Holdet 2024 mu/3mu-2 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Marselisborg Gymnasium
Fag og niveau Musik C
Lærer(e) Rosita Seeberg
Hold 2024 mu/3mu-2 (3mu-2)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til noder og rytmer
Titel 2 Sammenspil og kor
Titel 3 Analyse af rytmisk musik
Titel 4 Julesammenspil
Titel 5 Rondoforløb
Titel 6 Sammenspil og periodekendskab
Titel 7 Blues
Titel 8 Særligt studeret emne - Rock i ind og udland
Titel 9 Forløb#1
Titel 10 Forløb#2

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til noder og rytmer

Eleverne er i dette forløb blevet introduceret til grundlæggende musikteoretiske begreber. Vi har primært fokuseret på toner, noder og rytmer. Dette er gjort gennem individuelle øvelser, øvelser i par og i grupper samt SDS rytmeøvelser på gulvet. Eleverne har stiftet bekendskab med følgende begreber:

- Puls, tempo og rytme
- Downbeat, backbeat og offbeat
- Takter, taktarter og nodeværdier
- Klaveret opbygning
- Toner (stamtoner, afledninger, hel- og halvtonetrin)
- Nodesystemet, noder og fortegn (G-nøgle)


Eleverne har læst følgende tekster med relation til kernestoffet:  

Grønager, Johannes: C-nøglen, s. 41-46.

Grønager, Johannes: Nøgle til musikken:
- 1.1 (Toner) https://noegletilmusikken.systime.dk/?id=81
- 1.2 (Nodesystem)  https://noegletilmusikken.systime.dk/?id=86
- 1.2.1 (G-nøglen)  https://noegletilmusikken.systime.dk/?id=104
- 1.2.4 (Fortegn)  https://noegletilmusikken.systime.dk/?id=107


Fællessange:
- Hey Jude
- Sensommervise
- Noget om helte


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Sammenspil og kor

I dette forløb har vi spillet og sunget følgende numre:

Sammenspil:
- Dua Lipa: Levitating
- Minds og 99: Hurtige hænder


Kor (opført til morgensamling)
- Tøsedrengene: For vi kan ikke leve alene
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Analyse af rytmisk musik

I dette forløb er eleverne blevet introduceret til forskellige tilgange til analyse af rytmisk musik.

Der er lagt særligt fokus på følgende musikalske parametre:

-  Form (herunder formled og formtyper)
-  Hook, break og gimmick
- Instrumentation (herunder typiske instrumentroller)
- Melodi (herunder opbygning/form, bevægelsesmønstre og intervaller)
- Harmonik (opbygning af treklange (dur og mol) og kompleksitet/simplicitet)
- Groove (grooveskema, beatmarkering, afterbeat, offbeat, modrytme, komplementærrytmik, aktivitetsniveau, udfyldningsgrad, synkoper)

Eleverne har læst følgende tekster med relation til kernestoffet:
- Musikipedia: "Formanalyse" (https://www.musikipedia.dk/formanalyse)
- Jensen, Jakob: "Analyse af rytmisk musik" s. 1 (https://jakobmjensen.dk/musikkurser/historie/rytmisk/Analyse%20af%20rytmisk%20musik/Analyse%20af%20rytmisk%20musik.pdf)
- Musikipedia: ”Intervaller" (https://www.musikipedia.dk/intervaller)
- Musikipedia: "Melodisk analyse" (https://www.musikipedia.dk/melodisk-analyse)
- Musikipedia: "Akkorder" (https://www.musikipedia.dk/akkorder)
- Grønager, Johannes: "Groove" fra Rockmusik i tid og rum


Holdet har arbejdet med følgende numre ifm. analyserne:
- Dua Lipa: "Levitating" (form)
- Minds of 99: "Hurtige hænder (form)

- Tobias Rahim: "Stor mand" (hhok, break og gimmick)
- Minds of 99: "Alle skuffer over tid (hook, break og gimmick)
- Coldplay: "Viva la vida" (hook, break og gimmick)
- Aretha Franklin ”Respect” (hook, break og gimmick)
- Kendrick Lamar: "Alright" (hook, break og gimmick)
- Billie Eilish: "Bad guy" (hook, break og gimmick)

- Elton John: "Rocketman" (instrumentation)

- Jens vejmand (melodisk analyse)
- Pjerret sagde til månen (melodisk analyse)

- Elvis Presley: Hounddog (groove)
- ABBA: Honey, honey (groove)
- The Doors: Ridders on the storm (groove)


Sammenspil:
- Guld dreng: Guld jul

Fællessange:
- Forårsdag
- Noget om kraft
- Jens vejmand



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Julesammenspil

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Rondoforløb

Forløb om rondo-formen i barokmusik.

Vi analyserer første sats af Vivaldis koncert i a-moll (RV356) og bruger den som værk til at forstå og analysere rondoformen. Desuden arbejder vi instrumentkendskab, periodekarakteristika og musikæstetikken i perioden.

Vi repeterer melodisk analyse fra tidligere på året ved at analysere førsteviolinens spil i ritornellen.

Baggrundslitteratur:

Barokbogen:
- s. 59-65, 7 sider
- s. 17-22, 6 sider

Den klassiske musiks former:
- kapitel om rondoformen, 6 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Sammenspil og periodekendskab

Vi opøver et fællesnummer til fremførelse til en morgensamling eller anden aktivitet på skolen.

Nummer: "Lay all your love on me" af ABBA

Fokus:
- Roller i sammenspil.
- Instrumentkendskab.


Periodestudier:
- Vi laver et overfladisk overblik over perioderne:
- Middelalder.
- Wienerklassik.
- Jazz i begyndelsen af det 20. årh.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Blues

Bluesforløb

Forløbet handler om sydstatsblues-musik med udgangspunkt i ”St. Louis blues”, som vi lytter til i forskellige indspilninger. Vi fokuserer på indspilningen af nummeret med Bessie Smiths og Louis Armstrong fra 1925.
Vi arbejder også med ”Teacher’s blues” (WH. sangbog I, s. 418) og ”Hound dog” (WH. sangbog I, s. 436).  
I forløbet arbejder vi med formanalyse, melodisk analyse og virkemidler i blues-genren:
- 12-takters opbygning.
- Blå toner/blue notes.
- Call and response.
- Improvisation.
- AAB-opbygning i tekst og musikform.


Litteratur:
- Bluesbogen, af Bjarne Mørup:
o 7-19 og 32-42.

Øvelser/sammenspil:
- Vi sang ”St. Louis blues”, “Teacher’s blues” og “Hound dog”.
- Improvisationsøvelse over pentaton skala i dur og mol.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Særligt studeret emne - Rock i ind og udland

Som særligt studeret emne arbejder holdet med rock fra 1970’erne til 1990’erne med delvist fokus på dansk rock fra grupperne Shit og Chanel, Shubidua og TV2.
I forløbet arbejder eleverne med formanalyse, hook, break og gimmick og melodisk analyse. Disse analyser perspektiveres til andre forløb, som holdet har arbejdet med i løbet af året.
Undervejs i forløbet besøges vi en professionel musiker, der lever af at spille musik. Desuden vedligeholdes elevernes eksamensnumre i forløbet sideløbende med det analytiske arbejde.

Musik:
- Smoke on the water (Deep Purple)
- Smells Like Teen spirit (Nirvana)
- Den røde tråd (Shubidua)
- Smuk og dejlig (Shit og Chanel)
- Bag duggede ruder (TV2).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Forløb#1

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Forløb#2

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer