Holdet 1u bi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Grenaa Gymnasium
Fag og niveau Biologi C
Lærer(e)
Hold 2025 bi/1u bi (1u bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Hvor kommer mangfoldigheden fra
Titel 2 Sex, hormoner og ønskebørn
Titel 3 Kost og sundhed
Titel 4 De er så små - mikroorganismer
Titel 5 Livet i Grenåen - et forløb om økologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Hvor kommer mangfoldigheden fra

Vi starter ud med at snakke om livets oprindelse. Det gør vi ud fra følgende film:
"Livets opståen"
https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000030248&s=45774675&n=9&o=hits

Dernæst ser vi på hvordan man kan inddele levende systemer. Man kan både opskalere og nedskalere, derudfra vil man kunne se sammenhængen. Vi ser her også på cellers generelle opbygning.
"Levende systemer" af Kresten Cæsar Torp og Andreas Vedel
s. 8-11 + 13-16

Vi kigger dybere ned i cellen, ned i kernen hvor vi finder DNA. Hvad skal DNA bruges til? Vi kobler det til proteinsyntesen for at forstå det centrale dogme.
"Biologi i udvikling" af Marianne Frøsig, Kirsten Hede, Frank Grønlund Jørgensen og Paul Paludan-Müller
s. 171-172 + 176-178 + 179-181
Øvelser: "Bygge DNA" og "Fra DNA til protein"

Vi kobler vores udtryk fra proteinsyntesen med genetik, for at forstå hvordan mangfoldigheden kan opstå. Især meiosen er en vigtig faktor, så den arbejder vi med til at starte med. Derefter går vi over i genetiske begreber samt Mendels love.
Følgende link:
https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/genetik/gener-kromosomer-genotype-og-faenotype/
https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/genetik/mendels-arvelighed/
Øvelser: "Genetik"

Efterfølgende snakker vi om mutationer hvor vi også ser nærmere på kønnet vs. ukønnet formering.
"Biologi i udvikling" af Marianne Frøsig, Kirsten Hede, Frank Grønlund Jørgensen og Paul Paludan-Müller
s. 198-203
samt
"Biodiversitetsbogen" af Jørgen Baungaard Hansen, Katrine Grace Turner og Lars Brøndum
s. 28 midt - 32

Forløbet afsluttes med følgende artikel:
https://videnskab.dk/naturvidenskab/dna-analyser-afsloerer-hundens-oprindelse/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Sex, hormoner og ønskebørn

Vi har i forløbet arbejdet med:

- Pubertet
- Hormoner med fokus på negativ og positiv feedbackmekanismer
- Mandens kønsorganer, produktion af sædceller samt testosteronproduktion og negativ feedbackmekanisme
- Kvindens kønsorganer, menstruationscyklus og herunder negativ og positiv feedbackmekanismer
- Samleje og befrugtning og den videre fosterudvikling
- Prævention
- Kønssygdomme (sexuelt overførte sygdomme)
- Fødselstal og ufrivillig barnløshed
- Kunstig befrugtning herunder etiske overvejelser
- Drømmen om det perfekte barn med fokus på fosterundersøgelser

Eksperimentelt arbejde
- LH-test men det nåede vi af forskellige årsager desværre ikke
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kost og sundhed

I dette forløb arbejder vi med

- kostens indholdsstoffer (kulhydrater, proteiner, fedtstoffer, mineraler, vitaminer og vand)
- fordøjelsessystemets opbygning og funktion med fokus på fordøjelse og optagelse af næringsstoffer
- enzymer med fokus på fordøjelsesenzymer og temperatur og pH effekt på enzymhastighed
- appetitregulering
- kroppens energibalance
- Livsstil og sundhed

Eksperimentelt arbejde
- Nedbrydning af triglycerider i fløde. Hvilken effekt har lipase og galdesalte?
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Fordøjelse af triglycerider i fløde 19-03-2026
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 De er så små - mikroorganismer

Vi arbejder med fokus på:
- barselsfeber og håndhygiejne (Semmelweis)
- pasteurisering og kimfald (Louie Pasteur)
- sygdomsfremkaldende bakterier (Robert Koch)
- at der er bakterier alle vegne
- din tarm er et skatkammer (mikrobiomets betydning)
- hvordan vi kan identificere og beskrive bakterier (dyrkning i renkultur og betydningen af valg af vækstmedie; de kan undersøges i mikroskop; den kan genkendes via biokemiske forskelle) OBS. Vi arbejdede ikke med PCR-baserede metoder.
- mikroorganismers vækst og deres vækstkurve og temperatur og pH´s betydning for væksten
- gærceller kan lave respiration eller gæring. Vi undersøgte temperaturens betydning i et fælles gæringsforsøg. I hvilken forsøgsopstilling fik gærcellerne hurtigst produceret CO2 og fik pustet ballonen op?



Eksperimentelt arbejde
- kimfaldsundersøgelse (kimtal i luften i lokale 12)
- effekten af håndvask og afspritning af hænder
- gæringsforsøg
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Kimtal i luften 28-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Livet i Grenåen - et forløb om økologi

Livet i Grenåen
Biologi til tiden 2. udgave s. 126-135, 137 (indtil "Søen som økosystem" og undtaget BI5 som vi ikke nåede)
Biologi i Udvikling s. 26-32 (Undtaget afsnittet om "Økologiske fodaftryk)

Vi arbejdede med
- Vandets kredsløb
- At leve i vand (specielt fokus på ilt, fotosyntese og respiration og næringsstoffer)
- Vandløbet som økosystem (tegn selv en oversigt over et naturligt å-forløb og skriv noter til kildebækken, mellemste å og nedre å)
- Vanddyrs forskellige tilpasninger til iltoptagelse
- Hvad sker der når åen forurenes - med fokus på organisk stof
- Energi i økosystemet (fotosyntese, fødekæde/net, respiration, NPP=BPP-R, Fødepyramide og respirationstab)
- Nedbrydning og stofkredsløb
- Kulstoffets kredsløb


Økologisk feltundersøgelse
- Makroskopisk index - er Grenåen forurenet med organisk stof?

Fra Naturvidenskabeligt grundforløb
NV-kompendiet og de afsnit der omhandler biologi samt forsøgene
- Byg jeres eget økosystem
- Fotosyntese og respiration i bladskiver i lys og mørke
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer