Holdet 1stx bk (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1stx bk (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Grenaa Gymnasium
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)
Hold	2025 bk/bk (1stx bk)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Portræt, selvportræt og iscenesættelse"
Titel 2	Menneske og religion i kunsten
Titel 3	Surrealisme - Fantasi, Drømme og tilfældighed
Titel 4	samtidskunst GG
Titel 5	skulptur og arkitektur i Rum
Titel 6	PROJEKT STREET ART

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Portræt, selvportræt og iscenesættelse" Portrættet og selvportrættet som genre. Siden 1400tallet har det været et interessant emne for kunstnere at beskæftige sig med. I ethvert portræt/selvportræt er der tale om en form for iscenesættelse/selv-iscenesættelse: en bestemt ansigtsmimik, profil/enface/¾ profil, lyssætning, beskæring, farvevalg, objekter/assecories/tøjvalg, baggrund/rum, symboler m.m. Hvad er ”identitet”? Hvad er et ”portræt”? Og hvad vil det sige at ”iscenesætte” noget? Det er nogle af de spørgsmål, vi skal arbejde med. I kunsten findes utallige portrætter og selvportrætter. Med udgangspunkt i både ældre og nye portrætter diskuterer og analyserer vi iscenesættelsen af forskellige personers identiteter. Vi undersøger, hvordan iscenesættelser kan være et udtryk for samfundets opfattelse af magt, mande- og kvinderoller, ideologier og kunstnerens opfattelse af sig selv og sin samtid mv. litteratur, m.m: kap."Magtens Portrætter", enkelte kunstværker i : Temaer i kunsten 1, s.41-51, af Jonas Wolter (Det ny forlag), kap."Portræt og iscenesættelse", 2 ekspressive portrætter Van Gogh og Edvard Munch side 5-7 i Figuration, af Søren Elgaard & Jørgen Eriksen (Systime 2009), program DRtv kunstner Nadia Plesner: https://www.dr.dk/drtv/se/jeg-mig-og-min-selfie-_-kunsten-at-portraettere-sig-selv_249384 (1 time) Om ekspressionisme/ekspressive udtryk: Følelsen som gengivelsesstrategi, s.231-235+ Cobra s.140-41, Ekspressivitet s.163-166 øverst. video om Ekspressionisme og den moderne tid i start 1900tallet: https://www.youtube.com/watch?v=ISto_PjXgu0 Praktiske øvelser: diskuteres produkterne i fællesskab. • Portrættegning med kvadreringsteknik • Ekspressive portrætter (maleri/oliepastel) • i grupper iscenesættes et portrætfotografi, hvor elevernes egen identitetsforståelse indgår i. De skal beslutte, hvilke stemninger og følelser de vil frembringe, og hvordan de vil iscenesætte deres portræt ved hjælp af kropssprog, rekvisitter, perspektiv osv. til slut
Indhold	Kernestof: LEKTIE Alle har læst tilogmed "portrættet som politisk propaganda" side 47+billedet side 48 Magtens portrætter, s.41-51 Temaer i kunsten.pdf I MODULET: læs om hvordan kunstnere kan iscenesætte sig selv , læs side 1-4 om kunstnerne :Dürer/Rembrandt/Goya kunstner iscenesættelser FIGURATION.pdf I arbejder selv idag! vi fortsætter Portræt, iscenesættelse forløbet LEKTIE: TAG et "Frontstage" FOTO og et "Backstage" foto af dig selv LEKTIE: LÆS side 163-165 og side140-141 i "Billedkunst - metode..." den lille bk bog. ekspressivt portræt laves færdigt.
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Menneske og religion i kunsten Intro til tidligere perioders kunst med fokus på menneskefiguren og hvordan mennesket skildres i antikken, middelalder, renæssance og barok. "Temaer i kunsten - grundbog i billedkunst", af Jonas Wolter , s.7-15, Det ny forlag 2013 supplerende: - https://dac.dk/viden/artikler/middelalder/ om de 2 arkitekturstile Romansk og Gotisk -https://www.arsmundi.de/da/tjeneste/vores-kunstrapport/5-betydningsfulde-kunstnere-fra-renaessancen-og-deres-vaerker/ - evt. Betydningsanalyse Bronzino s.62-65, i "Billedkunst - metode, kronologi og tema" af Henrik S.Andersen m.fl. faglige mål: ̶ forstå udvalgte perioder eller visuelle kulturers elementære karakteristiske træk individuel visualiseringøvelse: lav dit eget vanitas billede . En opstilling af ting/mad/objekter, kunsformen er en klassisk genre "Stilleben"(stille liv), I tager foto .
Indhold	Kernestof: udsendelse om Grenå Gymnasiums arkitektur - vi skal være så glade for vores daglige gang her :O) repetér side 8-9 om Middelalder og alle spørgsmålene 5-9 til perioden. Og læs videre side 10-11 (indtil "Micheangelos skabelse af Adam") og besvar spørgmålene 1-5 til perioden Renæssance I arbejder med resten af kapitlet og spørgsmålene. Og så bliver I inddelt i grupper med en valgt periode. LEKTIE: til idag skal du lave et foto af et Stilleben med vanitas symboler: vanitas - stilleben.pdf eller se slide nr. 2 i PP:LAV DIT EGET VANITAS BILLEDE.pptx Du skal have et print med af dit foto i A4 format. I arbejder med jeres oplæg: læs godt op på jeres periode i de 2 bøger. Og træn analyserne og de kunstværker I har valgt
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Surrealisme - Fantasi, Drømme og tilfældighed kunstretning fra starten af 1900tallet , starten af Modernismen, samt eksempler på samtidskunst og surrealistiske udtryk, i "Billedkunst - metode, kronologi og tema" af Henrik Scheel m.fl, s.135 - 138 Surrealisme i "Temaer i kunsten" af Jonas Wolther, s.114 (Fra følelses til fantasi og drøm) + s.226-227 (betydningsanalyse) https://kunsten.dk/da/indhold/surrealisme-kort-fortalt-5126 om de 2 retninger: psykofotografisk og abstrakt surrealisme video om surrealisme (5minutter): https://www.youtube.com/watch?v=bP2JS4vDvNc visualiseringsøvelser: foto af assemblage (sammensætning af forskellige objekter), cadavre equis, blækklat akvarel/tegning
Indhold	Kernestof: LEKTIE: SURREALISME: læs teksten Betydningsanalyse surrealisme.pdf - du skal kunne forklare hvad en betydningsanalyse er og hvad man kigger på i de 3 trin 1.Medbring en ting der måske har en speciel betydning - gerne både fra dyreverdenen og fra kulturens verden: hverdagsting/køkkenudstyr/emballage/kosmetik/tøj m.m I MODULET: I afleverer jeres opgave om surrealisme efter modulet - upload i lectio mappe "ELEV arbejde- surrealisme" under holdet.
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	samtidskunst GG værker af Gudrun Hasle og Jesper Rasmussen
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	skulptur og arkitektur i Rum I ser på Kunst i forskellige rum - fokus på samtidskunst. kunstformer: skulptur, installation, arkitektur (lidt maleri). litt: Henrik S.Andersen m.fl: Billedkunst - metode, kronologi , tema s.122-124m (arkitektur) , s.80-81 +87-88 (arkitekturanalyse) program Kunst i det offentlige rum : https://www.youtube.com/watch?v=ASQVxNg3wEs af Louisiana Learning Jonas Wolter: Temaer i kunsten s.69,s.75 (ikonarkitektur, Guggenheim Museum Bilbao) Fx. værker: - David, Micheangelo (1501, renæssance) - "Red memory - Shy boy (Rød hukommelse - genert dreng),2011 af Chen Wenling video:https://www.youtube.com/watch?v=rutwCHftkkw - Pipilotti Rist, "Daggrys timer i naboens hus" (installation Aros), 2005, - GG kunst; skulptur Troels Sandegaard "Self portrait naked" (2013), Gottfred Eickhoff "Navigare, liggende kvinde" (1967) bronzeskulptur (konen i bassinet) - kunstmuseum Guggenheim Bilbao (1997), af arkitekten Frank Gehry. - Københavns Rådhus (1892-1905), af Martin Nyrup - Design- og Vinhotel i Rioja Spanien, Frank Gehry video : https://www.youtube.com/watch?v=B65gg_dmGSA - kunstnerduo Randi og Kathrine "Cigar" Kofoeds skole Amager: https://vimeo.com/749122287 om stedsspecifik kunst +lærer udviklet materiale: opfølgende om samtidskunst (ark). visualiseringsøvelser: evt. skulptur attack
Indhold	Kernestof: LEKTIE: læs side 53-55 i Temaer i kunsten Kroppen i kunsten_TEmaer i K s.53.pdf og besvar spørgsmål om "DEt klassiske kropsideal"spørgsmål Kroppen i Kunsten - Temaer i Kunsten.docx I MODULET: Kroppen i kunsten_TEmaer i K s.53.pdf spørgsmål Kroppen i K - Temaer i K.docx Kroppen i kunsten_TEmaer i K s.53.pdf spørgsmål Kroppen i K - Temaer i K.docx description I MODULET lektie:1. se video, 4minutter (tryk på linket inde i arket) :At tegne kroppen med cirkler.docx 1. læs opgave vedhæftet Praktisk øvelse - skulptur i to rum.docx 1.LÆS om arkitektur analyse Analyser i billedkunst - billeder, skulptur, arkitektur.pdf læs side 1 om samtidskunstintro samtidskunst.pdf og besvar spørgsmålene til side 1: LEKTIE I FERIEN.til tirsdag d.7 april: tag fotos (10-15stk) af streetart i din egen by eller andre steder du har været . Se mere info i modulet tirsdag d.7.april
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	PROJEKT STREET ART Eleverne kombinerer praktisk arbejde, analyse, kreativ proces og refleksion Overordnede mål Eleverne skal: • forstå gadekunst som en kunstform og kulturelt fænomen • analysere gadekunst i en social, politisk og æstetisk kontekst • udvikle og realisere et visuelt budskab • reflektere over kunst i det offentlige rum, etik og lovgivning Du arbejder med 5 moduler med dit eksamensprojekt – det er obligatorisk at tage eksamen, at du har forberedt et projekt i billedkunst. Lektier/lektier forventes. litteratur: Jonas Wolter:Temaer i Kunsten 2 side 148-150 + s.137 Video f.eks.: literature:
Indhold	Kernestof: LEKTIE INDEN MODULET IDAG _ Hvilke typer af street art findes i din by? lektie: Byrum, budskab og etik I modulet:IDÉUDVIKLING EKSAMENSPROJEKT.docx Lektie: Jonas Wolter:Temaer i Kunsten 2 side 148-150 + s.137 tag materialer med til dit streetart værk - på skolen har vi pap, maling o.lign. I har idag og på onsdag til at praktisk udføre jeres streetart. til idag skal du have lavet en kort sammenligning af dit eget arbejde med et værk af én professionel streetart kunstner:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb