Holdet 2025 eø/pqr - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Grenaa Gymnasium
Fag og niveau Erhvervsøkonomi C
Lærer(e)
Hold 2025 eø/pqr (2pqr eø)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1: Innovation og iværksætteri
Titel 2 Forløb 2: Konkurrence og strategi
Titel 3 Forløb 3: Marketing
Titel 4 Forløb 4: Regnskab
Titel 5 Forløb 5: Motivation, organisation og ledelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1: Innovation og iværksætteri

Forløb 1: Innovation og iværksætteri

Formålet med dette forløb er, at eleverne træder ind i faget erhvervsøkonomi og stifter bekendtskab med basale begreber indenfor emnerne innovation og iværksætteri:

- Produkt vs. service/ydelse
- Innovation vs. invention
- Diffusion
- Teknologiske S-kurve og produkters livscyklus

Desuden introduceres eleverne for erhvervsøkonomiske analyseværktøjer i form af Roger’s diffusionsmodel og Business Model Canvas modellen, samt konkrete virksomhedscases til at undersøge og diskutere problemstillinger i forbindelse med etableringen af virksomheder og forskellige virksomhedstyper, inkl. socialøkonomiske virksomheder.   

Faglige mål
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
• undersøge og diskutere problemstillinger i forbindelse med etablering af en virksomhed
• indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger

Indhold

(1) Innovation:
Hvad er innovation?
Fra invention til innovation
Diffusion
Innovation – former og typer
PLC-kurven

(2) Iværksætteri:
Virksomhedens idé, mission, SMART milepæle og vision
B2B eller B2C – hvem skal virksomheden sælge til?
Forretningsmodeller
Virksomhedens interessenter
Virksomhedsformer, inkl. socialøkonomiske virksomheder

Kernestof (36 sider)
- Luk Virksomheden Op! Kapitel 1, s. 13 – 17, 24 – 31
- Luk Virksomheden Op! Kapitel 2, s. 33 – 47, 55-58, 61-65
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 2: Konkurrence og strategi

Forløb 2: Konkurrence og strategi

I dette forløb skal klassen arbejde med strategiske problemstillinger, som virksomheder møder i deres dagligdag. Herunder branche og markedsforhold, konkurrence og vækststrategier. Eleverne skal arbejde med forskellige virksomheder og cases og besøge virksomheden Ditur.

Faglige mål (eleverne skal kunne:)
- demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
- redegøre for en virksomheds forretningsmodel samt nationale og internationale rammevilkår
- anvende viden og kundskaber om en virksomheds konkurrenceforhold til at undersøge og diskutere virksomhedens strategiske muligheder
- undersøge og diskutere problemstillinger i forbindelse med etablering af en virksomhed
- indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger
- diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger i fagligt samspil med andre fag
- strukturere og formidle empirisk og teoretisk materiale både mundtligt og skriftligt.

Kernestof:
- forretningsmodeller og rammevilkår
- strategi
- konkurrenceforhold, positionering, valg af konkurrence- og vækststrategi

Grundbogsmateriale:
Heding, Sofie Kærn og Jepsen, Marie Louise Telling. Luk virksomheden op! 2. udgave. Columbus. 2017. s. 68-74, 77-97, 101-103.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 3: Marketing

Forløb 2: Marketing

I dette forløb introduceres eleverne for nøglebegreberne indenfor Kotlers marketing management. De vil blive bekendte med begreber som købsadfærd, købsmotiver, segmentering, profilering og targeting.

Eleverne vil undervejs i forløbet blive i stand til at analysere købsadfærd for forskellige produkter – inkl. deres egen BIG virksomhed - foretage en segmentering og profilering af kundesegmenter. Ud fra deres segmentering og profilering vil eleverne kunne target den optimale kundegruppe med diverse typer af promotion, herunder begreber som above-the-line, below-the-line og kendiseffekten.

Pointen med forløbet er at skærpe elevernes sans indenfor salg og marketing. Desuden vil undervisningen fremme en mere nuanceret forståelse af forskellen mellem branding og marketing. Mange elever har en tendens til at tro, at branding er eneste vej til Rom, men forløbet her skulle gerne udvide deres horisont og stille dem mere kritisk overfor markedsføringsmateriale.

I slutningen af forløbet, arbejder eleverne med storytelling og bruger storytelling teknikker i deres formulering af vision-mission-mål udsagn for deres BIG virksomheder.

Kernestof:
• Luk Virksomheden Op! (2. Udgave) Kap. 4 s. 106 - 135 (Marketing)
o Købsbeslutning og købsmotiver
o Forbruger- og købsadfærd
o Branding
o Segmentering
o Virksomhedens marketing-mix
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 4: Regnskab

Regnskab:

Formålet med dette forløb er, at eleverne introduceres til centrale begreber indenfor regnskab og regnskabsanalyse, samt at gøre eleverne fortrolige med at finde og læse årsrapporter og anvende dem til at vurdere, hvor sund økonomien i en virksomhed er.
Endelig arbejdes der i faget med en række konkrete virksomhedscases samt at udvikle etableringsbudget, åbningsbalance, resultatbudget samt nøgletal for elevernes egne BIG virksomheder.

Faglige mål:
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- anvende viden om en virksomheds økonomiske situation til at undersøge og diskutere virksomhedens bæredygtighed
- indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger
- strukturere og formidle empirisk og teoretisk materiale både mundtligt og skriftligt.

Indhold:
- Årsregnskaber
- Resultatopgørelsen
- Balancen: Aktiver og passiver
- Nøgletal og deres anvendelse til at vurdere om en virksomhed har en sund økonomi
- Faste og variable omkostninger

Kernestof:
Luk Virksomheden Op!, Kapitel 5, s. 143-155, 158-161, 170, 175-178
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb 5: Motivation, organisation og ledelse

Forløb 5: Motivation og ledelse:

Formålet med dette forløb er, at eleverne introduceres til enkelte, men centrale begreber indenfor motivation og ledelse inden for fire tematikker:
- Organisationer og organisering
- Motivation
- Gruppetænkning

Faglige mål
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- anvende viden om en virksomheds organisatoriske og ledelsesmæssige forhold til at undersøge og diskutere virksomhedens interne forhold
- indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger
- diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger i fagligt samspil med andre fag
- strukturere og formidle empirisk og teoretisk materiale både mundtligt og skriftligt.

Indhold
- Mekaniske og organiske organisationsstrukturer
- Greiners model over organisatoriske kriser
- Ledelsesformer
- Motivationsteori

Kernestof:
• Luk Virksomheden Op! (2. Udgave) Kap. 6 s. 183, 185 - 188, 202 - 207 (Organisation)
• Luk Virksomheden Op! (2. Udgave) Kap. 7 s. 210, 219 - 220, 223-224 (Ledelse)
• Luk Virksomheden Op! (2. Udgave) Kap. 8 s. 242-244, 247-248, 253-254 (Motivation)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer