Holdet 2024 ps/3ps-a-1 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Marselisborg Gymnasium
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Clara Fredslund Jürgens Kier
Hold 2024 ps/3ps-a-1 (3ps-a-1)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Gymnasielivet
Titel 2 Lup på metode
Titel 3 Arv og miljø
Titel 4 Modellen af verden
Titel 5 Os vs. dem

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Gymnasielivet

Dette forløb handler om forskellige aspekter ved gymnasielivet og at være ung. Vi undersøger stress, coping, "de mange valg", identitetsdannelse, sociale medier og perfekthedskultur.  Vi afslutter forløbet med at undersøge, hvordan vi kan få "ro på".


Faglige mål i fokus:
- demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske
- redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser
- formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag
- inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger

Kernestof:
Socialpsykologi
- social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse
- kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier

Udviklingspsykologi:
- menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur

Personlighed og identitet
– identitet og personlighed
– individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping.

Omfang: ca. 80 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Lup på metode

I dette mini-forløb stiller vi skarpt på metode, bias og kritisk tænkning.

Forløbet tager primært udgangspunkt i socialpsykologien og socialpsykologiske eksperimenter, som eleverne forholder sig metodisk til:
- Kvantitativ vs. kvalitativ
- Validititet (intern, ekstern, økologisk) & reliabilitet
- Observation
- Typer af eksperimentet (ægte, felt)
- Variable (den uafhængige og den afhængige)
- Etik i forskning
- Fejlkilder/ forstyrrende faktorer

Eleverne udarbejder desuden en psykologisk undersøgelse, som de forholder sig metodisk til.

Omfang: ca. 8 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Arv og miljø

I forløbet undersøger vi om det er (den biologiske og sociale) arv eller miljøet der er afgørende for, hvem vi bliver som mennesker. Vi arbejder med forskellige psykologiske metoder fx caseanalyse og personlighedstests. Eleverne arbejder med et lille formidlingsprojekt hvor de skal undervise hinanden i udviklingspsykologi ud fra en form for visuel fremstilling; plakat/folder/ppx. Centralt i forløbet er filmene "Tre identiske fremmede", "Er du mors lille dreng" samt Lone Franks "Genetic me".


Følgende faglige mål er der særligt fokus på i forløbet
– formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag
– inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger
– demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden


KERNESTOF
Udviklingspsykologi
– menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur
– tilknytning, sårbarhed og resiliens


Personlighed og identitet
– identitet og personlighed
– individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer.

Kognition og læring
– perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen


Omfang: ca. 70 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Modellen af verden

I dette forløb arbejder vi med forståelse af, hvordan vores individuelle "model af verden" konstitueres. Vi arbejder med menneskets informationsprocesser og hvorledes vores sociale perception også påvirker overbevisninger og adfærd. Vi har fokus på har på stereotyper og attributioner (socialpsykologi). Vi undersøger også hukommelsen og hukommelsens betydning (herunder den tidlige forskning i hukommelse med Ebbinghaus og Bartlett).

KERNESTOF
Socialpsykologi:
- stereotyper, fordomme og diskrimination
- social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse

Kognition og læring
– perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen
– psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse

Faglige mål i fokus:
- vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger
- redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser
- formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag

Omfang: ca. 40
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 5 Os vs. dem

I dette forløb undersøger vi hvor sociale kategorier som ”OS og DEM” opstår, både i den virkelige verden og online. Vi arbejder med gruppepsykologi, socialpsykologiske eksperimenter, konfliktteorierne RKT og SIT samt ondskab og moralsk frakobling. Centrale cases i forløbet er programmet ”Naboen fra helvede” og krigen i Gaza.

Faglige mål i fokus:
– redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser
– inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger
– redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser
– demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt


Kernestof:
Socialpsykologi
– social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse – kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier .
- stereotyper, fordomme og diskrimination

Udviklingspsykologi
– sårbarhed og resiliens

Kognition og læring
– psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning + perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen

Personlighed og identitet
– individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer

Omfang: ca. 60 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer