Holdet 2stx Ty (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

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Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Grenaa Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e)
Hold 2024 Ty/stx (1stx Ty, 2stx Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 Märchen
Titel 2 Forløb#2 Jugend und Züchtigkeit
Titel 3 Forløb#3 Kriminalgeschichte
Titel 4 Forløb#5 Integration
Titel 5 Forløb#6 Die braune Zeit
Titel 6 Forløb#7 Das Leben in der DDR

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 Märchen

Fokus har været på karakteristiske træk for folkeeventyret. Herunder følgende:
Zum Thema Märchen

1) Der Verlauf der Handlung

Der Ausgangspunkt des Märchens ist oft eine Notlage, ein Bedürfnis oder eine gestellte Aufgabe, die der Held lösen soll.

Es folgt die Lösung der Aufgabe bzw. die Bewältigung des Problems / der Notlage.

Sprunghafter Handlungsverlauf.

Typisch für Märchen sind die vielen Wiederholungen im Verlauf der Handlung.

Der sogenannte 3´er Rhytmus ist typisch für das Märchen ( der Held hat 3 Versuche, muss 3 Fragen beantworten usw.)

Oft siegt der Kleine, Arme, Schwache über den Groβen, Reichen, Starken.

Das Märchen endet glücklich.


2) Personen und Requisiten

Held – Gegner – Helfer

Bei der Darstellung der Figuren wird oft mit Kontrasten gearbeitet: arm / reich, gut / böse, schön  / hässlich.

Keine detaillierte, individuelle Charakterisierung der Personen. Es dreht sich um Typen.

Keine Entwicklung der Personen im Laufe des Märchens.

Es gibt nur wenige Nebenfiguren. Kommen sie vor, werden sie kaum näher beschrieben.

Oft gibt es eine Reihe von übernatürlichen Wesen ( Hexen, Zwerge, Feen )

In vielen Märchen kommen Gegenstände mit übernatürlichen Kräften vor, die dem Helden helfen, Probleme zu lösen.


3) Darstellungsweise

Das Märchen ist reich an Handlung.

Da die Personen durch ihre Handlungen charakterisiert werden, erfährt der Leser kaum etwas über die Gefühle und Haltungen der Personen.

Es gibt viele formelhafte Ausdrücke ( z.B. Es war einmal .....und sie lebten glücklich bis an ihr Ende usw. )

Es gibt keine geografische und zeitliche Festlegung der Märchenhandlung.

Læste Folkeeventyr:
Brüder Grimm: Die Sterntaler
Brüder Grimm: Der Süsse Brei
Brüder Grimm: Rumpelstilzchen
Brüder Grimm: Schneewittchen

Film:
Rumpelstilzchen
Wunder einer Winternacht
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer




Titel 5 Forløb#6 Die braune Zeit

Læst materiale:
-Die Weisse Rose (uddrag)
- Der Ball aus Damals war es Friedrich
-Gründe aus "Damals war es Friedrich"
- "Schulweg aus Damals war es Friedrich

Andet materiale:
-Geschichte des Antisemitismus
- Generelt om Hitlers magtovertagelse, visioner og metoder.
-Napola: Erziehung im dritten Reich.
-Die 30íger Jahre

Die Braune Zeit:
Det centrale: Hvad har været vores hovedfokus?
• Hitlers vej til magten. Hovedfokus på, hvorfor så mange stemte på Hitler herunder hans løfter til folket. I mindre grad har der været fokus på hvordan det lykkedes Hitler i løbet af ganske få år at få uindskrænket magt.
• Opdragelse/indoktrinering af den tyske befolkning: Propaganda und Zensur. HJ, BDM, Frauenschaften, NSDAP.
• Årsagerne til at så mange tyskere, også dem, der til at starte med var imod Hitler eller skeptiske over for Hitler endte med at støtte ham og lukke øjnene for de forbrydelser, der skete under anden verdenskrig.
• Politiske modstandere. Hvem var de ifølge Hitler/nazisterne? Hvad kunne konsekvenserne være, hvis man udøvede aktiv kritik/modstand mod Hitler. Under dette punkt Kan man også komme ind på Zuhänger- Mitläufer – Gegner. Og begrebet, som var meget udpræget: Sich anpassen/tun als o bum zu überleben.
• Hele jødespørgsmålet. Jødeforfølgelsen. Herunder raseteorien. Overmennesker og undermennesker. KZ-lejre.


Set film:
-Der Untergang
-Napola
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer