Holdet 2Ty-1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2Ty-1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Marselisborg Gymnasium
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Simone Leidinger
Hold	2024 Ty/Ty-1 (1Ty-1, 2Ty-1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløb TYSK: Einsam - gemeinsam
Titel 2	In der Großstadt
Titel 3	Die moderne Familie
Titel 4	Urlaub und Reisen
Titel 5	KRIMI
Titel 6	Kindheit Jugend im Dritten Reich (Eksamen)
Titel 7	Weihnachten in Aarhus
Titel 8	In den österreichischen Bergen
Titel 9	Die multikulturelle Gesellschaft

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundforløb TYSK: Einsam - gemeinsam
Indhold	Kernestof: 1. Menschenbingo 2. Genusregeln + Übungen (auf Papier) 3. Beginn mit unserem Thema "Gemeinsam - einsam" Liebe Schüler und Schülerinnen. Ich heiße Simone und bin eure neue Deutschlehrerin im Grundverlauf. Ich freue mich, euch kennen zu lernen. 1. Hausaufgabe: Wir wiederholen die Regeln zu den drei Artikeln. 2. Sprechen: Kennenlernen (Fragen auf Papier) 3. Hörtext: 4. Bildbeschreibung: I laver den anden kolonne, hvor I skal finde den rigtige artikel. Repeter reglerne til køn på tysk hjemme. Husk at tage jeres klædehæfte med i timen + en blyant! Vi bruger 15 minutter i starten af timen for at lære de bestemte og ubestemte kendeord på tysk udenad. Fortsetzung: Bildbeschreibung Wir arbeiten mit einem Musikvideo: I skal vælge 5 tyske ord som I har lært i sidste time og danne 5 sætninger med ordene. Læg sætningerne under elevfeedback. Alle får afleveret den lille grammatikbog i timen. 2. SPRECHEN: MEINE FAMILIE 3. Wir arbeiten mit einem Musikvideo: Find de rigtige artikler og læg jeres svar under elevfeedback på Lectio: Lær de bestemte og ubestemte artikler på tysk udenad! Kære elever Grupper: 1. Lav opgaven og skriv 5 sætninger med ordene. Læg jeres sætninger under elevfeedback på Lectio: 2. Analyser sætningerne og find de rigtige artikler. Tag et screenshot og gem opgaven, så vi kan tale om den i næste time. 3. Nu skal I læse en lidt længere tekst. Brug ca. 30 minutter på det. Slå ukendte ord op og tal med hinanden, hvad vanskellige sætninger betyder. 1. I skal oversætte følgende gloser til tysk. Husk artiklerne og skriv gloserne i jeres klædehæfte. Jeg introducerer den første aflevering i tysk. Wir arbeiten mit dem Text "Einsam" weiter. Dein Steckbrief Læs den første side på den følgende fil igennem og svar på spørgsmålene. Læg svarene som elevfeedback på Lectio: 1. Lektier + Genitiv 2. Wir machen mit dem Text "Einsam" weiter. 3. Ihr übt Quizlet - evtl. Quizlet live Sprogcafé I skal lave de første to opgaver på andensidste side på de papirer som jeg gav jer i timen (sætningsanalyse, kasus, artikler) Husk SPROGCAFÉ I NÆSTE UGE (tirsdag, d. 24/9)!!! 1. Wir wiederholen den Genitiv 2. Partnerarbeit: Wir sprechen noch einmal über unseren Text "Einsam" und fassen den Text mündlich zusammen (lave at resumé). 3. Digitale Gemeinschaften 4. Wir spielen Quizlet live Ihr übt Quizlet zu Hause: Husk sprogcafé! Macht eine Liste mit den Vor- und Nachteilen digitaler Gemeinschaften. Gennemgang af afleveringen Drei Zitate über digitale Gemeinschaft Vi skal se videoerne fra sprogcaféen i timen. Jeg vil gerne bede jer om at uploade videoen på Youtube og sende linket til mig per mail på Lectio. Oversæt følgende sætninger og læg dem under elevfeedback på Lectio: Screening Beginn mit Poetry Slam: Stille Wasser I skal have styr på jeres uni-login for at kunne login til screeningen. Husk høretelefoner og den lille grammatikbog til jeres screening! I arbejder videre med jeres digt i timen. Brug de sidste 20 minutter på at øve jeres fremlæggelse. Alle grupper fremlægger på torsdag. - Poetry slam Ich wünsche euch schöne Herbstferien, genießt die freie Woche und entspannt euch! Husk Poetry slam: I lærer den strofe I skal fremlægge i timen udenad og øver den hjemme.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	In der Großstadt
Indhold	Kernestof: Hilfszeitwörter im Präsens und Präteritum Video und sprechen: Die schönsten Orte Deutschlands Beginn: Lesetext. Ihr lest den Text und beantwortet Fragen dazu 1. I øver gloserne på Quizlet: Husk at tage jeres klædehæfte med!!!! 1. Lektier 2. GRAMMATIK: 3. Wir lesen den zweiten Teil unseres Textes über Hamburg in Kleingruppen: Ihr lest die erste Hälfte des Textes und beantwortet alle Fragen in ganzen Sätzen (handschriftlich auf der Kopie, die ihr von mir bekommen habt). Hvis man ikke har styr på de tyske hjælpeverber i præsens endnu, skal man lære dem udenad hjemme: Hamburg - Unterschrift (Kopie!!!) Bist du ein Stadtmensch oder ein Landmensch? Evtl. Quizlet live am Ende der Stunde Hvis man ikke har styr på de tyske hjælpeverber i præsens og præteritum endnu, skal man lære dem udenad hjemme: I skal lave de resterende øvelser til "haben" og "sein" på den papir-ark I fik afleveret i sidste time. Husk at I skal sætte verbet både i præsens og præteritum. description Ihr übt Quizlet zu Hause. HAMBURG: Wir machen mit unserem Lied "Stadtmensch" weiter: Am Ende der Stunde spielen wir Quizlet live Husk underskriften! I øver quizlet hjemme. Brug 10-15 minutter på det. I repeterer hjælpeverberne "sein", "haben", "werden" i præsens og præteritum og laver øvelser 2 og 3 på den grønne piste: Grammatik: Wir sehen ein Video zu den schwachen Verben und machen Aufgaben dazu: Redemittel: In der Großstadt I skal have svaret på alle spørgsmål til sangen "Stadtmensch" description Afsnit 2024_Hamburg-hjemmeopg_meine Schule.docx.pdf description Bus hjem, mødested 19:50 Inden du fortsætter til Google Maps 2024_Hamburg, program.pdf description Dialoge von letzter Stunde Wir arbeiten mit den Fotos, Videos und Aufzeichnungen, die ihr in Hamburg gemacht habt. Ihr wiederholt die schwachen Verben im Präsens, Präteritum und Perfektum. Seht euch Video Nr. 1 an und lernt die Beugungen im Präsens, Präteritum und Perfekt auswendig (udenad). Ihr bekommt 20 Minuten, in denen ihr die mündliche Präsentation üben könnt. Dann sehen wir eure Präsentationen über Hamburg. Am 6. Dezember kommt zu allen Kindern in Deutschland der Nikolaus und bringt kleine Geschenke. In Österreich kommt oft auch der Krampus. Aber wer ist der wilde, furchterregende Krampus? I skal lave jeres præsentation færdig. Så får I lige 20 minutter i starten af timen, hvor I kan øve jer. I får tid til at arbejde på den skriftlige aflevering (gruppeaflevering). Svage verber i præsens og præateritum: Ihr bekommt in der Stunde 30 Minuten, um die schriftliche Aufgabe fertig zu machen. Wir sprechen: Wie oft....? Video + ÜBUNGEN: Wir beginnen mit Aufgabe 1 und sehen dann das Video Tænk på den skriftlige aflevering som senest skal afleveres på torsdag kl. 22. Det skal være en gruppeaflevering. Video + Aufgaben: Der Potsdamer Platz - früher und heute I repeter gloserne til vores forløb:
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Die moderne Familie
Indhold	Kernestof: 1. Hausaufgabe 2. Wir beginnen mit unserem neuen Thema "Die moderne Familie": Der Potsdamer Platz früher und heute Husk at tage jeres kladdehæfte og en blyant med! Små oversættelser: (Først repeterer vi artiklerne på tavlen) Wir machen mit unserem Thema "Die moderne Familie" weiter: Aufgabe 4 (Definitionen, Bildbeschreibung) Wir hören einen Text über die Entwicklung (udvikling) der Familie historisch gesehen und arbeiten damit: Ihr übt Quizlet. Hvem kan finde fejlene i den følgende tekst? Læg den rettede tekst under elevfeedback på Lectio. Aflevering i timen d. 6/2. Sprechen (zu zweit): Wir hören noch einmal den Text "Die moderne Familie" und machen Aufgaben dazu (Kopie): Wir beginnen evtl. mit einem neuen Text: "Streuselschnecke" Ihr übt Quizlet: Dan mindst 10 sætninger med dativ (indirekte objekt) og akkusativ (direkte objekt) og læg dem under elevfeedback på Lectio: Wir üben die Artikel: Das Leben in einer Patchworkfamilie (auf Papier) Wir arbeiten mit dem Text "Streuselschnecke" Quizlet live: Beziehungen I forbereder jer til afleveringen i timen ved at lære gloserne fra vores quizlet: Ihr hört und lest den ersten Teil des neuen Textes: "Streuselschnecke". Schreib mindestens 5 neue Wörter, die du wichtig findest, under elevfeedback auf Lectio: Aflevering i timen. Wir machen mit dem Text "Streuselschnecke" weiter. I forbereder jer til afleveringen i timen (se opgaven d. 6/2 på Lectio) Wir lernen die deutschen Modalverben im Präsens und Präteritum kennen. "Streuselschnecke", ein Text mit vielen Leerstellen und offenen Fragen: Lyt til teksten "Streuselschnecke"/Teil 1 og Teil 2 igen og svar på spørgsmålene. Tag et skærmbillede og gem dine svar. Repetér QUIZLET igen: HUSK AT TAGE DEN LILLE GRAMMATIKBOG MED I TIMEN!!!! Partnerarbeit: Wir üben die Modalverben/Tabellen im Präsens und Präteritum. Ihr fragt euch gegenseitig. Wir machen Aufgabe 11: Wir lesen einen neuen Text zum Thema "Regenbogenfamilie": Formuler 5 meningsfulde sætninger og læg jeres sætninger som elevfeedback på Lectio: Træn modalverberne i præsens og præteritum. I skal kunne dem udenad. I skal lave opgave 5, 6, 8 og 9 hjemme: Sätze von letzter Stunde und Hausaufgabe Übt die Vokabeln. Wir spielen eine Runde Quizlet live. Moderne Familie - Beziehungen Wir beginnen mit dem Film "Jack". Ihr bekommt Aufgaben AUF PAPIER! description 1. Lest euch den kurzen Text über den Film "Jack" durch: 2. Übersetze folgende Sätze aus dem Dänischen ins Deutsche und legt die Antwort als elevfeedback auf Lectio: Wir machen mit dem Film "Jack" weiter (ab 44:00) Analyse und Diskussion: Ihr macht Aufgabe 2 von letzter Stunde (auf Papier). Findet die richtige Beugung der Verben. description I skal arbejde selv i timen (enten individuelt eller i grupper på 2-3 elever). Læg svarene som elevfeedback på Lectio og fortæl mig, i hvilken gruppe I er. Jeg tager fravær på baggrund af elevfeedback.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Urlaub und Reisen
Indhold	Kernestof: Vi gennemgår jeres svar fra sidste time: Hausaufgabe Wir beginnen mit unserem neuen Thema: Urlaub und Reisen Wir sehen ein Video "Deutschlandlabor-Urlaub" und machen Aufgaben dazu: Ihr macht folgende Aufgabe mit den Modalverben: description Personlige pronominer: Sprechübung: Meine Traumreise Wir machen mit dem Video weiter. Wir lesen einen neuen Text (auf Papier!): Ihr sollt mindestens eine Minute sprechen. Bereite einen kurzen Text vor. Lerne den Text auswendig! (Forbered en kort tekst på mindst 1 minut og lær dem udenad. Du skal kunne snakke om din drømmerejse i timen) Hvis I ikke fandt alle svar i sidste time, må I gerne se videoen igen og lave opgave 1. Hausaufgabe und Fortsetzung mit Grammatik Grammatikspiel: Greif die Grammatik an Text und Fragen: Der Vater im Baum I laver de første 11 sætninger på arken I fik udleveret i timen. Hvis man var fraværende, kan man måske printe arken og tage den med i timen. Vi skal ikke åbne computeren på torsdag. Eleverne brugte ikke computeren i 80erne ;) description Husk at tage jeres klædehæfte og den lille grammatikbog med!!! 2 og 2: Ret fejlene Wir arbeiten mit dem Text: Der Vater im Baum. Gloser: Quizlet Tourismus Jeg har rettet jeres oversættelser. Gå ind på Lectio og kig på jeres fejl grundigt. Det tager lang tid at rette jeres tekster. Derfor skriv under Lectio tre ting I har lært gennem oversættelsen. Wir üben kurz Personalpronomen: Sprechen: VideoMassentourismus1g.docx description Ihr lernt die Vokabeln: Husk aflevering i timen i næste uge. Wir lesen ein Gedicht: Ihr macht folgende Aufgaben zu Hause: I forbereder jer til aflevering i timen og repeterer følgende grammatik-emner: Wir sprechen über die letzte "aflevering i timen" und ihr bekommt den Test zurück. description Wir spielen unser Grammatikspiel: Kabale med kasus, indsættelsesøvelse Wir hören ein Lied in der Stunde. Ihr macht Aufgabe A und B. Das dauert nicht länger als 10 Minuten ;)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	KRIMI I dette forløb arbejder vi med temaet kriminalitet gennem forskellige typer krimitekster. Vi læser blandt andet et uddrag fra Milena Mosers femikrimier med stærke, handlekraftige kvinder samt krimier af Ferdinand von Schirach, hvor spørgsmål om skyld, ansvar, moral og menneskelige relationer står centralt. Samtidig arbejder vi med genren, ordforråd og læsning af længere krimitekster. Vi ser også en filmatisering af en krimi. Tekster: - Jan Flieger: Liebfrauenmorgen. I: Dein Deutschland, systime. - Milena Moser: Mein fünfter Mord. I: Dein Deutschland, systime. - Ferdinand von Schirach: DNA. I: Schuld, Tyskforlaget 2013. + filmatisering - Ferdinand von Schirach: Liebe. I: Verbrechen, Piper Verlag 2009 Baggrundsinformationer: - Der Krimi. Definition. Klassische Krimiformen. Moderne Tendenzen. I: Dein Deutschland, systime. Sange: - Sido. Ne Leiche. (https://www.youtube.com/watch?v=VP5B1UmgHfc) - Ohne Krimi geht die Mimi nicht ins Bett Video: Film: Ferdinand von Schirach: DNA. (CFU) - Konjunktioner - Ordstilling i hoved- og bisætninger - Præpositioner Gloser: - Quizlet: Krimi - wichtige Wörter - Systime: Krimiwörter Ca. 25%
Indhold	Kernestof: 1. Tysk i 2-g: 2. Wir sprechen über die Sommerferien: 3. Von Krimis und Verbrechen - Verben im Präsens (auf Papier) 4. Hörtext: Der Krimi (auf Papier) 5. Evtl. Schreiben individuell: Hallo meine Lieben! 1. Wir hören noch einmal den Hörtext 2. Wir üben das Quizlet und spielen Quizlet live 3. Wir spielen Quiz und tausch mit den Krimiwörtern 4. Wir lesen den ersten Krimi "Liebfrauenmorgen" in Kleingruppen Vi lyttede til teksten "Der Krimi - einige Informationen" i slutningen af sidste time, og I skulle udfylde et dokument (Lückentext) som I fik udleveret på papir. Ihr übt Quizlet: Husk at tage jeres klædehæfte med og køb en mappe. 1. Grammatik: 2. Wir arbeiten mit dem Krimi "Liebfrauenmorgen" weiter. 3. Quizlet Skriv et kort resumé af krimien "Liebfrauenmorgen" (6-8 sætninger). Læg dit svar under elevfeedback. I skal SELV formulere sætningerne ved hjælp af ordbogen. I lærer INTET, hvis I bruger AI eller oversættelsesprogrammer. 1. Ordstilling i hovedsætningen. 2. Wir machen mit der Analyse zu "Liebfrauenmorgen" von letzter Stunde weiter. 3. Sprechbingo: Über Krimis und Lesegewohnheiten. I skal svare i hele sætninger description 4. Wir lesen und hören ein Lied: Ohne Krimi geht die Mimi nie ins Bett. description 5. Wir üben Quizlet: I skal lave OPGAVE 3 og igen danne hovedsætninger. Find alle muligheder og læg jeres svar under elevfeedback på Lectio. Ordstilling i bisætninger \| Wie Geht"s? Tysk grammatik Wir beginnen mit einem neuen Krimi: Ihr übt Quizlet: Krimiwörter I skal lave små oversættelser. Man lærer ingenting, når man bruger AI eller Google Translate. Man lærer mest, når man bruger sin forstand og en ordbog. Wir üben Konjunktionen und machen eine Aufgabe dazu (auf Papier) Wir besprechen die Hausaufgabe und machen mit dem Krimi "Mein fünfter Mord" weiter Find 5 citater i teksten "Mein fünfter Mord" som karakteriserer forholdet mellem jeg-fortælleren og Roger (elevfeedback): Wir machen mit dem Krimi weiter Wir sprechen: Prøv at genfortælle del 1 og 2 ved at bruge følgende gloser: Ihr übt noch einmal die Konjunktionen und macht die Aufgabe, die ihr auf Papier bekommen habt, fertig: Orientering om masterclass: description Hausaufgabe: ordstilling i bisætning og verbernes bøjning i nutid/kongruens SPRECHEN: Wir fassen den Text mündlich zusammen. Benutze folgende Wörter. Was ist ein Femikrimi: Finde passende Nebensätze: Husk ordstillingen i bisætninger og læg dit svar under elevfeedback på Lectio! Und noch einmal für alle, die nicht in der letzten Stunde waren: Opgaver 4, 5, 7 og 8: Vi samler op fra sidste time: Wir beginnen mit dem Krimi "Liebe" von Ferdinand von Schirach Oversæt følgende gloser fra "Mein fünfter Mord" til tysk og skriv både det danske og tyske ord i dit klædehæfte: I læser hele krimien. Det er en lang og lidt vanskelig tekst. I har hele timen. Husk gloselisterne. I bruger 20 minutter på at repetere konjunktionerne og øve bisætninger. Der kommer snart en aflevering i timen, hvor I skal have styr på det :) Hausaufgabe Wir sprechen über den Krimi "Liebe" von Ferdinand von Schirach description Gruppenarbeit: Ihr fasst den Text schriftlich zusammen. I oversætter konjunktionerne (A, B) og laver de første 7 sætninger ved opgave 1. description Skriftlighed og fejl Wir machen mit dem Text "DNA" weiter. Ihr macht Aufgabe 3 und 5: description Husk også at gøre opgaven med konjunktionerne færdig (opgave 2 og 3): description Wir sprechen noch einmal über den Krimi "Liebe" Ihr lest die ersten zwei Seiten des Krimis "DNA" von Ferdinand von Schirach. Dann beantwortet ihr die Fragen 1-12 und macht Aufgabe B (übersetzt die Vokabeln ins Deutsch). Ihr übt verschiedene Quizlet zu Hause (mindestens 15 Minuten): Krimiwörter - Hausaufgabe: Übersetzung + Fragen von letzter Stunde Wir sehen den Film "DNA" in der Stunde. Oversæt følgende sætninger til tysk. Du må ikke bruge AI eller Google translate. Du lærer intet, hvis du gør det. Læg jeres svar under elevfeedback på Lectio. Hvis man ikke kommer i time, skal man se filmen "DNA" hjemme indtil på fredag. Afsnit I forbereder jer til afleveringen i timen (se oplysninger under opgaven på Lectio) Milena Moser: Mein fünfter Mord \| Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog 1. Wir lernen die Reime zu den Präpositionen auswendig: 3. Wir arbeiten mit dem Film "DNA" 4. Am Ende hören wir ein Lied: Sido/Ne Leiche description I skal svare på spørgsmål 13-22. Læg jeres svar under elevfeedback på Lectio: description Wir beschäftigen uns heute mit den Präpositionen, die Dativ binden. (Aufgabe 1, 2, 3, 4) Wir sprechen ein letztes Mal über unser Thema "Krimi". Dann sind wir fertig mit dem Thema: Wir lesen den Text des Liedes "Ne Leiche" und singen das Lied zusammen :) description Schöne Herbstferien! Genießt die freien Tage. Ich bin jetzt kurz mal weg. Prøv at lære remserne til præpositionerne udenad. I dag får I mulighed for at øve de 500 mest hyppigt forekommende ord på tysk. Når man mestrer disse ord, bliver det både lettere at forstå tekster og at udtrykke sig frit og spontant på tysk. 2. Husk regler til artiklerne og find mindst 3 ord fra listen til hver regel. 3. Find 10 ord som du aldrig har hørt før og skriv dem ned på både dansk og tysk. 4. Find 10 ord fra listen som du har svært ved at huske. Skriv dem ned både på dansk og tysk. 5. Bøj følgende verber i både præsens/nutid og præteritum/datid: antworten, baden, nehmen, trinken, wohnen, verkaufen, zeigen 6. Skriv mindst 10 simple sætninger på tysk med ord fra listen du vil lære, det kan være alle ordklasser. Markér ordene du vil lære. 7. Gennemgå alle ord på quizlet igen 1-2 gange. HUSK genafleveringen! I skal arbejde med de 500 mest hyppige gloser på tysk i det virtuelle modul på fredag.
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Kindheit Jugend im Dritten Reich (Eksamen) I forløbet Das Dritte Reich arbejdede vi med emnerne "Propaganda", "Antisemitismus" (Judenhass) og "Jugend im Dritten Reich". Efter en introduktion til Anden Verdenskrig læste vi et uddrag fra propagandabogen "Der Giftpilz" og diskuterede nazisternes påvirkning af børn og unge gennem bl.a. "HJ/Hitlerjugend" og "Bund Deutscher Mädel". Vi så kortfilmen "Spielzeugland" om antisemitisme og arbejdede indgående med filmen "Napola" gennem manuskriptuddrag, filmvisning og analyse. Eleverne lærte også modstandskæmperen "Sophie Scholl" at kende gennem et af hendes breve og arbejdede senere med begrebet "Vergangenheitsbewältigung" i en tværfaglig aktivitet ("Sprog på tværs" sammen med fransk og spansk-elever). Forløbet blev afsluttet med en eksamensøvelse, hvor eleverne lavede en videopræsentation til en tekst af Max von der Grün om ungdom i Det Tredje Rige. Tekster: - Baggrundsinformationer til Anden verdenskrig og nationalsocialisme - Kurzfilm: "Spielzeugland" - Propagandatext aus dem Kinderbuch: Ernst Hiemer: Herr Doktor, lassen Sie mich bitte in Ruhe. 1938. In: Wie war’s? Gads Forlag 1997. - Filmmanuskript (uddrag): Napola-Elite für den Führer. Tyskforlaget 2006. - Film: Napola - Elite für den Führer (BRD 2004) - Hörtext: Brief "Sophie Scholl" - Eksamensopgave: Uddrag af romanen: Max von der Gruen: Kindheit und Jugend im Dritten Reich, 1998.) Grammatik: - præpositioner Gloser: - Quizlet: Napola Ca. 35%
Indhold	Kernestof: Wir machen mit den Dativ-Präpositionen weiter. Wir beginnen mit einem neuen Thema: "Das Dritte Reich": Wir lesen einen Text mit Hintergrundinformationen und beantworten Fragen: Kig på den sidste lektion inden efterårsferien (det, du har lagt under Elevfeedback på Lectio). Info til sprogdage Wir machen mit den Präpositionen weiter und beschäftigen uns heute mit den Präpositionen, die sowohl Dativ als auch Akkusativ steuern können (sowohl -als auch/både -og): Plenum: Wir sprechen über unseren Infotext: Der Zweite Weltkrieg - was geschah? Quiz und tausch (auf Papier) description Ihr macht Aufgabe A, B und C zu Hause fertig: description Små oversættelser: Aufgabe C mit Präpositionen zum letzten Text In Kleingruppen: Wir lesen einen neuen Text. Info über das virtuelle Modul nächste Woche. Ihr macht Aufgabe 3, 4, 5 zu Hause: Akkusativ- og dativ-præpositioner \| Wie Geht"s? Tysk grammatik Ihr seht einen Kurzfilm zum Thema "Antisemitismus" und macht eine mündliche Zusammenfassung. Ihr macht Aufgabe 6 und 8 zu Hause: Akkusativ- og dativ-præpositioner \| Wie Geht"s? Tysk grammatik Ingen lektier. PRODUKTKRAV TIL VIDEOEN: Wie kann ich Aarhus am besten an Touristen “verkaufen”? Dagens program: Wir sehen die Videos von den Sprachtagen. Präpositionen Mix: Aufgabe 15-30 Wir spielen Quizlet live Ihr übt die ersten 15 Sätze. Findet den richtigen Artikel im Dativ oder Akkusativ. Ihr übt das Quizlet: 45 min: aflevering i timen Videoer fra sprogdagene + evaluering Sprechen: Sprecht zu zweit über den Kurzfilm "Das Spielzeugland" und benutzt folgende Wörter Wir analysieren den Kurzfilm (Aufgaben "Nach dem Sehen") in Kleingruppen: description I forbereder jer til afleveringen i timen (præpositioner + quizlet) Analyse: Wir analysieren den Kurzfilm "Das Spielzeugland" in der Stunde. Beantworte zu Hause folgende Fragen: Ein bisschen Grammatik: description Wir arbeiten mit dem Filmmanuskript "Napola" Wir sehen bald den Film "Napola". Fragen zum Filmmanuskript Napola (1-20).docx description Wir lesen die letzten Seiten des Manuskripts und beginnen mit dem wirklich guten Film "Napola". I skal læse videre i jeres manuskript fra side 13/scene 11 til side 16/ikke scene 15 og svare på spørgsmålene 11 til 14. Arbejd selv - Film "Napola" Weihnachten in Aarhus Grupper.pdf description Ekskursion til Ridehuset: Vi mødes kl. 14 ved hovedindgangen til Ridehuset. Ihr macht Aufgabe 1 und 2 (Vorarbeit zum Weihnachtsmarkt) Napola: Richtig oder falsch? Gruppearbejde Napola (6 grupper med 4 elever per gruppe) I timen skal I analysere filmen "Napola" i små grupper. Det er noget tid siden, at I så filmen, så det kan være en god idé at genopfriske handlingen. Wir sprechen über die Aufgabe, die ihr auf dem Weihnachtsmarkt im Ridehus gemacht haben. Kl. 11:10 Fælles julesang i kantinen med fransk og spansk Ich wünsche euch frohe Weihnachten und einen guten Rutsch ins neue Jahr 2026! Kan I huske gloserne fra i onsdags: I får 40 minutter til at færdiggøre jeres fremlæggelse og øve den mundtlige præsentation. Ihr übt die Vokabeln zu Napola auf Quizlet (zwei bis drei mal) Fremlæggelser Valgfagsorientering: powerpoint + video Wir arbeiten mit dem Text "Herr Doktor, lassen Sie mich bitte in Ruhe" weiter. De tre resterende grupper skal fremlægge i starten af timen. Husk at I skal tale frit. Alle skal være klare. ALLE øver gloserne til "Napola". Vi spiller Quizlet live i timen. Wir machen mit unserem Text und dem Thema "Propaganda" weiter. Quizlet Napola Den sidste gruppe (Bella, Ida, Kirstine + Tobias) - husk at tale frit! Alle skal have læst teksten "Herr Doktor, lassen Sie mich bitte in Ruhe" igen og lavet opgaverne 1 og 2 (4 spørgsmål ved 2). Lektier + + aflevering i timen + lektionsstudier Viele junge Menschen waren im Dritten Reich Mitglieder einer Widerstandsbewegung (modstandsbevægelse). Wir sprechen, soviel wir können: Små oversættelser til Herr Doktor: kun ved hjælp af ordbogen og den lille grammatikbog!!!!!!!!!!!!!!!!!! Wir wiederholen: Sophie Scholl und die Weiße Rose Natur erleben - Naturbegriff - Bilder beschreiben (auf Papier!) description Evtl. Quizlet Napola üben Wir beginnen in der Stunde mit einem neuen Thema:
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Weihnachten in Aarhus
Indhold	Kernestof: Weihnachten in Aarhus Grupper.pdf description Ekskursion til Ridehuset: Vi mødes kl. 14 ved hovedindgangen til Ridehuset. Ihr macht Aufgabe 1 und 2 (Vorarbeit zum Weihnachtsmarkt) Napola: Richtig oder falsch? Gruppearbejde Napola (6 grupper med 4 elever per gruppe) I timen skal I analysere filmen "Napola" i små grupper. Det er noget tid siden, at I så filmen, så det kan være en god idé at genopfriske handlingen. Wir sprechen über die Aufgabe, die ihr auf dem Weihnachtsmarkt im Ridehus gemacht haben. Kl. 11:10 Fælles julesang i kantinen med fransk og spansk Ich wünsche euch frohe Weihnachten und einen guten Rutsch ins neue Jahr 2026! Kan I huske gloserne fra i onsdags:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	In den österreichischen Bergen I dette forløb arbejdede vi med temaet menneskets forhold til naturen med særligt fokus på de østrigske alper. Gennem et udvalg af både ældre og nyere tyske tekster undersøgte vi, hvordan synet på naturen har ændret sig over tid – fra romantiske og idealiserede skildringer i en traditionel folkesang til mere komplekse og kritiske fremstillinger i en moderne roman. Et centralt fokus i forløbet var de klimatiske forandringer, som bjergområder og landsbyer i Østrig oplever i dag. Vi diskuterede, hvordan klimaforandringer påvirker både naturen og de lokale samfund, herunder især turismen. I den forbindelse arbejdede vi med en avisartikel, der belyste konsekvenserne af smeltende gletsjere og stigende temperaturer. Derudover analyserede vi, hvordan vintersport – især alpinski – spiller en central rolle i den østrigske nationale identitet og selvforståelse. - Artikel: Die Natur wirkt positiv auf den Menschen - Hintergrundinfo: Natur und Klimawandel + Naturbegriff in der Literatur. s.12-15. Sternstunden in Österreich. Praxis Forlag 2024. - Lied: Schubert/"Das Wandern ist des Müllers Lust". s. 21-23. Sternstunden in Österreich. Praxis Forlag 2024 - Romanauszug: Ulrike Schmitzer: Die Stille der Gletscher. s.37-43. Sternstunden in Österreich. Praxis Forlag 2024. - Online-Zeitungsartikel über Klimawandel und Schneeschmelze: Tourismus in den Alpen in Gefahr (Deutsche Welle) https://www.dw.com/de/tourismus-in-den-alpen-in-gefahr/a-67219614 - Lied: Wolfgang Ambros/Skifoan (Youtube-Video + Text) https://www.dw.com/de/tourismus-in-den-alpen-in-gefahr/a-67219614 Grammatik: - Præpositioner - Det relative pronomen Gloser: - Quizlet: In den österreichischen Bergen Ca. 20%
Indhold	Kernestof: Wir wiederholen: Sophie Scholl und die Weiße Rose Natur erleben - Naturbegriff - Bilder beschreiben (auf Papier!) description Evtl. Quizlet Napola üben Wir beginnen in der Stunde mit einem neuen Thema: In der Stunde machen wir einen Spaziergang durch den Wald und an den Strand. Als Vorbereitung lest ihr einen Text und macht eine Aufgabe dazu. Legt die Antwort als "Elevfeedback" unter Lectio: Vi mødes kl. 13:45 i lok. 114 og gennemgår dagens program: Wir gehen durch den Wald an den Strand 1. Wir sprechen über den Artikel: Natur wirkt positiv auf den Menschen https://www.naturland-noe.at/natur-wirkt-positiv-auf-den-menschen Alle skal have læst teksten og lavet opgaven inden timen: Forbered en kort mundtlig præsentation af din genstand, som du fandt i skoven eller på stranden (mindst 5 sætninger): Relativpronomen Sternstunden Schubertlied Das Wandern ist des Muellers Lust.docx (Filmaften til forår: hvilken film?) Wir arbeiten in der Stunde mit dem Lied "Das Wandern ist des Müllers Lust", das wir letzte Stunde gehört haben. Kl. 8:30: Meet Ingen aflevering i timen. Wir beginnen mit einem neuen Text: Skifahren als Nationalsport in Österreich. Ich wünsche euch entspannende Winterferien! Guten Morgen! Relativpronomen: Wir arbeiten mit dem Text: "Die Stille der Gletscher" Teil 1 Wir lesen Teil 2 des Texts und beantworten die Fragen: Alle skal have læst del 1 af teksten og besvaret spørgsmålene til (Aufgabe 3). LIED Skifoan 2g.docx description I skal være klare til afleveringen i timen. Hausaufgabe: Relativpronomen Vi kigger på typiske fejl i jeres afleveringer og så får I afleveringerne tilbage. Wir machen mit dem Text: "Stille der Gletscher Teil 3" weiter Lær de relative pronominer udenad. Husk at de ligner meget de bestemte artikler Vi kigger på typiske fejl i jeres afleveringer og så får I afleveringen tilbage. Wir machen mit dem Text: "Stille der Gletscher Teil 3" weiter. Bildet mit jedem Wort einen kurzen Satz. Legt die Sätze unter elevfeedback auf Lectio: Hausaufgabe Die Stille der Gletscher 4.pdf Analyse: description Walk and talk (auf Papier) description Wir haben uns lange nicht gesehen. Hier kommt eine kleine Grammatikaufgabe. Gleichzeitig könnt ihr den Text wiederholen, den wir letzte Stunde gelesen haben: description Wir lesen einen Zeitungsartikel "Tourismus in den Alpen in Gefahr"' Tourismus in den Alpen in Gefahr? – DW – 06.11.2023 Ihr übt ein neues Quizlet: Øv jer mundtligt med at svare på spørgsmålene hjemme. Vi gennemgår nogle af svarene i timen. Ellers ingen lektier. Wir beginnen mit den unregelmäßigen Verben: Zeitungsartikel: Beantwortet folgende Fragen in Gruppen. 1. Welche negativen Folgen hat der Tourismus in den Alpen? Ihr übt das neue Quizlet zu Hause (mindestens 20 Minuten): Quizlet In den österreichischen Bergen Aflevering i timen d. 27/3!!! Übung macht den Meister Starke Verben 2g.docx description Wir stehen auf, bewegen uns und bilden zwei Halbkreise: Wir hören das Lied "Skifoan" noch einmal und machen Aufgaben dazu: I øver quizlet igen. Den 27/3 har vi en aflevering i timen, hvor I skal have styr på gloserne. I udfylder de resterende stærke verber: description Fortsetzung von letzter Stunde Afsnit I øver quizlet hjemme: In den österreichischen Bergen Ihr macht die restlichen Aufgaben zu den starken Verben: Aflevering efter påske! (en mundtlig eksamensopgave - I skal lave en videopræsentation) SPRECHEN: Wir wiederholen das Lied "Skifoan". Wir üben die unregelmäßigen/starken Verben. description Quizlet In den österreichischen Bergen Oversæt korte sætninger til tysk og læg dem under elevfeedback på Lectio:
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Die multikulturelle Gesellschaft I dette forløb arbejdede vi med, hvordan Tyskland er blevet et multikulturelt samfund. Vi undersøgte de historiske, politiske og samfundsmæssige forhold, der har formet den tyske indvandringshistorie – herunder gæstearbejderordningen og "Das deutsche Wirtschaftswunder", som var med til at trække udenlandsk arbejdskraft til landet i efterkrigstiden. Vi arbejdede med forskellige typer tekster og medier – blandt andet spillefilmen Almanya – Willkommen in Deutschland og uddrag af Melda Akbas’ selvbiografiske tekst + video. Herigennem fik vi indblik i kulturelle møder og identitetsdannelse hos unge med migrantbaggrund i Tyskland. Centrale temaer var stereotyper, kulturkonflikter, generationsforskelle og dobbeltsidig identitet, samt de sociale og personlige udfordringer, der følger med at navigere mellem flere kulturer. - Hintergrundinformationen: Wie Deutschland ein Einwanderungsland wurde - Film: Almanya - Willkommen in Deutschland (BRD 2011) - Video: Melda Akbas - So wie ich will (You tube- video) https://www.youtube.com/watch?v=2XMzzmbO6G4 - Melda Akbas (uddrag): So wie ich will. Zwischen Moschee und Minirock. Mein Leben zwischen Moscheé und Minirock, C. Bertelsmann Verlag 2010. s.2-8 - Video: Nussknacker von Aldi-Süd sind das beste Gastgeschenk (You tube- Video) https://www.youtube.com/watch?v=C3xjEjirZS4 - Spiegel-Artikel: Hast du sie dabei? Geschichte der Gastarbeiter. Wir Nussknacker- Kinder. In: Spiegel, 3.11.2024 Grammatik: - Stærke verber Gloser: - Quizlet: Die multikulturelle Gesellschaft Ca. 20%
Indhold	Kernestof: Aflevering efter påske! (en mundtlig eksamensopgave - I skal lave en videopræsentation) SPRECHEN: Wir wiederholen das Lied "Skifoan". Wir üben die unregelmäßigen/starken Verben. description Quizlet In den österreichischen Bergen Oversæt korte sætninger til tysk og læg dem under elevfeedback på Lectio: Wir üben die Liste mit den häufigsten unregelmäßigen Verben. Wir beginnen mit unserem neuen Thema "Die multikulturelle Gesellschaft" und machen einen Test. Was wisst ihr über Multikulti in Deutschland? Hintergrund_Multi-kulti_Text.docx Ingen lektier. Men I skal huske at forberede jer til afleveringen i timen på fredag. TEXTE: I forbereder jer til afleveringen i timen. Husk jeres aflevering/mundtlig præsentation til på søndag!!! Habt ihr Fragen dazu? Sprechen: Ihr lest euch die Fragen/Hausaufgabe abwechselnd gegenseitig vor und beantwortet sie. Wir sprechen über den Text im Plenum und lernen wichtige Vokabeln zum Theam. Typisch deutsch: Länderadjektive (auf Papier!) Video: Was soll man wissen, wenn man als Flüchtling nach Deutschland kommt? Ihr übt die Phrasen, die ihr beim mündlichen Examen benutzen könnt: Alle som IKKE har været i sidste time inden påske, skal skrive afleveringen i timen i dag. Ihr beantwortet die Fragen zum Text: "Wie Deutschland ein Einwanderungsland wurde", die ihr vor Ostern selber formuliert habt: Gruppenarbeit: Kulturelle Tipps für das Leben in Deutschland Sprechen: Bilder zum Thema "Die multikulturelle Gesellschaft" description Hvilken artikel har ordene? Kan I formulere en regel? Wir beginnen mit dem Film "Almanya". Ihr macht Aufgaben dazu. Ihr übt die Phrasen, die ihr zum mündlichen Examen bekommen habt (1-2 mal): Wir sehen den Film "Almanya" fertig. Fragen zum Inhalt von Almanya. Sprechen: Gruppenarbeit + Präsentation in der Matrixgruppe Ihr übt ein neues Quizlet (mind. 15 min). Wir arbeiten mit dem Film "Almanya" weiter. Fragen zur Analyse des Filmes. Stærke verber i præsens: Quiz und tausch: Multikulti und Almanya description Kan I husker de stærke verbers bøjning? Repetér følgende stærke verber og dan mindst 8 sætninger i præteritum eller perfektum. Læg dem under elevfeedback på Lectio. Aufgabe 4 zum Perfektum: Partnerdiktat: Ausländer in Deutschland (auf Papier!) Aldi-Video: Hast du sie dabei? (You tube) Ihr übt das Quizlet zu unserem Thema "Multikulturelle Gesellschaft": Ihr macht Aufgaben zum Lesetext/Hausaufgabe und wir sprechen darüber im Plenum. Phrasen zum mündlichen Examen Ihr lest den Text, den ihr in der Stunde auf Papier bekommen habt. Die Vokabeln findet ihr auf dem zweiten Dokument, das ihr bekommen habt. Wir sprechen noch einmal über den Spiegelartikel. Ihr sollt heute den letzten Text lesen, der von einem türkisch-deutschen Mädchen handelt. Der Text ist etwas länger, ihr findet aber wichtige Vokabeln auf dem Dokument. Ihr übt die Vokabeln für den Vokabeltest nächste Woche: Alle sollen den Text gelesen haben und die Fragen beantwortet haben (det er lektier til dem som ikke var i sidste time, de andre har svaret på spørgsmålene): Ihr übt 15 Minuten lang die Phrasen, die man beim mündlichen Examen verwenden kann. Dann bereitet ihr eine Examensaufgabe vor. Ihr bekommt 45 Minuten Zeit. Ihr beantwortet die Fragen kurz zu Hause: Glosetest auf Papier!!! (ohne Hilfsmittel) Sprog på tværs - I skal huske at lave lektier. Hvad er "Vergangenheitsbewältigung"? MeldaAkbasARBEITSBLATT2g.docx Evtl. Grammatikspiel I forbereder gloser til "Die multikulturelle Gesellschaft". Vi har en lille glosetest i timen. Den varer ikke længere end 15 minutter. 2: Einstieg: Vergangenheitsbewältigung \| Niemals vergessen - "Vergangenheitsbewältigung" Wie heißt folgender Kuchen? Schreibe die Antwort als elevfeedback unter Lectio:
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb