Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Grenaa Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Oldtidskundskab C
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2025 ol/ukm (3ukm ol)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Intro til old
Guderne på jobjagt
Eleverne har i grupper udarbejdet moderne jobopslag til et udvalg af de olympiske guder
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Helte og antihelte
Homers Iliade
Uddrag af 1., 3., 6. og 22. sang (se nedenfor)
Ca. 31 sider
Fokus i forløbet:
Heltenes værdisæt (jfr. Paideia), herunder forholdet til de antropomorfe guder.
De homeriske genretræk og sammenhængen med de homeriske epers tilblivelse (jfr. Paideia)
Perspektiveringer:
Uddrag af filmen Troy (2004)
Pat Barner: The Silence of the Girls. 2019 (i oversættelse, se nedenfor)
Halfdan Rasmussen: Noget om helte
Eleverne er i forløbet introduceret til metode i old på grundlag af materiale fra Ribe Katedralskole om fortolkningsniveauer.
Faglige mål:
- analysere og fortolke oversatte græske tekster i deres antikke kontekst og i deres betydning for senere kultur
- identificere, forklare og forholde sig til væsentlige begreber og tanker i de behandlede tekster
- overveje, hvorledes antikken har sat sig spor i efterantikke perspektivtekster
̶ nuancere, perspektivere og uddybe moderne problemstillinger og værdier gennem læsning af antikke tekster
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Antigone
Sofokles' tragedie Antigone læst i uddrag med udgangspunkt det moderne begreb 'civil ulydighed'. Fokus på det berettigede i hhv. Antigones og Kreons handlinger, og deres stålsathed som udtryk for manglende sofrosyne. I løbet af Kreons konfrontationer m. især Antigone, Haimon og Teiresias overskrider han grænser i fht. slægten (oikos), staten (polis) og guderne. Korets konservative og forsigtige forholden sig i konflikten.
Fokus på genrens tilblivelse i sammenhæng med og funktion i den athenske bystat og hvordan de forskellige karakterers perspektiver i Antigone har haft til formål at lade publikum blive bevidste om og reflektere over den potentielt allestedsnærværende konflikt mellem hensynet til ens private forhold og fællesskabets bedste.
Følgende uddrag er læst: vers 1-99, v. 162-331, 384-581, 626-780, 876-882, 988-1114, 1155-1353
Perspektivering: Uddrag af Kamila Shamsie: Vores elskede (2017). Uddraget er vedhæftet nedenfor.
Holdet har desuden set teater ZeBUs forestilling "Antigone"
Paideia s. 101-106midt
BBC-dokumentar: Demokrater (om dramagenrens tilblivelse i sammenhæng med demokratiet)
Faglige mål:
- analysere og fortolke oversatte romerske tekster i deres antikke kontekst og i deres betydning for senere kultur
- identificere, forklare og forholde sig til væsentlige begreber og tanker i de behandlede tekster
- overveje, hvorledes antikken har sat sig spor i efterantikke perspektivtekster
̶ nuancere, perspektivere og uddybe moderne problemstillinger og værdier gennem læsning af antikke tekster
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Skulptur
Der er arbejdet med antikke skulpturer til belysning af hhv. arkaisk, tidlig klassisk, højklassisk, senklassisk og hellenistisk stil samt augustæisk klassicisme.
De antikke værkers overordnede samfundshistoriske kontekst er bibragt eleverne i form af læreforedrag svarende til Paideia s. 47-50, 93, 95, 129-131 (indtil "… politikeren Perikles"), 133 (fra "I begge…"), 135, 171, 173, 201-203
De efterantikke stilperioders kendetegn og samfundsmæssige kontekst: uddrag af Kluge og Holm: Kunsten at se på skulptur. Systime 2024
Antikke værker:
Sounion Kouros
Anavysos Kouros
Peplos-kore
Zeus Artemision
Doryforos
Døende amazone
Hermes og Dionysos-barnet
Venus og Pan
Laokoon
Prima Porta-statuen
Renæssance, barok og udvalgte klassicismer fra ca. 1800 og frem:
Michelangelo: David
Bernini: Pluto røver Proserpina
Thorvaldsen: Jason med det gyldne skind
Albiker: Diskoskasterne
Astrid Noack: Stående kvinde (Ribe Kunstmuseum)
Per Kirkeby: Laokoon (Aarhus Statsgymnasium)
Eleverne har i grupper udarbejdet analyser og fortolkninger af ovenstående efterantikke værker og præsenteret dem for klassen. Viden om de efterantikke værkers stil- og samfundshistoriske kontekst har de fra Kluge og Holm: Kunsten at se på monumenter. Systime 2022
Der eksamineres i ukendte skulpturer.
Faglige mål:
- beskrive, analysere og fortolke græske og romerske monumenter i deres antikke kontekst og i deres betydning for senere kultur
- overveje, hvorledes antikken har sat sig spor i efterantikke monumenter
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Retorik
Retorik i litteraturen, i virkeligheden og i retorik-undervisningen belyst gennem tre teksteksempler. Demokrati og sofisternes virksomhed som retorikkens kontekst. Gennemgående er tema er kvindesyn og kønsroller i højklassisk tid med perspektivering til bl.a. Metoo-debatten. Fokus på talers klassiske opbygning, appelformer og retoriske figurer.
Kernestof:
Euripides: Medea v. 214-268 (v. Lech, Hans Reitzels Forlag 2016)
Lysias: Forsvarstale i sagen om drabet på Erathostenes (i: Lysias' taler v. M.H. Hansen. Mus. Tusc. Forlag 2992 s. 27-36)
Gorgias: Lovtale for Helena (dansketaler.dk)
I alt ca. 17 sider
Perspektiverende:
T. Hoffmann: Gode advokater kan snakke uskyldige i fængsel. videnskab.dk 21.4. 2008
Sofie Lindes tale ved Zulu Comedy Award Galla 26.8. 2020 (TV-optagelse i transkriberet form på Dansk Taler - den levende talesamling, www.dansketaler.dk
Faglige mål:
- analysere og fortolke oversatte romerske tekster i deres antikke kontekst og i deres betydning for senere kultur
- identificere, forklare og forholde sig til væsentlige begreber og tanker i de behandlede tekster
- overveje, hvorledes antikken har sat sig spor i efterantikke perspektivtekster
̶ nuancere, perspektivere og uddybe moderne problemstillinger og værdier gennem læsning af antikke tekster
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Seneca
Forløb med filosofisk tema
Kernestof:
Senecas breve nr. 1,2, 80, 107 og brev 95, 51-53 ( Seneca: Breve om det rette liv. Gyldendal 2024)
Seneca: Om Sindsro (i Skovgaard: Det gode liv. Systime 2002, uddrag af teksten fra l. 205)
I alt ca. 11 sider
Perspektivering:
Niels Overgaard: Det hele handler ikke om dig. People's Press 2020 s.15-16, 18-23, 24-25
Paideia s. 159-164
Fokus i forløbet:
Stoiske grundbegreber, jfr Paideia
Dyder og laster - frihed og ufrihed
Det indre er det væsentlige
Døden og fattigdommen
Den stoiske vismand
Sindsro
Retoriske virkemidler
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/241/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72389900061",
"T": "/lectio/241/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72389900061",
"H": "/lectio/241/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72389900061"
}