Holdet 2024 ol/3se3 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Marselisborg Gymnasium
Fag og niveau Oldtidskundskab C
Lærer(e) Sebastian Fogh Nordentoft
Hold 2024 ol/3se3 (3se3 ol)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Skyld og skæbne
Titel 2 Antik arkitektur
Titel 3 Demokrati
Titel 4 Homer: Odysseen
Titel 5 Klassisk kærlighed

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Skyld og skæbne

Forløbet tager udgangspunkt i det klassiske græske skæbnesyn, domineret af mythos som grundlaget for forståelsen af tilværelsen og med det determinerede menneske som udgangspunkt. Der arbejdes således med begreber som skæbne, fri vilje, sofrosyne samt subjektiv og objektiv skyld. Desuden kom vi forbi sofismen og dens brud med det mytiske verdensbillede i forbindelse med vores læsning af Gorgias' mønstertale om Helena.
Derudover arbejdes der både med historieskrivning og drama som genre.

Basistekster:
- Herodot: Polykrates' ring
- Sofokles: Kong Ødipus
- Gorgias: Mønstertale om Helena

Perspektivtekst:
- Cramon, Lærke: "Jeg har smidt skyklapperne - interview af Lone Frank"
- Auster, Paul: "Den røde notesbog og andre sande historier", Samleren, 1998, s. 36-46 i uddrag
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Antik arkitektur

Forløb om arkitektur, der tager udgangspunkt i i-bogen "Kunsten at se på monumenter".
Fokus har været på den græske tempelarkitektur og dens udformning i den doriske, ioniske og korinthiske orden. Desuden har vi set på hvordan romerne omformede og brugte den græske arkitektur og endelig har vi beskæftiget os med perspektivperioderne renæssance, barok, klassicisme, historicisme samt et kort udblik til moderne arkitektur.

Gennemgåede basismonumenter er: (Eleverne eksamineres i ukendt basismonument)
Athenernes skatkammer i Delfi
Parthenon
Hefeisteion
Athena Nike templet
Erechteion
Apollontemplet i Didyma
Apollontemplet i Bassae
Pergamonaltret
Maison Caree i Nimes
Pantheon
Titusbuen
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Demokrati

Forløbet køres tværfagligt med historie og tager udgangspunkt i det moderne demokratis udfordringer især med udgangspunkt i David van Reybroucks begreber om legitimitetskrise, effektivitetskrise og episodisme både internationalt og i Danmark. Herfra fokuserede vi på det athenske demokrati for at forstå hvordan det fungerede og hvordan man forholdt sig til det i antikken – formålet var at se om det antikke demokrati kunne bruges som inspiration til at revitalisere det moderne demokrati og i den forbindelse arbejde innovativt med antikke løsningsforslag.

Basistekster:
Thukydid: "Perikles' gravtale" i uddrag
Platon: "Staten", Hulebilledet (i Kend dig selv)
Platon: "Staten 8, bog: Om demokratiet"
Polybios: Roms Historie 6. bog kap. 6-18, i Peter Ørsted: "Arven fra Rom", Columbus, 2000, s. 15-25

Perspektivtekster:
Reybrouck, David van: ”Imod valg – til forsvar for demokratiet”, Tiderne Skifter, 2015, uddrag af s. 23-33
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Homer: Odysseen

Homer-forløb med udgangspunkt i Odysseen og med et fokus på Odysseus møde med forskellige kvindelige udfordringer i form af Kalypso, Kirke og Penelope.
Indføring i den episke genres karakteristika: musepåkaldelsen, metrik (daktylisk hexameter), stilistiske virkemidler, helteskikkelsens fokus på timé og kleos, kontraktforholdet mellem mennesker og guder.
Viden om den mundtlige tradition; rapsodens teknikker og Det homeriske spørgsmål.
Homerlæsningen er blevet perspektiveret til Vergils værk Æneiden.

Basistekster
Homers Odysseen (Oversat af Otto Steen Due): 1. sang (vers 1-305), 5. sang (vers 43-227), 10. sang (vers 187-399), 19. sang (vers 104-163), 23. sang (vers 1-245).
Vergils Æneiden (Oversat af Otto Steen Due): 1. sang (vers 1-33) og 2. sang (vers 13-249)

Perspektivtekster læst på klassen:
- Konstantin Kavafis: Ithaka
- Klaus Rifbjerg: Penelope på Ithaka
- Margaret Atwood: Penelopiaden (uddrag)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Klassisk kærlighed

Med udgangspunkt i Hulebilledet og udvalgte taler fra Platons "Symposion" (Aristofanes og Sokrates) beskrives forholdet til kærlighed i antikken med særligt fokus på kærligheden mellem mænd - begreberne pæderastia/paideia. Som en slags kontrast til denne maskuline filosofiske kærlighedsopfattelse læses tre digte af Sapfo, før vi læser uddrag af Ovids "Elskovskunsten" samt to Catul-digte, for at undersøge den romerske kærlighedsopfattelse. Kærlighedstråden føres videre op i tid med fokus på den kristne kærlighedsopfattelse, romantikkens brug af den platoniske kærlighed senere eksempler på litteratur, der forholder sig til den antikke kærlighedsopfattelse.

Basistekster
Platon: Staten - Hulebilledet
Platon: Symposion
- Aristofanes' tale
- Sokrates' tale
Sapfo: Påkaldelse af Afrodite, Det bedste i verden, Synet
Catul: Digt nr. 5 og nr. 7
Ovid: Uddrag af Elskovskunsten

Perspektivering:
Paulus’ Agape
Johannes’ første brev
Schack von Staffeldt: Under Lillas Vinduer, 1804
Pontoppidan: Af "De dødes rige" (uddrag fra "Samtiden anbefalet"), 1912-16
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer