Holdet 3se2 DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Marselisborg Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Jesper Thor Larsen, Trine Noe Jacobsen
Hold 2023 DA/se2 (1se2 DA, 2se2 DA, 3se2 DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Novellen som tekst og film
Titel 2 Retorik og argumentation
Titel 3 DHO - Danmark i 1960'erne
Titel 4 Minimalisme og Helle Helle (værk 3)
Titel 5 Doppler og at stå af ræset - værk 4
Titel 6 True Crime - Fortællende journalistik
Titel 7 SkriveCup
Titel 8 Det moderne gennembrud
Titel 9 Modernisme - ekspressionisme (værk 5)
Titel 10 Haidar Ansari - nyeste tid
Titel 11 Eksistentialisme
Titel 12 Dokumentar (værk 6)
Titel 13 Romantik og romantisme
Titel 14 Det værste og det bedste
Titel 15 Fra folkevise til fantastisk fortælling

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Novellen som tekst og film

Dette forløb har fungeret som en introduktion til det analytiske og metodiske arbejde i dansk med udgangspunkt i novellegenren. Eleverne er blevet præsenteret for det grundlæggende litteraturanalytiske begrebsapparat herunder genre, fortælleforhold, personkarakteristik, miljøkarakteristik, komposition og fremstillingsform. Eleverne arbejdede desuden med "Ung mand falder" som et eksempel på en novellefilm. I den forbindelse arbejdede eleverne med, hvorledes de filmiske virkemidler blev brugt til at fremhæve situationernes symbolindhold.

Et sekundært formål med forløbet har desuden været at betone den oplevelsesbaserede og undersøgende tilgang til litteraturlæsning, hvor eleverne i fællesskab åbner teksten, så de sammen klæder hinanden på til det efterfølgende danskfaglige analysearbejde og får en god oplevelse med hinanden, hvor de deler tekstens og egne fortællinger.

Som en afslutning på forløbet skrev eleverne en personkarakteristik af en selvvalgt person fra novellen ”Sommerhus, senere”. Fokus for afleveringen var brug af citater.

Tekster:
• "Du behøver ikke svare mig" af Thomas Korsgaard (2019)
• "Græshoppen" af Kjell Eskildsen (2002)
• "Tur i natten" af Leif Panduro (1965)
• "Torben og Maria" af Naja Marie Aidt (2006)
• "I bor da meget pænt" af Thomas Korsgaard (2019)
• "Sommerhus, senere" af Judith Hermann (1998)
• "Ung mand falder" af Martin de Thurah (2007)

Baggrundslitteratur:
• Fortæller og synsvinkel: https://www.youtube.com/watch?v=gF_5N1K1Dak
• Personkarakteristik: https://www.youtube.com/watch?v=1MFCIUJuC7A  
• Miljøkarakteristik: https://www.youtube.com/watch?v=L-6SioK_y5w
• Komposition: https://www.youtube.com/watch?v=IDQMhut5Uao
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skriveøvelse om jeg-fortælleren 16-11-2023
Citatøvelse 01-12-2023
Personkarakteristik 14-01-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Retorik og argumentation

I dette forløb har vi beskæftiget os med retorik og argumentation. Eleverne er blevet introduceret til og har arbejdet med begreberne: Ciceros pentagram, appelformer, talegenrerne, retoriske virkemidler, Toulmins argumentationsmodel (både den klassiske og den udvidede), argumenttyper, fejltyper argumentationskneb og diskursanalyse.

Som afslutning på forløbet skrev eleverne en tale om et af FN’s verdensmål, som de fremførte for hinanden i grupper: https://www.verdensmaalene.dk/fakta/verdensmaalene


Tekster:
• Ejler Mikkelsen, Jens: ”Dyrene i Mols Bjerge har det fint. Men det har resten af Danmarks natur ikke”
• Ellemann Jensen, Jakob: ”Tale ved Venstres landsmøde 2021.”
• Hermansen, Anne Sophia: "Et forsvar for at ryge"
• Svedbanken: ”Chris og chokoladefabrikken”, https://www.youtube.com/watch?v=94XZHBidkxc (afsnit 8)
• Thunberg, Greta. ”Tale til FN’s klimatopmøde i New York 2019”
• Vadmand, Lisbet. ”Naturnationalparker, nej tak. Rewilding hører ikke hjemme i Danmark”
• Margren, Sara og Porse, Kristian, "Sønderjyske kan blive taberdømt efter kæmpe brøler": https://bold.dk/fodbold/stillinger/1-division/nyheder/sonderjyske-kan-blive-taberdomt-efter-kaempe-broler
• Linde, Sofie, "Tale ved Zulu Comedy Galla": https://nyheder.tv2.dk/video/SGhpODJEUUxLZzkzeHNZV0N3b2NkYVJGVGZ1VkhYdlE
• Molde, Signe: "Signe Molde på udebane: "Biodiversitet giver mig kvalme" fra DR TV:  https://www.dr.dk/drtv/se/signe-molde-paa-udebane_-biodiversitet-giver-mig-kvalme_336032

Baggrundslitteratur:
• Grundbog i retorik, ”Stilfigurer og troper”: https://grundbogiretorik.systime.dk/?id=217#c873
• Grundbog i retorik, "Ornatus": https://grundbogiretorik.systime.dk/?id=217#c874
• Håndbog til dansk, ”Retorik”: https://hbdansk.systime.dk/?id=204
• Håndbog til dansk, ”Argumentation”: https://hbdansk.systime.dk/?id=205
• Håndbog til dansk, ”Fejltyper og argumentationskneb”: https://hbdansk.systime.dk/?id=205#c628
• Håndbog til dansk, ”Ordvalgsargumenter”: https://hbdansk.systime.dk/?id=205#c629
• Håndbog til dansk, ”Diskursanalyse”: https://hbdansk.systime.dk/?id=202
• Søren Vrist Christensen,  ”Retorik og argumentation - Diskursanalyse”: https://www.youtube.com/watch?v=2HLR5Hmw1ns (ca. 15 min.)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skriv og hold en tale! 22-02-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 DHO - Danmark i 1960'erne

Danmark i 1960’erne med fokus på to temaer:
• Arbejdsliv og kønsroller
• Ungdomsoprør

Kernen i forløbet bliver tre blokdage, hvor dansk og historie på hver blokdag får to lektioner hver. På disse dage vil de tre temaer blive udfoldet igennem forskellige skriveøvelser. Udover disse blokdage er der flere fællesblokke, hvor begge fag er til stede.
Der arbejdes desuden med processkrivning, hvor eleverne får feedback på dele af deres opgave, før de skriver den endelige opgave, som til sidst skal forsvares mundtligt.

Skriveøvelserne tager udgangspunkt i arbejdet med:
• Redegørelse
• Analyse
• Diskussion
• Perspektivering
• Vurdering

Desuden introduceres der til:
• Formalia i forbindelse med større skriftlige opgaver
• Talepapir
• Mundtlig årsprøve med udgangspunkt i den endelige DHO

Grundbøger:
• Litteraturens veje
• Håndbog til dansk - litteratur, sprog, medier

Litterære tekster:
• Leif Panduro: "Uro i forstæderne" (1962)
• Tove Ditlevsen: "Dolken" (1963)

Eleverne vælger selv supplerende tekster fra ressourcerummet:

TEMA: ARBEJDSLIV OG KØNSROLLER
• Christian Kampmann: “Emilie Grüen”, 1962
• Anders Bodelsen: “Lejligheden”, 1965
• Anders Bodelsen: “Julestue”, 1965
• Anders Bodelsen: “Pointen”, 1967
• Anders Bodelsen: “Signalet”, 1965
• Leif Panduro: “Uro i forstæderne”, 1962
• Leif Panduro: "Tur i natten", 1965
• Peter Seeberg: “Hullet”, 1962

• Kvinde kend din krop: “En kvindes dag”, 1975
• Ukendt forfatter: “Roselil”, 1971
• Elisabeth Gjerluff Nielsen, "Udkantsbarn", 2016
• Reklamer fra 1960’erne


TEMA: UNGDOMSOPRØR
• Klaus Rifbjerg: “Den kroniske uskyld”, 1957
• Leif Panduro: “Rend mig i traditionerne” (uddrag), 1958
• Eik Skaløe: “Itsi Bitsi” (Steppeulvene), 1967
• Fotografier: “Ungdomsstil”, 1958-1981
• Fotografier: “To kulturer - Familien Koppel”, 1965 & 1969
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Minimalisme og Helle Helle (værk 3)

I dette forløb introduceres klassen til den litterære minimalisme med udgangspunkt i Helle Helles novellesamling "Rester" fra 1996. Derudover læser vi en enkelt novelle af Hemingway i dansk oversættelse, taler om hans isbjergsteknik og sammenligner Hemingway og Helles skrivestil.

Herudover introduceres eleverne til fremstillingsformer og fortælleteknik ud fra "Håndbog til dansk".

Materiale:

Helle Helle: novellesamlingen "Rester", 1996 (værk 3)
Hemingway: novellen "Et rent, veloplyst sted" (1933)


Antal læste sider: ca. 110
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Doppler og at stå af ræset - værk 4

I dette forløb zoomer vi ind på det moderne menneske og rodløsheden. Med afsæt i Erlend Loes roman "Doppler" undersøger vi den moderne mand, som forsøger at finde sig selv væk fra civilisationen og normerne. Med et ironisk blik på samtiden viser romanen os, hvilke værdier de styrer vores liv, og problematiserer en måske manglende stillingstagen. Det handler om identitet - dannelse, roller og krise.

Materiale:
Erlend Loe, "Doppler", 2004
Uddrag af DR2 dokumentaren "Stå af ræset", som ligger på mitCFU.dk omhandlende psykolog og forfatter Andrea Hejlskov, som i et tidsrum flyttede op i de svenske skove for at stå af ræset sammen med sin familie.
Dokumentaren "Læsegruppen Sundholm", afsnit 5 fra DR2, som ligger på mitCFU.dk, hvor læsegruppen har læst "Doppler" og diskuterer bogen.
Filmen "Into the Wild" af Sean Penn fra 2007 baseret på manuskript af Jon Krakauer. Skolen har indkøbt filmen som dvd.

Eleverne har desuden produceret podcasts, som en remediering af romanen. Podcastsene skulle overordndet omhandle forskellige forudbestemte tematikker fra romanen, og så havde de ellers frit spil.


Antal læste sider: ca. 350
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 True Crime - Fortællende journalistik

Fokus på fortællende journalistik

Materiale:

True crime podcast:
Definition af true crime som undergenre til podcast fra i-bogen "Dansk i praksis", Systime
Afsnit om podcastens virkemidler, fremdriftskomponenter og episodedramaturgi fra i-bogen "Podcast", Systime
Podcasten "Djævelen i detaljen": "Manden uden ansigt", afsnit 1
Podcasten "Doppeltgænger" fra Third Ear
Podcasten "Worms skat", afsnit 1 fra Third Ear
Afsnittet om fakta- og fiktionskoder fra "Håndbog til dansk", Systime

Presseetik:
Afsnittet om vejledende regler for god presseetik fra i-bogen "Store nyheder", Systime
Debatartiklen "Min dræbte søster skal ikke være underholdning" af Sandie West fra Ekstra Bladet den 18. februar 2020.
Podcasten "Genstart": episoden "Baseret på frygtelige hændelser" fra 25. oktober 2022.

Aviser og journalistik:
Afsnittene: "Hvad er en avis, avistyper, stofområder, nyhedskriterier og avisens genrer" fra "Håndbog til dansk", Systime

Fokus på fortællende journalistik:
Eleverne har skrevet en remediering af Villy Sørensens novelle "Blot en drengestreg" fra 1953 til forskellige avisgenrer.
Afsnittet om reportagen fra "Reportagen i ord og billede", Systime
Reportagen "Branden" af Herman Bang, 1884
Eleverne har lavet nyhedsreportager til TV-avisen om branden i Børsen 16. april 2024.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 SkriveCup

I dette innovative skriveforløb har eleverne læst forskellige tekster, som omhandler "tvivl", og brugt dem som springbræt til at lave kreative remedieringer. Alle teksterne har taget udgangspunkt i eksistentialismen, som eleverne kort er introduceret til.

I sidste del af forløbet har eleverne arbejdet målrettet med en remediering af en selvvalgt tekst, som de har skullet præsentere for resten af klassen, da vi har deltaget i konkurrencen "SkriveCup.

Undervejs har eleverne også undersøgt tvivlen som fænomen - og deres egne oplevelser med denne - gennem forskellige refleksionsøvelser. På den måde har de haft mulighed for at forholde sig reflekteret og kritisk til deres eget liv og de valg, de står overfor.

Materiale:

Villy Sørensen "De dødsdømte"
Martin A. Hansen "Agerhønen"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Det moderne gennembrud

Andre hovedstrømninger og centrale forfattere fra Det moderne gennembrud inddrages i forløbet. Vi kommer endvidere omkring realisme og impressionisme.
Vi har fokus på Brandes, Pontoppidan og Nexø og deres kritik af det meget klassedelte samfund og herudover ligestilling, sædelighedsfejde og fremstillingen af kvinder i perioden.

Materiale:


Klasse:

Henrik Pontoppidan: "Under Aaget" 1885

Martin Andersen Nexø: "Lønningsdag", 1900


Malerierne "Udslidt" af H.A. Brendekilde fra 1889 og "Hjemvendende arbejdere" af Edward Munch fra 1914.

Køn:

Uddrag af "Et dukkehjem" af Henrik Ibsen (som læstes som værk i grundforløbet, men altså genbesøges i dette forløb)

"Den sidste balkjole" fra 1887, "Irene Holm" fra 1890 samt "En lille replik" fra 1890 af Herman Bang med fokus på hans fremstilling af stille eksistenser og hans impressionistiske skrivestil.

Amalie Skram, "Karens Jul", 1885

Olivia Levinson "Støv", 1885



Herudover har vi læst om perioden i "Litteraturens Veje" (Systime) og set "1800 tallet på vrangen" på DR.dk samt læst introducerende om kvindernes forhold/vilkår i "Damer der vil" (Systime).


Antal læste sider:  ca. 60
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Modernisme - ekspressionisme (værk 5)

I dette forløb skal vi arbejde med modernisme som strømning, og vi slår ned på to specifikke områder, nemlig ekspressionismen og eksistentialismen.

Materiale:
Ekspressionisme:
Tom Kristensen: "Det blomstrende slagsmål"
Broby Johansen: "Natlig plads" og Foraaret kommer til cafeen" fra digtsamlingen "Blod".


Herudover litteraturhistorie i "Litteraturens Veje" og "Litteraturen på kryds og tværs", som anført nedenfor.


Antal læste sider: ca. 20
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 10 Haidar Ansari - nyeste tid

Et kort forløb om Haidar Ansari, som optakt til at han var på besøg på skolen for at læse op af sin nyeste digtsamling "Normaliseret" og tale om baggrunden for sit forfatterskab.

Materiale:

Uddrag af digtsamlingen "Normaliseret", 2025
Anmeldelse af digtsamlingen "Normaliseret", "JEREMIADE - Endnu længere digt" af Lasse Winther fra Weekendavisen, 21. marts, 2025

Definition af autofiktion fra "De seneste 5 års litteratur", Systime

Derudover så vi et interview med Haidar Ansari efter udgivelsen af hans første digtsamling "Institutionaliseret": Deadline, sommerserie, Haidar Ansari fra 2022.

Antal læste sider: ca. 10
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Eksistentialisme

I dette forløb skal vi arbejde med eksistentialismen.

Eksistentialisme og absurdisme:
Peter Seeberg: "Hullet" og perspektivering til "Sisyfosmyten" af Camus
Villy Sørensen: "De dødsdømte"

Kristen eksistentialisme:
Martin A. Hansen: "Agerhønen"

Herunder er eleverne introduceret til filosofferne Camus, Sartre, Nietzsche og Kierkegaard, hvis tanker om eksistentialismen vi har bundet novellerne op på ud fra afsnittene om dem i "Eksistentialisme i dansk - fra Kierkegaard til Sonnergaard", Systime.



Herudover litteraturhistorie om de forskellige retninger i "Litteraturens Veje" og "Litteraturen på kryds og tværs", som anført nedenfor.


Antal læste sider: ca. 30
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 12 Dokumentar (værk 6)

I dette forløb skal vi arbejde med dokumentaren som genre.

Materiale:

"Levende billeder - grundbog i mediefag": afsnit om dokumentartyper, fakta, fiktion og blandingstyper, filmiske virkemidler.

Angslaget til dokumentaren "Armadillo" af Janus Metz fra 2010

Kulturmagasinet Gejst: "Dokumentarfilm og virkeligheden" fra DR1, marts 2019 (dokumentaren ligger på CFU.dk)

Dokumentaren "Flugt" af Jonas Poher Rasmussen, 2021 (værk), som ligger på CFU.dk

Antal læste sider: 20 + dokumentarer og dokumentaranslag.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Romantik og romantisme


Undervejs i forløbet stifter vi bekendtskab med følgende kernebegreber: universalromantik, nationalromantik, nyplatonisme, organismetanken, panteisme, genidyrkelse, biedermeier, romantisme, splittelse, det interessante samt dertil hørende tekster.

Materiale:
Oehlenschläger: "Guldhornene"
Schack Von Staffeldt: "Indvielsen"
H.C. Andersen: "Danmark mit fædreland"
Grundtvig: "Danmarks trøst"
B.S. Ingemann: "Fred hviler over land og by"
Emil Aarestrup: "Paa Sneen"
H.C. Andersen: "Skyggen"

Derudover litteraturhistorie om de forskellige retninger i "Litteraturens Veje".

Antal læste sider: ca. 90
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 14 Det værste og det bedste

Ultra-kort forløb hvor eleverne med udgangspunkt i Charles Bukowskis digt "The Worst and The Best" samt et uddrag af Søren Ulrik Thomsens "Det værste og det bedste" skriver et Det værste og det bedste digt om deres 3 år på gymnasiet.

Antal læste sider: ca. 10
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Fra folkevise til fantastisk fortælling

Et kort forløb som introducerer til folkeviser, folkeeventyr samt fantastiske fortællinger.

Anvendt materiale:

I "Litteraturens Veje" læses følgende afsnit:

- "Folkeviserne"
- "Ridderviser"
- "Folkeeventyr"

Tekster/materiale:

"Ebbe Skammelsøn"
"Kong Lindorm"
Karen Blixen "Ringen", 1958

Desuden så vi en dokumentar om Karen Blixen: "Karen Blixen - en fantastisk skæbne", 2005.

Antal læste sider: 40
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde