar på følgende problemstilling ved at bruge alle tre udleverede kilder. Inddrag citater og konkrete nedslag i billederne. Gallup 1969: Fri abort? Kristeligt Folkepartis principprogram 1972.docx Læs i kompendiet s. 42-48. Mens I læser skal I selv lave en tidslinje, hvor I skriver de vigtigste punkter fra hver af artiklerne sammen til én tidlinje Hvad var Kristeligt Folkepartis holdning til prævention og billedpornografi? Og stemte den overens med befolkningens holdning? Brug de to kilder til at besvare spørgsmålene. Find de 2 citater i hver kilde, som understreger jeres pointe bedst. (Ikke f Kompendiet s. 49: Hvad fortæller billedet os om det senmoderne samfund? Læs kompendiet s. 60-62 om Queerteori (Begrebet brugt første gang i 1991). Besvar spørgsmålet: Hvad går Queerteorien ud på? Lav i gruppen en lille video, hvor I forklarer det. Inddrag en selvvalgt musikvideo i jeres præsentation, som I bruger til at Læs kompendiet s. 66-70, interview med Christian Graugaard. Læs "Sex sælger" kompendiet s. 71-72. Diskuter kort med sidemanden og skriv tre hovedpointer ned
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Oplysningstiden
Indhold	Kernestof: Lektier: Vi færdiggjorde vores forløb om Seksualitetshistorie i sidste modul. Lektier til i dag: Skriv et lille referat af forløbet med fokus på kronologien. Læg det på elevfeedback Wagner, Hans, På Sporet af Oplysningstiden, 2020.pdf Læs s. 9-16 og besvar spørgsmålene på s. 9 OBS: Vær tilbage i klassen 11.45 Katrines powerpoint: Kort introduktion til Oplysningstiden.pptx Youtube: Rather Homemade Productions: "Oplysningstiden - Hvad fanden skete der lige der" Lektier: Læs i bogen 'På Sporet af Oplysningstiden' (vedhæftet) s. 21-24 og besvar samtidig spørgsmålene på s. 21 Læs (i timen) Fokus 2 s. 34 til 38 om oplysningstiden.pdf Lav en tegning af, hvordan det franske samfund var opbygget i 1700-tallet. OBS: Vær tilbage i klassen 13.40 I små grupper skal I nu gøre følgende: Diskuter følgende påstande oplysningstiden kap 3.pptx Læs i kompendiet ("På Sporet af Oplysningstiden" s. 49-55 og besvar spørgsmålene på s. 49 kilder oplysningstiden kap 5.pdf OBS: Spanskeleverne er fraværende DRTV - Historien om Danmark: Enevælde og oplysningstid Se "Historien om Danmark" afsnittet "Enevælde og oplysningstid" (vedhæftet her som link). Når I har set den, skal I bruge ca. 10 minutter på at skrive et lille referat af afsnittet og læg det på elevfeedback Lektier: Læs kap 4 (I det dokument vi bruger til forløbet. Vedhæftet her) og besvar spørgsmålene på s. 37. Medbring til timen: Kaffekop og en avis (hvis I eller jeres forældre har en!) Afsnit Læs kap 6. i dokumentet "På Sporet af Oplysningstiden" og svar på spørgsmålene s. 59. Læs s. 69-73 og svar på spørgsmålene s. 69 OG læg dine svar på elevfeedback OBS: Vær tilbage i klassen 11.05! Hvad er menneskerettigheder? Hej 2skm, Læs s. 103-109 og besvar lektiespørgsmålene på s. 103 Læs kilde 10.01 og 10.02. Begge kilder er fra gamle lærerbøger til gymnasiet og fortæller om, hvordan den franske konge i 1972 blev afsat, og demokratiet blev indført, mens Frankrig var i krig med Østrig og Preussen.
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Danmark i 1800tallet
Indhold	Kernestof: Kap 1 Danmark som stormagt.pdf Lektier: Læs vedhæftede dokument og besvar følgende læsespørgsmål: Orla Lehmanns tale "Danmark til Ejderen", 28. maj 1842 Lektier: Kap 2 De slesvigske krige.pdf Kære 3skm, Ingen lektier I grupperne skal I lave følgende: Kære 3akm. I skal arbejde selv i dag.Læs vedhæftede dokument om industrialiseringen og lav en Powerpoint-præsentation om Industrialiseringen ud fra dokumentet samt supplerende oplysninger på nettet. I skal arbejde i jeres makkerskabsgrupper og sende Grupper i 3skm: Lektier: Vær klar til at holde jeres oplæg om industrialiseringen. Sørg for at alle i gruppen har både noter og jeres power point Kap 6 Arbejdernes levevilkår.pdf OBS: Vær tilbage i klassen 15.25 DRTV - Historien om Danmark: Grundloven, folket og magten Lektier: Læs i vedhæftede dokument s. 114-119 midt på siden. (dokumentet blev også udleveret i modulet i onsdags. Jeg har lagt det til jer, som ikke var der i klassens dueslag i garderoben). Kap 9 Grundloven.pdf Frederik 6.s svar på de liberale debattørers adresse - "Vi alene vide", 28. februar 1835 Lektier: Læs i det dokument I også læste i til sidste gang (kap 9, som I fik udleveret. Jeg har også vedhæftet det her). Læs resten af siderne dvs. s. 119-124. Men du læser, skal du svare på: Gruppe 1 Læs dele af juni-Grundloven som kilde. Find og understreg de mest centrale dele af den mens du besvarer følgende: Lektier: Færdiggør arbejdet med Grundloven fra sidste gang (du finder det på sidste historiemodul). Hvis du ikke var der sidste gang, skal du lave det hjemme som lektier https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/det-danske-demokrati-fra-1849-og-frem
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Israel-Palæstina
Indhold	Kernestof: Ingen lektier https://www.dr.dk/skole/samfundsfag/udskoling/p3-essensen-explainer-forstaa-konflikten-mellem-israel-og-palaestina#!/ Tv2: "Forstå hvorfor de slås" Læs dokument Lektier: Læs i vedhæftede dokument s. 21-25 (midten af siden). Jeg har også printet nogle udgaver af dokumentet og lagt det i kassen ved jeres garderobe. Læs resten af kapitlet (undtagen kilden) OBS: Vær tilbage i klassen kl. 11.30! Lektier: Læs s. 33- 40 (vedhæftet) og skriv tre hovedpointer ned fra det, du læser. Jeg har også udprintet dokumentet og lagt i klassens dueslag i garderoben Gruppe 1 I skal i grupperne lave en planche over Palæstina i mandatperioden. Den skal indeholde: Lektier: Læs vedhæftede dokument og besvar følgende spørgsmål mens du læser: Kildearbejde med kilde 7 og 8: OBS: Vær tilbage i klassen 11.40! Kære 3skm. Lektier: Læs vedhæftede dokument ("Verden efter 1914" s. 315-320) og lav samtidig en liste over de mest væsentlige begivenheder der sker i perioden Sæt jer i grupper og skriv uddybende svar på følgende spørgsmål om Junikrigen i 1967: Israel - en stat i Mellemøsten uddrag af kapitel 12.pdf Lektier: Følg med i udviklingen i Syrien I timen: Læs vedhæftede Lektier: Bush-doktrinen Grupper 6. jan 25.pdf P3 Essensen-explainer: Forstå konflikten mellem Israel og Palæstina I timen holdte KR et laaaangt oplæg som opsamling på hele forløbet.
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Ideologiernes kamp
Indhold	Kernestof: Kære 3skm, Lektier: Læs s.1-5 i dokumentet fra onsdagens modul Gruppe 1 I små grupper skal I starte med at besvare følgende spørgsmål: a) Læs de to kilder (Adam Smith og Karl Marx)) Ideologiernes virke - et overblik.docx Første Verdenskrig 1914-1918 Se kuglerne i øjnene! Forstå 1. verdenskrig i 5 hurtige punkter Om første verdenskrig.docx Lektier: Genlæs Versaillestraktaten som vi arbejdede med i sidste modul og læs dine noter til/fædiggør arbejdet hvis I ikke nåede det hele sidste gang eller du ikke var til timen Rusland - Revolution.docx I skal arbejde selv i modulet her: At arbejde med kilder i Historiefaget.pptx Kilde Den russiske forfatter Leo Tolstoj brev til den russiske zar.docx Grupper 6. jan 25.pdf Nazismens Tyskland.docx NSDAPs partiprogram.docx Lektier: Læs s. 1 til midt på s. 3. Skriv selv lidt stikord undervejs I samme grupper som sidste gang (evt. i kantinen eller læsesalen): Lektier: Læs vedhæftede dokument og besvar samtidig: I grupperne: Læs kilde 1 (Marshall-hjælpen) og kilde 2 (Sovjets reaktion) Lektier: Læs dine noter igennem fra forløbet, så du herefter har et overblik over, hvad der ligger i de forskellige ideologier, og hvordan de er blevet udført i praksis Lektier: Medbring det kildesæt, vi arbejdede med sidste gang samt din gruppes arbejde med teksten Når I ikke er inde hos mig: Forbered jer!
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb