Holdet 2022 DA/bk1 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 DA/bk1 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Marselisborg Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Inge Anne Bækgaard Junker
Hold	2022 DA/bk1 (1bk1 DA, 2bk1 DA, 3bk1 DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløb: Et dukkehjem (VÆRK 1)
Titel 2	Portrætskrivning
Titel 3	Aktuelle taler - retorik og argumentation
Titel 4	Novelleanalyse - identitet
Titel 5	DHO:Danmark i 1960'erne (inkl. skriftlighedsforløb
Titel 6	Den debatterende artikel
Titel 7	Slægt og ære (inkl. VÆRK2)
Titel 8	Medier og journalistik
Titel 9	Den analyserende artikel
Titel 10	Havet og reportage
Titel 11	SkriveCup - sproglig kreativitet
Titel 12	Dokumentar og filmiske virkemidler
Titel 13	Oversigt over tilladte websides og ibøger,årsprøv
Titel 14	Sommerferielæsning (lystlæsning) VÆRK3
Titel 15	Reflekterende artikel
Titel 16	Blokland (inkl. VÆRK 4 og 5)
Titel 17	Romantikken
Titel 18	Det moderne gennembrud
Titel 19	Jeppe på Bjerget (VÆRK6)
Titel 20	Modernisme
Titel 21	Eksistentialisme
Titel 22	Oversigt over tilladte links til eksamen
Titel 23	Forløb#4
Titel 24	Forløb#11
Titel 25	Forløb#15
Titel 26	Forløb#19

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundforløb: Et dukkehjem (VÆRK 1) Eleverne stifter bekendskab med kunst og drama. Vi arbejder med Henrik Ibsens drama "Et Dukkehjem" (værk 1) - Kort om den litterære samtid (det moderne gennembrud) - Remediering - Teatersamtalekort (aflevering) - Sproghandlinger
Indhold
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Portrætskrivning Første, korte forløb i studieretningsklassen: Vi arbejder med portrætartiklen, både refleksivt og produktivt: Vi læser først et portræt i magasinet "Aarhus Panorama" af komikeren Victor Lander. Herefter interviewer eleverne hinanden to og to, hvilket munder ud i skriftlige portrætter. Peerfeedback på portræterne foregår i grupper. - Eleverne lærer hinanden bedre at kende - Jeg lærer eleverne bedre at kende - bevidsthed om afsender-modtager-forhold, vinkling, fremstillingsformer - peerfeedback
Indhold	Kernestof: Velkommen til første dansklektion. I har ingen lektier for. Skriv et portræt af din klassekammerat, INTERVIEW.docx
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Aktuelle taler - retorik og argumentation Vi arbejder med retorik og argumentation: Cicero (kommunikationssituationen) Appelformerne Sproglige billeder Sproglige virkemidler En tales opbygning At holde en tale Toulmins udvidede argumentationsmodel Taler: Kasper Hjulmans tale til danskerne efter EM 2021 Kronprinsens tale ved gallataffel på Christiansborg sept. 2022 i anledningen af Dronningens 50-års regeringsjubilæum Jakob Ellemann-Jensens tale ved Venstres landsmøde 2022 Eleverne skriver selv taler lejlighedstaler. Derudover faglig læsning: introduktion til Håndbog til dansk.
Indhold	Kernestof: Ingen lektier. Vi starter på et nyt forløb Læs i Håndbog til dansk (Systime) underkapitel '4.2 Sproglige billeder'. Læs den indledende tekst + den indledende tekst om metaforer (til og med "siden skal vi se på de litterære metaforer"). Bid mærke i 1) forskellen mellem overført og bogstavelig (Gen)læs i Håndbog til dansk (Systime) om de tre appelformer (underkapitel 4.9). Læs desuden til og med linje 63 i Jakob Ellemann-Jensens tale. Undersøg, hvilke af de tre appelformer Ellemann-Jensen benytter sig af. Begrund dit svar. ingen lektier. I timen: Julemorgenmadshygge - og lidt fagligt:-) Godt nytår til jer alle. Ingen lektier. Læs om argumentation (4.10) i Håndbog til dansk (Systime). Det handler om Toulmins argumentationsmodel. I skal kun læse om grundmodellen, dvs. ind til billedet med cigaretpakken. De tre centrale begreber er 'påstand', 'belæg' og 'hjemmel'. Argumentation 4.10 i Håndbog til dansk: Lav opgave 4 Husk høretelefoner
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Novelleanalyse - identitet Vi læser: Boccaccio: Falken Pia Juul: De gales hjem Thomas Korsgaard: Vintermedister Lone Hørslev: Kommoden (skr. afl) Anders Bodelsen: Drivhuset Leif Panduro: Tur i natten Fokus: • Den klassiske novelle overfor den moderne novelle • Analyseredskaber • Tematisk ramme: identitet • Skriftlig formidling af litterær analyse • Opvarmning til DHO
Indhold	Kernestof: I skal i timen arbejde videre med talerne. I får hele denne lektion til arbejdet. Læs om novellen i Håndbog til dansk (Systime) under kapitel 3.6. Her kan I læse om den klassiske og den moderne novelle. Pia Juul, De gales hjem, læsbar.pdf Læs hele afsnittet om fortælleren og synsvinkler i Håndbog til dansk (Systime) afsnit 3.3 Fortæller. Brug modellen 'Oversigt over fortællertyper' i bunden af siden til at holde overblik. Du skal ikke lave opgaverne. Fortvivl ej, hvis du synes afsnitt Thomas Korsgaard, Vintermedister.pdf ingen lektier. Vi arbejder videre med Vintermedister Lone Hørslev, Kommoden, læsbar.pdf Vi ser i timen første afsnit af tv-serien Carmen Curlers (som optakt til DHO). Den foregår i 1963. Undersøg inden timen, hvor gammel din bedstemor/bedstefar var i 1963 og hvad han/hun lavede. I vælger selv hvilken bedsteforælder. Hvis I ikke kan kom Quizlet: Analysebegreber til litteræranalyse i dansk Anders Bodelsen, Drivhuset, læsbar.pdf Ingen lektier Leif Panduro: Tur i natten (1965) ARBEJD-SELV: Jeg kan desværre ikke være der til timen i dag. Opgaver til dagens tekst ligger her: Socrative Skriv room name: Z4JWVHG. Besvar spørgsmålene individuelt eller to og to.
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	DHO:Danmark i 1960'erne (inkl. skriftlighedsforløb Danmark i 1960’erne med fokus på to temaer Arbejdsliv og kønsroller Ungdomsoprør Kernen i forløbet bliver tre blokdage, hvor dansk og historie på hver blokdag får to lektioner hver. På disse dage vil de tre temaer blive udfoldet igennem forskellige skriveøvelser. Udover disse blokdage er der flere fællesblokke, hvor begge fag er til stede. Der arbejdes desuden med processkrivning, hvor eleverne får feedback på dele af deres opgave, før de skriver den endelige opgave, som til sidst skal forsvares mundtligt. Skriveøvelserne tager udgangspunkt i arbejdet med redegørelse analyse diskussion perspektivering vurdering Desuden introduceres der til formalia i forbindelse med større skriftlige opgaver talepapir mundtlig årsprøve med udgangspunkt i den endelige DHO Grundbøger: Litteraturens Veje Håndbog til dansk Litterære tekster: Leif Panduro: Uro i forstæderne Tove Ditlevsen: Dolken Elisabeth Gjerluff Jensen: Udkantsbarn Eleverne vælger selv supplerende tekster fra resurserummet: TEMA: ARBEJDSLIV OG KØNSROLLER Christian Kampmann: “Emilie Grüen”, 1962 “Familiebilleder og reklamer” 1958-1981 Kvinde kend din krop: “En kvindes dag”, 1975 Ukendt forfatter: “Roselil”, 1971 Anders Bodelsen: “Lejligheden”, 1965 Anders Bodelsen: “Julestue”, 1965 Anders Bodelsen: “Pointen”, 1967 Anders Bodelsen: “Signalet”, 1965 Leif Panduro: “Uro i forstæderne”, 1962 Peter Seeberg: “Hullet”, 1962 Elisabeth Gjerluff Nielsen, "Udkantsbarn", 2016 TEMA: UNGDOMSOPRØR Klaus Rifbjerg: “Den kroniske uskyld”, 1957 Leif Panduro: “Rend mig i traditionerne” (uddrag), 1958 Eik Skaløe: “Itsi Bitsi” (Steppeulvene), 1967 Carsten Grolin: “Protest og poesi - Den nye stil i poppen”, 1965 Fotografier: “Ungdomsstil”, 1958-1981 Fotografier: “To kulturer - Familien Koppel”, 1965 & 1969
Indhold	Kernestof: Lektie til dagens to dansklektioner: Læse om de litterære tendenser i 1960'erne + besvar spørgsmål 4.6 Sådan skriver du en analyse Analyse i humanistiske og samfundsvidenskabelige fag Leif Panduro: Rend mig i traditionerne Ingen lektier. I arbejder i timen videre med diskussionen
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Den debatterende artikel Vi tager hul på den skriftlige genre 'den debatterende artikel'. De enkelte delelementer arbejdes igennem. Der arbejdes med skrivestillads
Indhold	Kernestof: Tekst 1, Dy Plambeck, Vi har sønderrevet det danske sprog.pdf
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Slægt og ære (inkl. VÆRK2) Vi arbejder med sagaer og folkeviser under det fælles tema "slægt og ære". Vi læser desuden en nutidig remediering af en saga (Gunnars drøm). Eleverne skal også selv arbejde med remediering af en folkevise. "Ravnkel Frøjgodes saga" (VÆRK2) "Togtet" afsnit 4, DR, 2022 Vikings (tv-serie af Michael Hirst, 2013, første afsnit i første sæson) Christian Dorff: "Gunnars drøm", 2018 "Ebbe Skammelsøn" "Agnete og havmanden" Baggrundsmateriale: sagatid.dk Tekstmateriale til aflevering (debatterende artikel): "Hr. Torbens datter og so fucking what?" (Rasmus Clemmensen Løppenthin, Information, 3. april 2003), uddrag fra ”Døden. Fra sagatid til senmodernitet”, Rasmus Hyllested og Mimi Olsen, Dansklærerforeningen, 2018), "Vikinger, drug dealers og bitches" (artikel fra "16:9 Filmtidsskrift": http://www.16-9.dk/2014/12/vikinger-drug-dealers-og-bitches/).
Indhold	Kernestof: Ingen lektier Husk høretelefoner ingen lektier. Vi ser "Togtet" (afs. 4, DR). Herefter peerfeedback på aflevering Ravnkel Frõjsgodes Saga med noter.pdf Ravnkel Frøjsgodes saga, afs 14-15 .docx Sagatiden, begrebsarkNY.docx Hvis 'sagatid.dk' ikke virker, kan I finde de to videoer på youtube: Medbring farveblyanter/tuscher..hvad I lige har til at tegne med. Ravnkel Frøjsgodes saga, genfortælling af afs 17-20.docx Ingen lektier (Vi ser Vikings (første 45 min) + tager hul på en "moderne saga") Christian Dorph, Gunnars drøm.docx Tekst 1 Hr Torbens datter og so fucking what.docx Debatterende artikel om oldtidslitteraturen,opgaveformulering.docx Ukendt: Ebbe Skammelsøn (u.å.) Navneliste, studietur 2bk1
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Medier og journalistik I dette forløb om nyhedsformidling bruger vi "Store nyheder – Undersøgende journalistik fra Watergate til fake news" (Peter Christensen og Henrik Poulsen, Systime) som grundbog. Vi fokuserer på: Kort om pressehistorien Journalistik: metoder og genrer • Nyhedskriterier • Kilder og kildekritik • De journalistiske storgenrer • Pressefotoet Presse og journalistik • Fra misinformation til fakenews • De sociale medier og politik Vi ser desuden "Ryd forsiden" (DR, episode 1) Forløbet vil veksle mellem enkelte korte læreroplæg og gruppearbejde, hvor eleverne selv skal prøve kræfter med de journalistiske discipliner.
Indhold	Kernestof: Ukendt: Ebbe Skammelsøn (u.å. Ebbe Skammelsøn, arbejdsark.docx Folkevise.Agnete og havmanden..pdf Agnete og havmanden, arbejdsark.docx Ingen lektier. Nyt forløb Nyhedskriterier Ingen lektier. Vi fortsætter arbejdet i grupperne med nyhedskriterierne og omskrivningerne De journalistiske storgenrer
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Den analyserende artikel
Indhold	Kernestof: Analyserende artikel om barndommen.docx Ingen lektier. Vi skriver videre på den analyserende artikel og julehygger
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Havet og reportage Vi er på studietur til Tolo i Grækenland (biologi og dansk). Tolo er en lille fiskerby. Vi arbejder med 'havet' som tema. På studieturen skriver eleverne reportager. Inden arbejder vi med nedenstående materiale. Det overordnede fokus er "Hvorfor er havet så dragende?". Materiale: Henrik Pontoppidan: "Havfruens Sang" Caspar Eric: "Til Havet" Nephew: "Hjertestarter" "De unge fiskere" (DR-dokumentar)
Indhold	Kernestof: Henrik Pontoppidan, Havfruens Sang.docx INTET ALTID - Til havet Kære alle vi glæder os til digterbesøget i dag. Lektien er: tag skriveredskaber og papir med! Vi ses! ingen lektier Ingen lektier Karen Blixen: Ringen
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	SkriveCup - sproglig kreativitet Poul Henningsen "Man binder os på mund og hånd" (1940) Syndesfaldsmyten Yahya Hassan: "BARNDOM" (2013) Broby-Johansen: "BORDELPIGE DRÆBER UFØDT" fra "BLOD" (1922) Jørgen Leth: "Hvad er forbudt her?" (2006) Karen Blixen: "Ringen" (1958) Vi laver kreative skriveøvelser. Herefter arbejdes der gruppevis med en tekst, som vi allerede har arbejdet med i enten 1. eller 2.g.
Indhold	Kernestof: Kære alle vi glæder os til digterbesøget i dag. Lektien er: tag skriveredskaber og papir med! Vi ses! ingen lektier Ingen lektier Karen Blixen: Ringen Læs undervisningsbeskrivelsen for dansk her på lectio igennem (gå ind under 'Studieplan'): finde en tekst, som på en eller anden måde tematiserer 'forbudt', og som du kunne forestille dig at remediere. Det kan være en tekst fra både 1. og 2.g. Det ka SkriveCup, 2bk1, GRUPPER
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Dokumentar og filmiske virkemidler Vi arbejder med: forholdet mellem fakta og fiktion autenticitetsmarkører filmiske (og sproglige) virkemidler filmens dramaturgi og fremdrift dokumentargenrerne Vi bruger Håndbog til dansk. Eleverne laver desuden selv en lille film, hvor fokus er på plot og filmiske virkemidler
Indhold	Kernestof: ingen lektier. Nyt forløb Dokumentarfilmtyper Filmens dramaturgi - fremdrift og spænding ingen lektier. I får en halv lektion til at lave jeres små film helt færdige.
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Oversigt over tilladte websides og ibøger,årsprøv Oversigt over tilladte websides og ibøger til årsprøven i skriftlig dansk 2024, 2bk1 og 2bk2 Eksamensgenrerne dansk STX af Nicolai Rekve Eriksen. Systime Første udgivelsesår 2019 https://eksamensgenrernedanskstx.systime.dk/ Håndbog til dansk af Ole Schultz Larsen. Systime. Første udgivelsesår 2015. https://hbdansk.systime.dk/ Ind i sproget af Birgitte Bjerre Lassen, Grete Ravn Nielsen, Rikke Forsberg. Systime. Første udgivelsesår 2017 https://indisprogetstx.systime.dk/ Litteraturens Veje af Johannes Fibiger, Gerd Lütken. Systime. Første udgivelsesår 2010 https://litteraturensveje.systime.dk/ https://sagatid.dk/ Store nyheder – Undersøgende journalistik fra Watergate til fake news af Peter Christensen og Henrik Poulsen. Systime, 2021 https://storenyheder.systime.dk/ http://ordbogen.com https://ordnet.dk https://sproget.dk/
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Sommerferielæsning (lystlæsning) VÆRK3 Før sommerferien valgte eleverne et værk (seks forskellige), som de skulle læse henover sommerferien. De tog hul på værkerne før ferien og dannede læsekredse. Hver kreds formulerede spørgsmål og små opgaver til hinanden, som de skulle bide mærke i og undersøge undervejs i deres sommerferielæsning. Efter ferien satte læsekredsene sig sammen igen og snakkede deres læseoplevelse igennem. Derudover skrev eleverne enkeltvis en anbefaling af bogen til en ven. Fangeleg (Kim Fupz Aakeson, 2021) Sangar, Victoria, Shoeib, Arselan, Sofie Bock Min mor siger (Stine Pilgaard, 2012) Christian, Mikkel, Elias, Sara og Mio Nøjsomheden (Stine Askov, 2022) Laura, Agnes, Gustav, Freja, Viggo Snydt ud af næsen (Thomas Korsgaard, 2024) Osai, Samar, Ela, Sahra, Julie Tour de chambre (Tine Høeg, 2020) Luna, Anders, Lærke, Karl, Sofie Helbo Ungeenheden (Fine Gråbøl, 2021) Sebastian, Signe, Kamille, Willads
Indhold	Kernestof: Sommerferielæsning.docx Debatterende artikel, generelle kommentarer.docx Analyserende artikel, generelle kommentarer.docx Analyserende artikel - Opgaveformulering.pdf Thomas Korsgaard - Spørg mig, hvorfor solen skinner - Snydt ud af næsen (3).pdf Debatterende artikel, opgaveformulering.pdf Tekst 2a.pdf Tekst 2b.pdf Tekst 2c .mp4 Tekst 2d .mp4 Medbring et billede af noget (eller nogen), der rører dig, dvs. noget, du bliver følelsesmæssigt påvirket af. Det er fint bare at have det på mobilen. Vi skal bruge det til en lille skriveøvelse.
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Reflekterende artikel Kreative og refleksive skriveøvelser, som optakt til den reflekterende artikel
Indhold	Kernestof: Debatterende artikel, generelle kommentarer.docx Analyserende artikel, generelle kommentarer.docx Analyserende artikel - Opgaveformulering.pdf Thomas Korsgaard - Spørg mig, hvorfor solen skinner - Snydt ud af næsen (3).pdf Debatterende artikel, opgaveformulering.pdf Tekst 2a.pdf Tekst 2b.pdf Tekst 2c .mp4 Tekst 2d .mp4 Medbring et billede af noget (eller nogen), der rører dig, dvs. noget, du bliver følelsesmæssigt påvirket af. Det er fint bare at have det på mobilen. Vi skal bruge det til en lille skriveøvelse.
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Blokland (inkl. VÆRK 4 og 5) Dette forløb har 'blokkene', som omdrejningspunkt. Bogen "Blokland - betonblokkenes litteraturhistorie" (Systime, 2024) danner basis. Forløbet handler om at komme fra blokken og om, hvordan andre ser på den og dem, der kommer fra den. Forløbet er strukturet om 'den hvide beton' (1960'erne) 'den grå beton (1970'erne) 'den brogede beton (1990'erne-i dag?) Fokus ligger på vor tid. Vi arbejder med følgende materialer: Erik Deigaard og Lise Reinau: ”Herlev” (1966) Anders Bodelsen: ”Signalet”(1965) klip af Bennys badekar (1971) Jomfru Ane Band: Asfaltballet (1978) Yahya Hassan 1 (2013) (VÆRK 4 - LYRIK) + artikel "MIG JEG ER DIGTER" Tessa og Origi-E: ”Blæstegnen” (2020) Flere forskellige, nutidige rapnumre/musikvideoer Eleverne arbejder desuden gruppevis med forskellige dokumentarer ”fra blokkene” (VÆRK 5 - DOKUMENTAR): • Q’s barbershop • Prinsesser fra blokken otte år senere • Ghetto – indefra med Anders Agger • Ghettostjerner (DR)
Indhold	Kernestof: Blokland - Ankomst Anders Bodelsen Signalet.pdf ingen lektier. Men tag en spids blyant og gerne spidse farveblyanter eller lignende med Reflekterende artikel: Hævn som kunstnerisk motiv - 3bk1 ingen lektier MIG JEG ER DIGTER.docx ingen lektier. Vi skal i gang med gruppearbejdet om Yahya Hassans digte I skal have jeres præsentationer af arbejdet med Yahya Hassans digte færdige. Præsenteres i matrixgrupper. Husk Yahya Hassan digtsamlingen. I skal aflevere den til mig i timen. Alle grupper fik i timen onsdag en sang, som de skulle arbejde med: Shootergang: "Sinaloa Stil", Gilli: "Habibi Aiwa", Tessa: "Blæstegnen": Hvordan ser de på deres liv i blokkene? Hvis man ikke var til timen, vælger man ét af de tre numre og forsøger husk høretelefoner Dokumentarer om blokland, 3bk1 I arbejder videre i dokumentargrupperne. Arbejdet skal laves færdigt i timen. Fremlæggelser i timen: Gruppe 1, 4, 6 og 8 fremlægger (ca. 15 min). De andre grupper supplerer. Alle grupper deler deres slideshows med Inge. I får i timen en skriftlig opgave, som skal skrives og afleveres i timen. Examcookie skal være slået til. Ellers skal man skrive i hånden. Der vil primært være fokus på det skriftlige (korrekthed, variation og nuance i sproget). Der er ingen krav til ingen lektier.
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Romantikken Periodelæsning Vi arbejder med de forskellige strømninger i romantikken (universalromantikken, nyplatonisme, nationalromantik, biedermeier, poetisk realisme, romantisme). Vi inddrager billedanalyse og læser nedenstående tekster. I arbejdet med "Skyggen" af H. C. Andersen arbejder vi med forskellige litterære analysemetoder. Tekster: Goethe: Den unge Werthers lidelser (illustreret udgave fra dlf - uddrag af) + perspektivering til Katinka band: "Andensortering" (2024) Oehlenschläger: "Guldhornene" Staffeldt: "Indvielsen" Staffeldt: "Liljen og dugdraaben" Grundtvig: "Dejlig er den himmel blå" + DR-udsendelse "I Grundtvigs fodspor - folkekirken" Blicher: "Marie" (uddrag af) Emil Aarestrup: "Paa Sneen" Emil Aarestrup: "Angst" + uddrag fra Thomas Vinterbergs "Familier som vores" (2024) HCA: Skyggen Baggrundsstof: "Litteraturhistorien – på langs og på tværs"
Indhold	Kernestof: Samme lektie som til sidste lektion: Læs om de fire komma-basisregler Den unge Werthers lidelser: Læs om Werthers møde med Lotte s. 26-39 Den unge Werthers lidelser: læs slutningen: s. 102-132 (s. 116-127 er skrevet af udgiveren. Disse sider skal I blot skimme). Arbejd-selv, Nyplatonisme.docx Staffeldt, Schack von: Liljen og Dugdraaben (1808) \| Litteraturens huse Universalromantik: Adam Oehlenschläger og H.C. Andersen \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Har du spørgsmål til mine kommentarer til afleveringen om ghetto- og ungdomssprog? Oehlenschläger, Adam: Guldhornene (1802) \| Litteraturens huse Guldhornene, spørgsmål.doc Biedermeier og poetisk realisme \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Romantisme \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs HCA, Skyggen.pdf
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	Det moderne gennembrud I forlængelse af et langt forløb om romantikken fortsætter vi med et kortere et af slagsen om det moderne gennembrud. Først læses Henrik Pontoppidan "Naadsensbrød" Herefter fortsætter forløbet med fokus på forholdet mellem kønnene, herunder sædelighedsfejden: Malerier i en sammenligning mellem romantikken og DMG: C.W. Eckersberg: "Mendel Levin Nathansons ældste døtre, Bella og Hanna" (1820) og Edvard Munch: "Vampyr" (1895) Uddrag af "Nutidens sædelige Lighedskrav" (tale af Elisabeth Grundtvig, 1887) Uddrag af "Forraadt" (Amalie Skram, 1892) "Støv" (Olivia Levison, 1885). "Foran Alteret" (Herman Bang, 1880)
Indhold	Kernestof: Ingen lektier. Vi starter stille og roligt på et kort, vinklet forløb om Det moderne gennembrud. Vi vil i dag og de næste gange fokusere på kvindens position i det moderne gennembrud. Herunder skal vi arbejde med det, man kaldte 'sædelighedsfejden'. Lektie er at undersøge, hvad 'sædelighed' betyder, og hvad 'sædelighedsfejden' var for noget. Amalie Skram, af Forraadt.pdf Amalie Skram, af Forraadt, gloser.docx Olivia Levisson, Støv .pdf Afsnit Herman Bang herman-bang-foran-alteret.doc Herman Bang, Foran Alteret, Opgave.docx
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19	Jeppe på Bjerget (VÆRK6) Vi skal se Christian Lollikes opsætning af Jeppe på Bjerget på Aarhus Teater. Inden taler vi kort om Holberg og oplysningstiden og læser uddrag af Holbergs "Jeppe på Bjerget"
Indhold	Kernestof: Hvorfor drikker Jeppe? \| Brug litteraturhistorien
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 20	Modernisme Vi definerer, hvad 'modernisme' er (bl.a. ud fra uddrag af "Realismer Modernismer" (Systime 2010) . Herefter læses Johs. V. Jensen: "Paa Memphis Station". Dernæst arbejder eleverne gruppevis med hver deres modernistiske retning: Ekspressionisme: Tom Kristensen: "Nat i Berlin" Edith Södergran: “Landet som icke är” + “Triumf at være til” Konfrontationsmodernisme: Klaus Rifbjerg: "Livet i badeværelset" + "Terminologi" Systemdigtning: Inger Christensen: uddrag af "Alfabet" Absurdisme: Peter Seeberg: "Hjulet" Postmodernisme: Søren Ulrik Thomsen: "Levende" + "Hver dag" Thomas Tidholm: "En dag i mitt liv" (svensk)
Indhold	Kernestof: Ingen lektier. Vi starter på et nyt forløb om modernisme om modernisme, fra Realismer Modernismer, LÆSBAR.pdf Johannes V Jensen, Paa Memphis Station, OCR.pdf ingen lektier. Vi fortsætter med gruppearbejde, som skal afsluttes i denne time. Alle læser teksterne (til oplæg ved gruppe 1-3): Alle læser teksterne (til oplæg ved gruppe 4-7): :
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 21	Eksistentialisme Tekster: Søren Kierkegaard: uddrag af "Diapsalmata" + Uddrag af "Forførerens dagbog" Martin A. Hansen: "Agerhønen" Rolf Enger: "En annen veninne" (norsk) Eva Tin: "Min Kim" (uddrag) Katrine Marie Guldager: ”Voksne mennesker kan godt tale om sex” Udover Kierkegaard præsenteres eleverne kort for de eksistentielle tænkere Nietzsche, Camus og Sartre. Vi arbejder bl.a. med grundtemaer i eksistentialistisk litteratur (fra "Eksistentialisme i dansk. Fra Kierkegaard til Sonnergaard", Systime)
Indhold	Kernestof: Introduktion: Hvad er eksistentialisme? \| Eksistentialisme i dansk. Fra Kierkegaard til Sonnergaard Martin A Hansen, Agerhønen.docx Rolf Enger, En annen veninne, læsbar.pdf Vi skal i denne lektion læse en lidt længere tekst. Tag høretelefoner med, hvis du eventuelt vil have den læst højt. Ingen lektier. Vi snakker om den mundtlige eksamen og ser Ved det grønne bord (video af autentisk eksamination). Prøveeksamen. Da vi kun har 45 minutter (pga. studievalg), skal teksten læses og forberedes hjemme. Se i eksamensspørgsmålet, hvad du skal fokusere på i din præsentation af teksten. Du kan hente teksten i kopi i mit dueslag. Katrine Marie Guldager, Voksne mennesker kan godt tale om sex.docx Mundtlig eksamen i dansk.docx
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 22	Oversigt over tilladte links til eksamen Oversigt over tilladte links til eksamen 2025, 3bk1 og 3bk2 Eksamensgenrerne dansk STX af Nicolai Rekve Eriksen. Systime Første udgivelsesår 2019 https://eksamensgenrernedanskstx.systime.dk/ Eksistentialisme i dansk. Fra Kierkegaard til Sonnergaard. Liselotte Henriksen og Systime A/S. Første udgivelsesår 2017 https://eksistentialismeidansk.systime.dk/ Håndbog til dansk af Ole Schultz Larsen. Systime. Første udgivelsesår 2015. https://hbdansk.systime.dk/ Ind i sproget af Birgitte Bjerre Lassen, Grete Ravn Nielsen, Rikke Forsberg. Systime. Første udgivelsesår 2017 https://indisprogetstx.systime.dk/ Litteraturportalen, Systime https://litteraturportalen.systime.dk/ Litteraturens Veje af Johannes Fibiger, Gerd Lütken. Systime. Første udgivelsesår 2010 https://litteraturensveje.systime.dk/ Litteraturhistorien – på tværs og langs. Barbara Kjær-Hansen, Peter Kennebo, Tinne Serup Bertelsen og Systime A/S. Første udgivelsesår 2012 https://litthist.systime.dk/ Sagatid. Henrik Poulsen, hovedredaktør, Annette Lassen, faglig redaktør, Merete Stenum Nielsen, projektleder, Henrik Poulsen I/S, 2016 https://sagatid.dk/ Store nyheder – Undersøgende journalistik fra Watergate til fake news af Peter Christensen og Henrik Poulsen. Systime, 2021 https://storenyheder.systime.dk/ Blokland – betonblokkenes litteraturhistorie. Jon Helt Haarder, Helle Egendal og Systime A/S. Udgivet 2024 https://blokland.systime.dk/ https://ordnet.dk http://ordbogen.com (her kan I også finde synonymordbog) https://sproget.dk/ (her kan I også finde synonymordbog)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 23	Forløb#4
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 24	Forløb#11
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 25	Forløb#15
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 26	Forløb#19
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb