Holdet 2024 Bi/2Bi-1 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Marselisborg Gymnasium
Fag og niveau Biologi B
Lærer(e) Thomas Lund
Hold 2024 Bi/2Bi-1 (2Bi-1, 2Bi-1 øv)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Kost
Titel 2 Mikrobiologi og immonologi
Titel 3 Lunger og blod
Titel 4 kroppen i kamp
Titel 5 Gener og evolution
Titel 6 Klassisk genetik
Titel 7 Sexologi
Titel 8 stofskiftet
Titel 9 Økologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Kost

Opstartsforløb om kost.
Vi så på kostens bestanddele, herunder opbygningen af kulhydrater, proteiner og fedt. Vi arbejdede med energibalance, hvor eleverne beregnede deres eget energiindtag og -forbrug for en dag og så på forslag til, hvordan kosten kan sammensættes i forhold til deres energiniveau.
Vi arbejdede med reguleringen af blodsukkerniveauet, hvor vi bl.a. forsøgte os med at lære om blodsukkerreguleringen gennem bevægelse for at understøtte skolens pædagogiske fokus på læring via bevægelse.
Forløbet fortsatte med fokus på, hvordan enzymer virker og kan påvirkes, samt hvordan fordøjelsen forløber.
Afslutningsvis arbejdede vi med et mere holistisk syn på kroppen og på, hvordan fordøjelsen er afhængig af mikroorganismer.

Forsøg:
måling af blodsukkerkonsentrationen
Måling af Katalase aktivitet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Mikrobiologi og immonologi

Forløb om immunforsvaret, celleopbygning, bakterier og virus
I forløbet arbejdede vi med opbygningen af virus samt prokaryote og eukaryote celler, herunder forskelle på forskellige bakterier samt forskelle mellem plante- og dyreceller. vi arbejdede kort med gæring.
Vi arbejdede med diffusion og transport over cellemembraner, herunder osmose.
Forløbet fortsatte med at undersøge, hvordan bakterier kan påvirke kroppen, og i særdeleshed hvordan kroppen via immunforsvaret reagerer på virus. Her havde vi hovedfokus på influenza.
Vi afsluttede forløbet med at se nærmere på vacciner og allergier.


forsøg:
mikroskopi af celler og osmose
ELISA
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Lunger og blod

Forløb om kroppens organsystemer, lungernes og blodkredsløbets opbygning
Vi arbejdede med blodkredsløbet og lungekredsløbets opbygning og funktion.
Vi inddrog den naturvidenskabelige metode med fokus på, hvordan man kan opbygge et forsøg til at måle lungevolumen.
Vi afsluttede forløbet med at perspektivere til forskellige artikler om træning og hvordan naturen har løst nogle af udfordringerne i forhold til fx iltoptagelse.
Vi arbejdede desuden kort med træningslære.

Forsøg:
Måling af lungerumfang
Undersøgelse af et hjerte
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
hjertet 24-11-2024
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 kroppen i kamp

Forløbet Kroppen i kamp handlede om, hvad der sker i kroppen, når vi f.eks. bliver bange eller står over for en stor udfordring. Vi arbejdede med nervesystemet og hormonsystemet, herunder hvordan disse systemer regulerer kroppen.

Vi startede med nervesystemet, hvor vi havde fokus på aktionspotentialet og synapsen. Derefter flyttede vi fokus til hormonsystemet med særlig vægt på dets rolle i regulering.

I forløbet forsøgte vi også at måle vores puls, når vi blev udsat for vores fobier, og vi afsluttede forløbet med at arbejde med begrebet stress


Forsøg:
Forbier  - hvad gør de ved kroppen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Gener og evolution

Forløbet handlede om evolution og DNA’s opbygning, proteinsyntese og den genetiske kode.

Vi startede med at arbejde med DNA’s struktur og koblingen mellem DNA og gener. Herefter arbejdede vi med transkription, translation og den genetiske kode med henblik på at skabe en sammenhængende forståelse af, hvordan information i DNA fører til dannelsen af færdige proteiner.

Vi afsluttede forløbet med evolutionsteorien, hvor vi havde fokus på dannelsen af nye arter og arbejdede med at bestemme slægtskab ud fra morfologiske forskelle og DNA-alignment.

Eleverne fremlagde en valgfri artikel fra Aktuel Naturvidenskab, som omhandlede evolution.

Forsøg:
DNA alignment (DNA to Darwin)
Menneskedyret
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Klassisk genetik

Forløbet handlede om klassisk genetik. Vi arbejdede med DNA-replikation, cellecyklus samt mitose og meiose.
Derudover så vi på, hvordan henholdsvis store og små mutationer opstår.
Herefter arbejdede vi med Mendels love for 1- og 2-gen nedarvning samt analyse af stamtræer.
Vi afsluttede forløbet med et tema om gener og sport, hvor vi bl.a. diskuterede, om man bør genteste sportsfolk.


Forsøg:
Bestem din genetiske profil
Smager/ikke smager PTC
Bestemmelse af blodtyper
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
blodtyper og genetisk profil 07-02-2025
PTC - smager 02-05-2025
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Sexologi

Vi gennemførte et innovativt forløb med fokus på sexologi.

Med udgangspunkt i "Blue Balls-forbandelsen" arbejdede eleverne innovativt med at udvikle et produkt, der kunne hjælpe deltagere i realityprogrammet Ex on the Beach.

Den faglige baggrund omfattede bl.a. kønnet og ukønnet formering, kønsorganernes opbygning, sexstrategier og kønssygdomme

Forsøg
innovativt produkt
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 stofskiftet

Forløbet handlede om enzymer, respiration og fotosyntese.

Vi startede med at genopfriske vores viden om enzymer og udvidede samtidig fagligheden til også at omfatte de forskellige enzymgrupper.

Derefter arbejdede vi med enzymernes rolle i kulhydraternes intermediære stofskifte, herunder glykolyse, Krebs’ cyklus og elektrontransportkæden. Vi så også kort på, hvordan fedt og proteiner indgår i energidannelsen.

Vi afsluttede forløbet med at arbejde med fotosyntesen, hvor vi bl.a. anvendte stopmotion som arbejdsmetode.


Forsøg:
katalase
Opgave omkring fotosyntese
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Økologi

Forløbet handlede om økologi.

Vi startede med at arbejde med forskellige økosystemer, hvor vi undersøgte, hvordan biotiske og abiotiske faktorer påvirker systemerne.

Herefter arbejdede vi med energistrømme, primærproduktion, begrænsende faktorer og fødenet, og vi så på, hvordan disse forhold kan påvirke populationer.

Vi arbejdede desuden med kulstof-, kvælstof- og fosforkredsløbet.

Forløbet blev afsluttet med et projektarbejde om biodiversitet og livet i søen, hvor eleverne selv stod for at planlægge og udføre forsøgene.

Forsøg:
måling af NPP og Bi5
Vurdering af naturkvalitet
DVFI
Populationssvingninger
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
biotiske og abiotiske faktorer 24-04-2025
Økologiske undersøgelser 14-05-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer