Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Grenaa Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Biologi C
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2025 bi/1u bi (1u bi)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Hvor kommer mangfoldigheden fra
Vi starter ud med at snakke om livets oprindelse. Det gør vi ud fra følgende film:
"Livets opståen"
https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000030248&s=45774675&n=9&o=hits
Dernæst ser vi på hvordan man kan inddele levende systemer. Man kan både opskalere og nedskalere, derudfra vil man kunne se sammenhængen. Vi ser her også på cellers generelle opbygning.
"Levende systemer" af Kresten Cæsar Torp og Andreas Vedel
s. 8-11 + 13-16
Vi kigger dybere ned i cellen, ned i kernen hvor vi finder DNA. Hvad skal DNA bruges til? Vi kobler det til proteinsyntesen for at forstå det centrale dogme.
"Biologi i udvikling" af Marianne Frøsig, Kirsten Hede, Frank Grønlund Jørgensen og Paul Paludan-Müller
s. 171-172 + 176-178 + 179-181
Øvelser: "Bygge DNA" og "Fra DNA til protein"
Vi kobler vores udtryk fra proteinsyntesen med genetik, for at forstå hvordan mangfoldigheden kan opstå. Især meiosen er en vigtig faktor, så den arbejder vi med til at starte med. Derefter går vi over i genetiske begreber samt Mendels love.
Følgende link:
https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/genetik/gener-kromosomer-genotype-og-faenotype/
https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/genetik/mendels-arvelighed/
Øvelser: "Genetik"
Efterfølgende snakker vi om mutationer hvor vi også ser nærmere på kønnet vs. ukønnet formering.
"Biologi i udvikling" af Marianne Frøsig, Kirsten Hede, Frank Grønlund Jørgensen og Paul Paludan-Müller
s. 198-203
samt
"Biodiversitetsbogen" af Jørgen Baungaard Hansen, Katrine Grace Turner og Lars Brøndum
s. 28 midt - 32
Forløbet afsluttes med følgende artikel:
https://videnskab.dk/naturvidenskab/dna-analyser-afsloerer-hundens-oprindelse/
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Til i dag skal I læse den vedhæftede PDF, den giver en introduktion til hvorfor vi sætter det biologiske i system.
-
Levende systemer.pdf
-
Levende systemer - spørgsmål.docx
-
I dag arbejder vi videre med DNA, læs siderne og supler gerne med videoen. Kan I ikke nå at læse, kan I med fordel se videoen.
-
Biologi i Udvikling; sider: 171-172, 176-181, 198-203
-
Opbygningen af DNA
-
2.DNAvsRNA.docx
-
2.Bygge DNA_dokument.docx
-
Vi fortsætter hvor vi slap sidst, med proteinsyntesen.
-
Det Centrale Dogme
-
Proteinsyntesen
-
DNA, Kromosomer & Gener
-
Til i dag SKAL I se videoen.
-
Til i dag skal I læse den online side, som der er i følgende link: Gener, kromosomer, genotype og fænotype
-
Genetik - Introduktion
-
Meiose
-
Meiosen.html
-
Læs siden på følgende link: Mendels arvelighed
-
Mendels Love
-
Analyse af stamtræer
-
I dag laver vi forsøg. Har I ikke været der de sidste 3 gange, er det en rigtig god idé at få fulgt på på lektierne.
-
Genetik og molekylærbiologi - Mendels Love | Biotech Academy
-
Genetik og molekylærbiologi - Analyse af stamtræer | Biotech Academy
-
Genetik og molekylærbiologi - Meiose | Biotech Academy
-
Genetik og molekylærbiologi - Introduktion til genetik | Biotech Academy
-
7.Tillykke, I har fået børn.docx
-
Vi fortsætter med genetik, til i dag skal I læse om mutationer. Desværre ingen video denne gang. Kunne ikke finde en der var relevant.
-
Vi laver videre på det arbejdshæfte I fik udleveret nogen gange siden. Det er også sat ind her.
-
5.arbejdshæfte genetik.docx
-
Vi afslutter genetik forløbet ved at arbejde med kønnet vs. ukønnet formering. Dog gennemgår vi kort de forskellige genetiske begreber næste gang.
-
biodiversitetsbogen.pdf
-
Sidste lektion før jul
-
DNA-analyser afslører hundens oprindelse.pdf
-
Arbejdsark-HundeDNA.docx
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
24 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Sex, hormoner og ønskebørn
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Kost og sundhed
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
De er så små - mikroorganismer
Eksperimentelt arbejde
- kimtal i luften i lokale 12
- effekten af håndvask og afspritning af hænder
- gæringsforsøg
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/241/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72374643427",
"T": "/lectio/241/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72374643427",
"H": "/lectio/241/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72374643427"
}