Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Grenaa Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Psykologi C
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2025 ps/ps2 (3g ps2)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Os og dem
I dette forløb arbejder vi med mennesket som socialt væsen. Vi vil fokusere særligt på grupper, gruppekonflikt, og hvordan vores adfærd påvirkes, når vi er i grupper. Vi vil komme omkring centrale spørgsmål såsom: Hvad kendetegner en gruppe? Hvorfor opstår konflikter mellem grupper? Hvordan kan vi løse konflikter mellem grupper?
Vi har bl.a. været omkring centrale teorier og klassiske socialpsykologisk forsøg, herunder: Tajfel og Turners social identitetsteori samt deres minimalgruppeeksperiment; Sherifs konfliktteori og Robber’s Cave eksperimentet; Asch’ konformitetseksperiment; Milgrams lydighedseksperimenteet; og Zimbardos Stanford Prison Experiment. Sidst har vi også dykket ned i Baron-Cohen's forståelse af ondskab som fravær af empati.
Bøger:
- Pedersen, C. S. (2024). Temaer til psykologi, s. 145-147
- Larsen, O. S. (2012). Psykologiens Veje, s. 183-184, 350-358, 373-376,
- Larsen, O. S. (2024). Psykologiens Veje (fravær af empati; Zimbardo og virkelighedens fængsel)
Videoer:
- https://www.youtube.com/watch?v=9W0Txe-bhFE&ab_channel=Sprouts
- https://www.youtube.com/watch?v=ZeRWLLNehII&ab_channel=KirstineDall%C3%B8kke
- https://www.youtube.com/watch?v=jbKIkfk-wtc
- https://www.youtube.com/watch?v=GePFFf5gRKo&ab_channel=BMAPify
Artikler:
- https://menneskeret.dk/nyheder/flertal-minoritetsetniske-personer-oplever-diskrimination-danmark
- https://politiken.dk/internationalt/int_usa/art10445164/Udsk%C3%A6ldt-myndighed-i-USA-tredobler-daglige-anholdelser-af-indvandrere
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
De nære relationers betydning
I dette forløb dykker vi ned i betydningen af de nære relationer – først med fokus på barndommen, og derefter med fokus på deres betydning senere i livet.
I første del (barndommen) har vi bl.a. været omkring tilknytningsteori (Bowlby) og tilknytningstyper (Ainsworth) samt konsekvenserne af manglende eller utryg tilknytning (Harlows forsøg, separationsreaktioner, spædbarnsdepression, rumænske børnehjemsbørn, omsorgssvigt). Derudover har vi også kort været omkring begrebet ansigtsduetter samt still face eksperimentet.
I anden del (ungdoms- og voksenlivet) har vi været omkring Sternbergs teori om kærlighed og Hazan & Shavers undersøgelser af betydningen af barndommens tilknytning for kærlighed. Derudover har vi også kigget på forelskelse og forskellige forklaringer herpå (neuropsykologiske, evolutionspsykologiske, socialpsykologiske, samt. psykoanalytiske). Til sidst har vi også kort dykket ned i sorg og kriser i forbindelse med kærestesorger.
Bøger:
- Larsen, O. S. (2012). Psykologiens Veje, s. 96-100, 114-124
- Larsen, O. S. (2018). Psykologiens Veje (Risiko og resiliens; Kærlighedens tre komponenter; Dorothy Tennovs undersøgelse; Ren kemi; Evolutionær tilpasning; Seksuel selektion og partnervalg; Sorg og kriser)
- Riisager, M. (2022). Psyk C: Grundbog til psykologi på C-niveau, s. 18-22
- Quorning, K. & Jensen, C. T. (2018). Undersøgelser i Psykologi (Påvirker din tilknytningsstil dine kærlighedsforhold?)
- Rangvid, M. & Ølsgaard. A. (2026). Når død giver liv - Organdonation (Sorg og kriser)
Videoer:
- https://www.youtube.com/watch?v=-Qi7txH1KzY
- https://www.youtube.com/watch?v=OrNBEhzjg8I&t
- https://www.youtube.com/shorts/mD-VzsxDLwQ
- https://www.youtube.com/watch?v=VCeWr8OFuEs
- https://www.youtube.com/watch?v=f1Jw0-LExyc
Artikler:
- https://www.dr.dk/viden/webfeature/kaereste-der-minder-om-din-mor
- https://videnskab.dk/kultur-samfund/ja-du-har-en-type-og-det-er-hoejst-sandsynligt-din-eks/
- https://videnskab.dk/krop-sundhed/hvad-sker-der-i-hjernen-naar-du-har-et-knust-hjerte
- https://jyllands-posten.dk/livsstil/ECE9354800/psykolog-vores-forhold-forliser-fordi-vi-er-analfabeter-i-kaerlighed/
Film:
- Er du mors lille dreng? TV2.dok - https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000011088
- I følelsernes vold: Kærligheden DR - https://www.dr.dk/drtv/saeson/i-foelelsernes-vold_16307
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
41 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Det tænkende menneske
I dette forløb dykker vi ned i mennesket som tænkende væsen. Vi kigger bl.a. på, hvordan vi udvikler vores evne til at tænke fra fødselen samt. kulturens betydning herfor; hvordan vi lærer og betydningen af belønning og straf, samt hukommelse og opmærksomhed.
I forløbet har vi bl.a. været omkring Piagets stadieteori og kritik heraf (Hughes 'policeman dolls' undersøgelse, samt. Lurias undersøgelse i Usbekistan), Vygotskys sociokulturelle teori kognitiv udvikling (samt. begreberne zonen for nærmeste udvikling og stilladsering).
Derudover har vi også været omkring hukommelse, opmærksomhed, og læring. Vi har her kigget på Bartletts hukommelsesforskning, flerlagermodellen, og hvordan stress påvirker vores hukommelse; været omkring begrebet 'opmærksomhedsøkonomi' og sociale mediers betydning for vores hukommelse samt adfærdspsykologiens begreb om operant betingning.
Bøger:
- Larsen, O. S. (2012). Psykologiens Veje, s. 133-134; 136-137; 156-158; 168-172; 192-197; 209-210
- Riisager, M. (2022). Psyk C: Grundbog til psykologi på C-niveau, s. 165-168
- Pedersen, C. S. (2024). Temaer til psykologi, s. 55; s. 75-78
Artikler:
- https://tekstr.dk/illusion-of-truth/
- https://radar.dk/holdning/manglende-fokus-stress-og-utilfredshed-vil-vi-betale-prisen-opmaerksomhedsoekonomien
- https://psy.ku.dk/nyheder/2024/vores-opmaerksomhed-er-ikke-oedelagt--den-virker-naesten-for-godt/
- https://videnskab.dk/teknologi/sociale-platforme-er-som-kasinoer-de-fastholder-brugeren-ved-at-udnytte-vores-psykologi/
Videoer:
- https://www.youtube.com/watch?v=NCdLNuP7OA8
- https://www.youtube.com/watch?v=M244b2aDcz8
- https://www.youtube.com/watch?v=RDJ0qJTLohM
- https://www.youtube.com/watch?v=QxUxgPwpfgk
- https://www.youtube.com/watch?v=3F1O4BGgW64
- https://www.youtube.com/watch?v=IhcgYgx7aAA
- https://www.youtube.com/watch?v=nCeM8RmwBEw
- https://www.youtube.com/watch?v=8I2hrSRbmHE
- https://www.youtube.com/watch?v=cXFxRkjZNiw
- https://www.youtube.com/watch?v=PSaybP1UivQ
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Repetition og eksamenstræning
Vi har repeteret de forskellige forløb gennem eksamenstræning (sæt med artikel + undersøgelse).
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/241/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71186771274",
"T": "/lectio/241/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71186771274",
"H": "/lectio/241/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71186771274"
}