Holdet 1kmx sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Grenaa Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e)
Hold 2025 sa/kmx (1kmx sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Kulturmøde og integration
Titel 2 Dansk økonomi
Titel 3 Velfærdsstatens udfordringer og løsninger
Titel 4 Valg og vælgere

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Kulturmøde og integration

Forløb om kulturmøde og integration ud fra både en sociologisk, politisk og økonomisk synsvinkel.

Faglige mål:
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
̶ undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
̶ identitetsdannelse og socialisering
̶ sociale og kulturelle forskelle.
̶ velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund

Materiale:
- Brøndum/Hansen: ”Luk samfundet op!”, 4. udgave, s. 29-37 (minus gule bokse på side 31 og 32), 43-52, 85, 112-118 (minus s. 117), 143-144, 196-204, 213-216.
- TV-dokumentar: ”Traditioner”, DR, 2015.
- Denciks familietyper (fra https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=745)
- ”Hofstedes teori om nationale kulturer” (fra: ”Samfundsfag til HF”) (kopi).
- ”Unge spillet mellem to kulturer”, https://www.dr.dk/ligetil/unge-er-splittede-mellem-kulturer (uddrag - findes i PP).
- ”Hvem er Fatima og Muhammed”, B.dk, 8.8.15 (uddrag) (kopi).
- Klip om diskrimination i nattelivet: https://www.tiktok.com/@tv2echo/video/7306403498885729569
- TV-dokumentar: ”Oprør fra ghettoen (Munas flugt)”, DR, 01.12.15 (uddrag).
- Statistik fra Integrationsbarome-teret (https://integrationsbarometer.dk/barometer/sammenlign/?v=f2fc4f6210e1&include_country%3Aboole-an=on&indicators%3Alist=1N1&indicators%3Alist=1S2)
- "Klar dig selv-kultur" gør USA til mester i integration”, Kristeligt Dagblad 9.10.15 (uddrag).
- ”Velfærdsformand: Sosu'er og sygeplejersker fra Filippinerne kan redde os fra »den perfekte storm«”, Berlingske.dk, 10.7.23 (uddrag).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Dansk økonomi

Fokus i forløb: Med udgangspunkt i den aktuelle situation i dansk økonomi har vi arbejdet med, hvad der kendetegner en god økonomi (de økonomiske mål, konjunkturbegreber). Desuden har vi set på, hvordan forskellige former for økonomisk politik kan anvendes for at nå de økonomiske mål.

Faglige mål:
- redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber

Kernestof:
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter.

Anvendt materiale:
- Brøndum/Hansen: "Luk samfundet op!", 4. udgave, Columbus 2021, s. 171-175, 178-193.
- Video: ”Explainer: Hvad er inflation?”, https://www.dr.dk/drtv/se/explainer_-hvad-er-inflation_342736
- Forskellige udpluk fra "økonomi for dummies" DR
- Statistisk materiale om dansk økonomi
- ”ECB hæver renten igen: Varsler flere markante renteforhøjelser”, https://finans.dk/okonomi/ECE14935987/ecb-haever-renten-igen-varsler-flere-markante-renteforhoejelser/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Velfærdsstatens udfordringer og løsninger

Forløb om udfordringer for den danske velfærdsstat, samt mulige løsninger på udfordringer.

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige virkelighedsnære problemstillinger, herunder professionsrettede problemstillinger
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.



Kernestof:
- magtbegreber og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.  
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund


Materiale:
- Blinkenberg/Breindahl: "Samfundsfag til HF" (ibog), afsnit 15, 15.1, 15.2, 15.3, 16, 16.1, 16.2, 16.3, 25, 25.1, 25.2, 26.1, 26.2, 26.3, 26.4, 27, 27.1, 27.2, 27.3, 28, 28.1, 28.2, 28.3, 28.4, 28.5, 30.4.
- Brøndum/Hansen: ”Luk samfundet op!”, 4. udgave, Columbus 2021, s. 214-216.

- TV-dokumentar: "Montricepigernes kamp", DR 2018, afsnit 2 (uddrag).
- EU's institutioner, https://www.eu.dk/da/undervisning/ungdomsuddannelser/institutioner
- ”Tilbagetrækningsreformer og folkepensionsalder”, https://dreamgruppen.dk/modeller-og-metoder/befolkning/reformer-og-folkepensionsalder
”10. klasse droppes, og karakterkrav hæves – få overblikket over uddannelsesreformen”, https://nyheder.tv2.dk/samfund/2025-02-18-10-klasse-droppes-og-karakterkrav-haeves-faa-overblikket-over-uddannelsesreformen
- "Gaden hvor det offentlige forsvandt" DR - 2013
- Video: "Dit demokrati - Regeringen" (https://www.youtube.com/watch?v=hpLp1lH0AGk)
- Video: "Dit demokrati - fra ide til lov"
- Video : "Dit demokrati - kontrol med regeringen"
-
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Valg og vælgere

Forløbet er et forløb om ideologier og de politiske partier i Danmark. Herunder værdi og fordelingspolitik, vælgeradfærd (meget lidt) og partiadfærd.

Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer
og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
-undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
-formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.


kernestof:
politiske partier i Danmark og politiske ideologier

Anvendt materiale:
- Brøndum/Hansen: "Luk samfundet op!", 4. udgave, Columbus 2021, s. 100-108, 112-120.
-“Debatten 20/3 -25 – mindre velfærd for mere forsvar”
-Dagpengemodtagere og DR skal finansiere fremtidens forsvar, siger Vanopslagh
(16/3-2025) TV2.dk
Regeringsledelsen varmer op til interne forhandlinger om oprustning. Krigsskat og -ønsker om reformer splitter
(5/2-2025) Altinget
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer