Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Grenaa Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Billedkunst C
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2025 bk/hf (1pq bk)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Tableau Vivant
kort intro til Bk faget, fagets formål og elevernes faglige mål/kompetencer
intro til portfolio
Visualiseringsøvelse:
at genskabe et kunsthistorisk værk og fastholde det i et foto , billedanalyse ( helhed og detalje, betydningsmarkører, blikretninger og kropsstillinger, billedrum, synsvinkel og betragter
visualiseringsøvelse: foto af eget Tableau Vivant
udvalgte værker f.x
Edgar Degas: The Dance Examination (1880); Edgar Degas: Strygersker (1884); Fernando Botero : Picnic (1989); Manet: Frokost i det grønne, (1863); Jack Vettriano: Den syngende butler (1992);Jan van Eyck: Arnolfinis bryllup (1434); Auguste Renoir: Afslutning på Frokosten (1879)
billedanalyse Edward Hopper, "Tavshedens maler"
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Edward Hopper - en realistisk maler
Edward Hopper "Tavshedens maler"
kort intro til den amerikanske maler liv, samtid og hans realistiske stil.
video: https://www.youtube.com/watch?v=lKIbT-4UFaE
spørgsmål til video: 1.Hvad ved du om den tid hvori Edward Hopper malede? 2. Om hans ægteskab med hans partner Jo? Om Hopper som person ? 3. HVad blev Hopper inspireret af? og hvad inspirerede ham?
par arbejde: vælg et maleri af Edward Hopper og lav analyse+fortolkning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
tegning - at tegne er at SE
Lille forløb om at tegne, og hvordan - og hvorfor - nogle kunstnere kan arbejde med at efterligne virkeligheden i deres værker -
Om gengivelsesstrategien Øjet s.225-230 i "Billedkunst - metode, kronologi og tema" .
Om gengivelsesstrategi FØLELSEN S.231- 235
links : naturalisme, realisme og impressionisme.: https://lex.dk/det_moderne_gennembruds_maleri
arbejdsformer: individuelt
Visualiseringsøvelser: hurtige skitser, iagttagelses - og blind tegninger (blomst), kontur tegning spejlvendt (vase), Automat tegning : tegne- og farveøvelse (fantasi og følelse og spontanitet)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Portræt, selvportræt og iscenesættelse"
Portrættet og selvportrættet som genre. Siden 1400tallet har det været et interessant emne for kunstnere at beskæftige sig med.
I ethvert portræt/selvportræt er der tale om en form for iscenesættelse/selv-iscenesættelse: en bestemt ansigtsmimik, profil/enface/¾ profil, lyssætning, beskæring, farvevalg, objekter/assecories/tøjvalg, baggrund/rum, symboler m.m.
Hvad er ”identitet”? Hvad er et ”portræt”? Og hvad vil det sige at ”iscenesætte” noget? Det er nogle af de spørgsmål, vi skal arbejde med. I kunsten findes utallige portrætter og selvportrætter. Med udgangspunkt i både ældre og nye portrætter diskuterer og analyserer vi iscenesættelsen af forskellige personers identiteter. Vi undersøger, hvordan iscenesættelser kan være et udtryk for samfundets opfattelse af magt,
mande- og kvinderoller, ideologier og kunstnerens opfattelse af sig selv og sin samtid mv.
litteratur, m.m:
kap."Magtens Portrætter", enkelte kunstværker i : Temaer i kunsten 1, s.41-51, af Jonas Wolter (Det ny forlag),
kap."Portræt og iscenesættelse", 2 ekspressive portrætter Van Gogh og Edvard Munch side 5-7 i Figuration, af Søren Elgaard & Jørgen Eriksen (Systime 2009),
program DRtv kunstner Nadia Plesner:
https://www.dr.dk/drtv/se/jeg-mig-og-min-selfie-_-kunsten-at-portraettere-sig-selv_249384 (1 time)
Om ekspressionisme/ekspressive udtryk: Følelsen som gengivelsesstrategi, s.231-235+ Cobra s.140-41, Ekspressivitet s.163-166 øverst.
video om Ekspressionisme og den moderne tid i start 1900tallet: https://www.youtube.com/watch?v=ISto_PjXgu0
Praktiske øvelser:
• Portrættegning med kvadreringsteknik
• Ekspressive portrætter (maleri/oliepastel)
• "At være ung 2025": foto (analogt eller digitalt). AI promtet eller collage i grupper iscenesættes et portræt, hvor elevernes egen identitetsforståelse indgår i. De skal beslutte, hvilke betydninger (stemninger,følelser m.m) de vil frembringe, og hvordan de eventuelt vil iscenesætte deres portræt (vha kropssprog, rekvisitter, synsvinkel m.m)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
surrealistisk kunst Fantasi, Drømme, tilfældighed
kunstretning fra starten af 1900tallet , starten af Modernismen, samt eksempler på samtidskunst og surrealistiske udtryk,
i "Billedkunst - metode, kronologi og tema" af Henrik Scheel m.fl, s.135 - 138 Surrealisme
i "Temaer i kunsten" af Jonas Wolther, s.114 (Fra følelses til fantasi og drøm) + s.226-227 (betydningsanalyse)
https://kunsten.dk/da/indhold/surrealisme-kort-fortalt-5126
om de 2 retninger: psykofotografisk og abstrakt surrealisme
video om surrealisme (5minutter): https://www.youtube.com/watch?v=bP2JS4vDvNc
visualiseringsøvelser: foto af assemblage (sammensætning af forskellige objekter), cadavre equis (foldefigur), surrealistisk skulptur
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
PROJEKT Menneskefigur/skulptur i rum
Intro til skulptur og menneskefigur
I skulptur eksemplerne har vi fokus på "Kroppen", hvordan kroppen vises og hvilken betydning der ligger bag Menneskefiguren, som er et centralt motiv op igennem kunsthistorien. Hvad syntes vi f.x er smukt idag? hvad er vor tids skønhedsidealer sammenlignet med f.x Antikkens? og hvad er den perfekte krop idag?
Jonas Wolter: Temaer i kunsten s.53-55+58-62 ( skulptur, Kroppen i kunsten), s.56-58 (bl.a den abstrakte krop, kubistisk udtryk maleri)
a) Find et offentligt rum (byrum el. plads udenfor) som I vil udarbejde en skulptur til. Fotografer rummet digitalt og del billederne, så alle i gruppen har dem på deres egen computer el USB.
b) Lav i fællesskab en analyse af jeres plads/offentlige rum - se fx på:
• Størrelsen af pladsen/rummet
• arkitekturen omkring den
• hvilke farver præger stedet?
• materialer/overflader
• placeringen i byen - er det en central plads? Hvad bruges den til? Hvem kommer der?
Individuelt arbejde
c) Tegn en tegning af menneskets proportioner (arbejdsark) .
Og Tegn en række skitser for at finde frem til din skulpturs udtryk (3-4 stk.). Tag udgangspunkt i billederne af pladsen/rummet, som I tog sidste gang og overvej, hvilken skulptur du mener, vil egne sig til netop dette sted.
Lav evt. ekspressive krops-skulpturer (foto)
Alt skal gemmes og fremvises ved eksamen!
d) Udarbejd din skulptur i ostevoks, højde 15-25 cm. excl. sokkel.
Giv evt. din skulptur en titel.
e) Tag et digitalt billede af din skulptur. Klip skulpturen ud og sæt den ind på pladsen – enten via digital billedbehandling eller manuelt (på papir).
f) Klargør din præsentation (se beskrivelsen nedenfor). Tænk over din skulpturs udtryk. Hvorfor passer den ind i rummet? Brug analysebegreberne fra den røde mappe!
g) Find 1-2 kunsthistoriske skulpturer, som du vil inddrage i din fremlæggelse. Sammenlign med din egen skulptur (hvilke ligheder og kontraster er der mellem dem? Hvorfor har du valgt netop dem som perspektivering?)
Præsentation af eksamensprojekt:Ved den mundtlige prøve skal du fremlægge dit projekt (5-7 min). Brug gerne PowerPoint eller en planche. Det er vigtigt at være godt forberedt til fremlæggelsen.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
skulptur og arkitektur i Rum
I ser på Kunst i forskellige rum.
kunstformer: skulptur, installation, arkitektur (lidt maleri).
litt:
Henrik S.Andersen m.fl: Billedkunst - metode, kronologi , tema s.122-124m (arkitektur) , s.80-81 +87-88 (arkitekturanalyse)
program Kunst i det offentlige rum : https://www.youtube.com/watch?v=ASQVxNg3wEs af Louisiana Learning
Jonas Wolter: Temaer i kunsten s.69,s.75 (ikonarkitektur, Guggenheim Museum Bilbao)
Fx. værker:
- David, Micheangelo (1501, renæssance)
- "Red memory - Shy boy (Rød hukommelse - genert dreng),2011 af Chen Wenling video:https://www.youtube.com/watch?v=rutwCHftkkw
- Pipilotti Rist, "Daggrys timer i naboens hus" (installation Aros), 2005,
- GG kunst; skulptur Troels Sandegaard "Self portrait naked" (2013), Gottfred Eickhoff "Navigare, liggende kvinde" (1967) bronzeskulptur (konen i bassinet)
- kunstmuseum Guggenheim Bilbao (1997), af arkitekten Frank Gehry.
- Københavns Rådhus (1892-1905), af Martin Nyrup
- Design- og Vinhotel i Rioja Spanien, Frank Gehry video : https://www.youtube.com/watch?v=B65gg_dmGSA
- kunstnerduo Randi og Kathrine "Cigar" Kofoeds skole Amager: https://vimeo.com/749122287 om stedsspecifik kunst
+lærer udviklet materiale: opfølgende om samtidskunst (ark).
visualiseringsøvelser: evt. skulptur attack
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/241/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72398587662",
"T": "/lectio/241/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72398587662",
"H": "/lectio/241/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72398587662"
}