Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Marselisborg Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Idræt B
|
|
Lærer(e)
|
Niels Erik Jensen
|
|
Hold
|
2024 Id/3Id-b-2 (3Id-b-2)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Fodbold og fankultur
I den praktiske del af forløbet havde vi fokus på de basale teknikker i forbindelse med afleveringer, tæmninger, driblinger og afslutninger. Derefter arbejdede vi med spilforståelse i småspil og systemer: Indlæg, overlap og op-ned-op øvelser, samt basal taktisk forståelse ifm angreb og opdækning.
I den teoretiske del arbejdede vi med hooliganismens historie og udvikling fra 1960'erne op til i dag. Sociologiske og psykologiske teorier om hvorfor den opstår og vedbliver.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Gymnastik til fitness i et sundhedsperspektiv
Det overordende tema i dette forløb har været sundhed og hvorledes synet på sundhed er kommet til udtryk i den idrætslige praksis. Afsættet for forløbets fokus på sundheden har været den historiske udvikling indenfor legemskulturen, og hvordan disse kan ses i forlængelse af periodens syn på sundhed. Herved har der i forløbet været søgt en tydelig tråd mellem teori og praksis.
Den teoretiske del:
Vi har været inde på hvad sundhed er, unges sundhedsadfærd, KRAM-faktorer og sundhedsfremme. Der har været anvendt teori fra bl.a. Giddens, Featherstone og Goffman.
Der har også været fokus på idrætshistorien og udviklingen af gymnastikken frem til nutidens fitness kultur.
slutteligt arbejdede vi kort med idrætsdeltagelse i hhv. forenings, kommerciel og privat regi.
Den praktiske del:
Forskellige nedslag i den legemshistoriske udvikling:
1) Drenge- og pigegymnastik (perioden: 1880-1930) – holdgymnastik under kommando
2) Rytme gymnastik i form af "efterskolegymnastik".
3) 80’er Aerobic
I alle nedslagene har der været fokus på synkron udførsel af øvelserne, samt bevægelseskvalitet.
I "efterskolegymnastikken" har der været udført svingserier, hvor fokus har været på bevægelseskvalitet og rytmisk sans/udførsel. Bevægelser skal fyldes ud og der skal være tyngde i sving.
I aerobic har der været fokus på bevægelseskvalitet og rytmisk forståelse samt sammensætning af program, som opfylder aerobics krav om kontinuerlig træning.
Der har i den rytmisk gymnastik og aerobic været trukket på læren om Labans bevægelsesprincipper.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/243/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66192302222",
"T": "/lectio/243/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66192302222",
"H": "/lectio/243/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66192302222"
}