Holdet 2024 ps/ps2 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 ps/ps2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Grenaa Gymnasium
Fag og niveau	Psykologi C
Lærer(e)
Hold	2024 ps/ps2 (3g2hf ps2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Os og dem: incel bevægelsen
Titel 2	De nære relationers betydning
Titel 3	Livet som gymnasieelev
Titel 4	Køn, kønsroller og kultur

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Os og dem: incel bevægelsen Os og dem. Forstå incel bevægelen i et gruppepsykologisk perspektiv. Forløbet har haft fokus på stereotyper, fordomme og diskrimination samt hvorfor ekstremisme opstår. Særligt fokus har der været på gruppens betydning for individet og hvordan indgruppen kan påvirke vores holdninger og adfærd og aspekter som individet/gruppen kan bruge til at retfærdiggøre holdninger/adfærd fx moralsk frakobling, ideologi, Vi har arbejdet med forskellige teoretiske forklaringer til social kategorisering(medfødt, indlært, soical identitet), og særligt med ind og udgruppens betydning i forhold til fx empati, myside bias, konformitet i indgruppen, gruppepolarisering, ekkokamre mm. Bøger: - "Temaer i psykologi" Systime, 2024. side: 139-153, 157-159, 170-173. - "Psykologiens veje":, Systime, 2008: side 350-352 - "PsykC" ad Magnus Riisager, Frydenlund, 2023: side 207-208 om gruppepolarisering, side 213-214 om moralsk frakobling. Internet artikler: - Holdninger. https://denstoredanske.lex.dk/holdning - Jomfruer, drab og krav om sex: sådan voksede kvindehadsk incelkultur frem. https://www.dr.dk/nyheder/indland/jomfruer-drab-og-krav-om-sex-saadan-voksede-kvindehadsk-incel-kultur-frem - Du bliver ikke incel fordi du ikke får fisse, du bliver incel fordi du er dybt ulykkelig https://www.dr.dk/det-bedste-fra-dr/du-bliver-ikke-incel-fordi-du-ikke-faar-fisse-du-bliver-incel-fordi-du-er-dybt - Incels: Hvorfor spreder ensomme danske mænd kvindehad i internettets dunkle afkroge? https://videnskab.dk/kultur-samfund/incels-hvorfor-spreder-ensomme-danske-maend-kvindehad-i-internettets-dunkle-afkroge/ Youtube video med Asch konformitetsforsøg . https://www.youtube.com/watch?v=NyDDyT1lDhA
Indhold	Kernestof: Lektie før timen: overvej hvorfor du har valgt psykologi som fag, og hvad du forventer af faget og dig selv. Som lektie før timen skal i have læst side 141-143 i kopisættet "Temaer til psykologi", som I fik udleveret i sidste time (vedhæftet her som pdf). Skriv de vigtigste pointer ned til henholdsvis den evolutionspsykologiske forklaring på opdelinger i os psykologisk metode.pdf Shopping While Black - Social Experiment Før timen skal I have læst Side 148 i kopiarket Temaer i psykologi: Fokus er på ekstremisme. Derudover skal I også læse kopiarket udleveret i timen side 213-214 Dette handler om diskuser og moralsk frakobling som kan ses i ekstremistiske miljøer. (ha Dette er ikke lektie: Hvis vi får tid går vi igang med at undersøge begrebet incels i timen: Gruppepolarisering.pdf Vi starter timen med ar arbejde videre i grupperne omkring de to incel artikler (vedhæftet). Jeg vil opfordre jer til lige at skimme artiklerne igennem igen så de er friske i hukommelsen. Til de af jer som ikke var til sidste undervisningstime, skal Jomfruer, drab og krav om sex: Sådan voksede kvindehadsk incel-kultur frem Før timen skal I have læst i kopimaterialet udleveret i sidste time om empati side 151-154 øverst. Materialet er også vedhæftet her. Hvis I ikke var til undervisningen sidste gang vil jeg opfordre jer til også at læse om ideologiens betydning side 15 Dette skal ikke læses som lektie men vi arbejder med det i timen: Før timen skal I have læst kopimaterialet udleveret i sidste time om hvordan gruppen farver vores holdninger side 170-173. materialet er også vedhæftet her. Følgende artikel er ikke lektie, men en vi arbejder med på klassen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	De nære relationers betydning Vi har haft særligt fokus på tilknytningens betydning for barnets udvikling samt hvordan tilknytningsmønstre i barndommen senere hen kan spille en rolle i parforholdet. I forbindelse med tilknytningsteorien har klassen også arbejdet med omsorgssvigt og resiliens, og vi har læst Daniel Sterns teori om barnets emotionelle udvikling. Som afslutning på barndommen har vi kort undersøgt den rolle stress spiller for udviklingen. I forbindelse med voksenlivet, har vi ud over tilnytningsmønstre, arbejdet med evolutionspsykologiske forklaringer på seksuel tiltrækning og forelselse/kærlighed, personlighed (fem-faktor modellen) samt Robert Sternbergs teori om kærlighedens tre komponenter. Vi har trænet eksamensspørgsmål både i forhold til de nære relationers betydning i barndommen samt parforholdet i viksenlivet. Materiale til forløbet: Bøger: - Temaer til psykologi, Systime, 2024 side 9-10,, 18-21, samt 91-103 - PsykC, Frydenlund, 2023 side 60-67, side 165-168 (stress) -Psykologiens veje e-bog kapitel 15: kærlighedens tre komponenter, Kærlighedens kemi, - Undersøgelser i psykologi, e-bog. Påvirker din tilknytningsstil dine kærlighedsforhold (undersøgelse af Hazan og Shaver) artikler: - Omsorgssvigt i et neuropsykologisk perspektiv https://www.sundhedsplejersken.nu/omsorgssvigt-i-et-neuro-psykologisk-perspektiv/ - Vi glemmer børns følelser: (brugt i eksempel på eksamensspørgsmål) - Forskningsnyt: Følelsesmæssig smitte (brugt i eksempel på eksamensspørgsmål) - En duft af sex: https://www.information.dk/2001/03/duft-sex - Bare rolig: Du kan ikke vælge den forkerte partner https://www.femina.dk/liv/kaerlighed-og-sex/bare-rolig-du-kan-ikke-vaelge-den-forkerte-partner - Jeg fik en øjenåbner: Burde flere af os gøre som i Gift ved første blik?https://www.alt.dk/artikler/arrangerede-aegteskaber-gift-ved-foerste-blik/1690719 Podcast: - Din tilknytningsstil kan dirigere dit voksne liv uden at du aner det. https://hvad-vi-egentlig-ved-om-borns-trivsel.simplecast.com/episodes/din-tilknytningstil-kan-dirigere-dit-voksne-liv-uden-du-aner-det Videoklip og dokumentarer: - Gift ved første blik sæson 1 afsnit 1 - Klip fra DR dok. Kærlighedens laboratorium - Klip fra psykologiens veje e-bog med spædbørn - Stillface eksperiment https://www.youtube.com/watch?v=f1Jw0-LExyc - fairstart: eksemler på tilknytningsmøsntre - you tube videoer med Smelly T-shirt study, https://www.youtube.com/watch?v=gfizpfBwYng - Clack og Hatfield omkring parental investment theory. https://www.youtube.com/watch?v=oTMCM4SIH4k
Indhold	Kernestof: Før lektionen skal I have set de to vedhæftede videoklip. De handler om tilknytning (på engelsk attachment) i den tidlige barndom. Det er vigtigt at I starter med første link først: "Baby Human To Belong Attachment". Tilsammen varer de ca. 15 min. Før timen læses side 96-97 i kopimaterialet fra timen (det er også vedhæftet her som pdf). Derudover skal I også læse om Bowlbys begreb: "Indre arbejdsmodeller". Dette gør I ved at åbne vedhæftede link. I skal kun læse afsnittet om indre arbejdsmodel Følgende videoer diskuteres i timen og er ikke lektier: kontaktforstyrrelser.pdf Som lektie skal I før timen have læst side 98-101 i kopimaterialet fokus på omsorgssvigt/modgang og resiliens. kritisk vurdering af undersøgelser.pdf Læs de første tre sider i kopimaterialet (PsykC) omhandlende Daniel Sterns teori om forældre-barn-interaktioner. Læg mærke til hvilke begreber Stern bruger i sin teori om barnets udvikling. Spørgsmål til Daniel Sterns teori om barnets udvikling.docx Før timen skal I have læst side 64-67 i bogen PsykC af Magnus Riisager. Fokus er fortsættelsen af Daniels Sterns udviklingsteori. Ligesom i sidste time bedes I lægge mærke til den udvikling barnet gennemgår i de forskellige perioder. eksamensopgave til forløb om barnets udvikling.docx Lektie til timen er at besvare eksamensopgaven udleveret i timen tirsdag. (Den er også vedhæftet her, samt ligger i mit dueslag i kopi). Alle skal forvente at kunne blive spurgt ind til opgaven. Brug al jeres viden fra vores forløb om "De nære relati Titel Medbring bogen: PsykC af Magnus Riisager. Sammenhængen mellem tidlig omsorg.docx Lektie til timen er at læse den vedhæftede undersøgelse omkring tilknytningsstil og parforhold. Ingen lektier. Vi starter timen med at samle op på undersøgelsen der var lektie til sidste gang. Det kan derfor være en ide lige at skimme undersøgelsen igennem igen. Materiale vi bruger i timen: Parforhold-og-tilknytning_.pdf Som lektie før timen skal I læse den korte vedhæftede tekst om kærlighedens tre komponenter, samt tage kærlighedstesten i det vedhæftede link. (Når I tager testen, så prøv at lægge mærke til hvilke typer spørgsmål der stilles, og hvad I tænker om tro Kærlighedsstil Test I timen: Som forberedelse til timen skal I læse i bogen: Temaer til psykologi side19-21 øverst, her forklares evolution og naturlig selektion. Forståelsen af evolutionspsykologien skal vi bruge i timen til at se på evolutionære forklaringer til seksuel tiltræ I timen (ikke lektie) Smell of Attraction - Science of Attraction The parental investment theory argues that natural selection can account for sex differences in infidelity. The theory postulates that women, who typically invest more time and energy into raising their offspring, are more choosy when it comes to mat Receptivity_to_sexual_invitations_from_strangers_o.pdf Spørgsmål til evolutionære forklaringer på seksuel tiltrækning.docx Før timen skal I hav læst vedhæftede pdf om kemien bag forelskelse: I timen (ikke lektier): Vi arbejder med en artikel omkring parforhold og prøver at koble viden fra forløbet til artiklens problemstillinger. Lektie før timen er at læse vedhæftede artikel. Artikel til brug i timen (spørgsmål 3):
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Livet som gymnasieelev I temaet Livet som gymnasieelev undersøger vi psykologiske faktorer som har indflydelse på ens tid i gymnasiet/HF. Fokus har været på: - identitet: Giddens og Gergen - sociale mediers rolle - Stress - Motivation og mindset - opmærksomhed og hukommelse - teknologiens indvirkning på hjernen - kulturens betydning Bøger: - Magnus Riisager, PsykC: side 121-122, 146-157, 164-173. - Christian Skjødt Pedersen, Temaer til Psykologi: side 47--72, 80-87. - Psykologi- fra celle til Selfie: side 252-256 Podcast: "Kald mig bare snowflake" file:///C:/Users/ggnoe/Downloads/Undervisningsmateriale-KALD-MIG-BARE-SNOWFLAKE.pdf Artikler: - Digitalt medieforbrug blandt unge (vi har kun set på hovedresultaterne) file:///C:/Users/ggnoe/Downloads/Digitalt%20mediebrug%20blandt%20unge%20(5).pdf - eleverne har selv fundet og arbejdet metodisk med en undersøgelse omkring unge og sociale medier. - Unges forhold til kropsidealer og sammenligningskultur- på sociale medier. (vi har set på hovedkonklusionerne) https://sexogsamfund.dk/files/media/document/Sex%26Samfund_UgeSex%202024_Web%20FINAL.pdf - Alexander besvimede af stress mens han børstede tænder. https://www.dr.dk/mitliv/tvaers/alexander-besvimede-af-stress-mens-han-boerstede-taender-jeg-stillede-store-krav-til - Teknologi: Et økosystem af distraktioner. https://aarsskriftet-critique.dk/2017/05/et-oekosystem-af-distraktioner/ video: - The Effect of Praise on Mindset https://www.youtube.com/watch?v=TTXrV0_3UjY - The neuroscience of internet addition https://bigthink.com/videos/the-neuroscience-of-internet-addiction/
Indhold	Kernestof: Vi starter nyt forløb med fokus på ungdommen: Vi kalder det "Livet som gymnasie/HF elev". Lektie til timen er at læse side 145-148 i bogen PsykC af Magnus Riisager. Til brug i timen: Før timen skal I have læst side 150-153 i bogen PsykC. fokus er Kenneth Gergens forståelse af identitetsbegrebet. Undersøgelse til brug i timen: Før timen skal I have læst side 155-157 i bogen PsykC om identitetsskabelse og sociale medier. Vi starter timen med gruppearbejdet fra sidste lektion omkring sociale medier. Anden halvdel af lektionen snakker vi SRP i psykologi. Afsnit Sex&Samfund UgeSex 2024 Web FINAL.pdf Medbring bogen: PsykC. Vi skal arbejde med unge og stress side 164-171 - men det er ikke lektie. Spørgsmål til unge og stress.docx Lektie før timen er: Artikel til brug i timen (ikke lektie) Lektie før timen er at læse side 60 (nederst)-63 i bogen Temaer i psykologi. Fokus er på motivation i skolen. Vi starter dog timen med at samle op på artiklen fra sidste gang, der handler om Alexander som oplever stress i gymnasiet. Før timen skal I have læst side 67-72 om karakterer og præstationskultur i bogen Temaer til psykologi. Infografic om mindset og motivation.pdf Inden timen skal I have læst side 47-52 i bogen Temaer til psykologi. Fokus er på hukommelse i forhold til læring. Ingen lektier. Jeg tænker at vi stopper før tid - håber derfor at se jer alle :) Før timen skal I have læst side 55-59 øverst i bogen temaer til psykologi. Fokus er på opmærksomheden og indlæring. Spørgsmål til opmærksomhed og læring.docx Før timen skal I have læst side 121-122 øverst i bogen PsykC. Fokus er på begrebet: "google-effekten" (digital amnesi) og et eksperiment om dette. Overvej også følgende: Lider du af digital amnesi? Lader du computere og digitale platforme huske for d Artikel som vi arbejder med på klassen: Video fra timen. Nicholas Carr forklarer hvordan hjernen tilpasser sig i forhold til hvad vi gør, Ting vi bruger meget tid på skaber nye og stærkere forgreninger i Hjernen, mens vi mister evnen hvis vi undlader at gøre noget. : Før timen skal I have læst side 80-84 i bogen Temaer til psykologi. Fokus er på kultur og læring. I skal medbringe begge psykologibøger til timen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Køn, kønsroller og kultur Kort forløb om forskellige psykologiske forklaringer på kønsidentiet/kønsforståelse. Fokus har været på biologiske forklaringer (evolutionspsykologiens, kønshormoner) overfor kulturens betydning (operant betingning, social indlæringsteori, postmoderne psykologienske forklaringer, om køn som social konstruktion samt social psykologiske forklaringer med fokus på social identitetsteori). Vi har desuden inddraget begrebet kønsskema samt arbejdet med rollebegreber, stereotyper og fordomme. Bøger: - Ole Schultz Larsen, Psykologiens veje 2. udgave systime, 2015: side 29-39 (undtagen afsnit om psykoanalyse). side 359-362. - Magnus Riisager, PsykC side 82 - Christian Skjødt Pedersen, Temaer i Psykologi: side 140 samt 146-147 Video materiale: - Girls mysteriously turning into boys in this village (casestudie) - Skateboard study: cat_s11_ep23_Skateboarders.mp4 (forsøg med fokus på kønshormon) - Drengen uden penis (MitCFU) (casestudie) - Girls vs boys toys the experiment (forsøg omkring voksnes valg af legetøj i forhold til barnets køn) - Sex Change Surgery, Taboo (om køn på Samoa) - DR2: Uden køn (MitCFU) (undersøgelse i børnehave) artikel: Kan man være andet end hankøn og hunkøn
Indhold	Kernestof: Vi starter nyt forløb om køn og kønsforskelle. Læs i kopimaterialet side 29-34 (frem til kønnet som kultur). Fokus i lektien er på biologiske forståelser. Girls Mysteriously Turning into Boys in this Village! ~ Body Bizarre! Som lektie skal I se vedhæftede links. Det er to undersøgelser. Noter de centrale pointer ved undersøgelserne. Hvad viser de om biologiske forklaringer på kønsforskelle? Ingen lektier. Køn og kønsforskelle. Psychologiens veje (1).pdf Girl toys vs boy toys: The experiment - BBC Stories Sex Change Surgery \| Taboo Ingen lektier men, medbring bogen Temaer i psykologi I timen skal vi: læse i kopimaterialet om køn og kønsforskelle side 37-39 of arbejde med postmoderne og social psykologiske forklaringer omkring køn. I den forbindelse skal vi også se tilbage på begreber som: social kategorisering, stereotyper, fordo Lektie til timen er at læse kopimaterialet omkring roller fra Psykologiens veje side 359-362 nederst. Det er vigtigt at I får et overblik over de forskellige rollebegreber. Vi starter timen hvor vi slap sidste gang: arbejde med dokumentaren: Uden køn. Lektie er derfor at genlæse noter eller overveje hvordan vi kan bruge teorier om køn til at forklare hvad vi ser i dokumentaren. I timen arbejder vi også med følgende artikel: Køn og identitet \| Faktalink
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb