Holdet 2024 ke/2se1 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 ke/2se1 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Marselisborg Gymnasium
Fag og niveau	Kemi C
Lærer(e)	Simon Vaaben Andersen
Hold	2024 ke/2se1 (2se1 ke, 2se1 ke øv)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktionsforløb
Titel 2	Atomer og molekyler
Titel 3	Ioner og salte
Titel 4	Mængdeberegning
Titel 5	Syrer og baser
Titel 6	Redoxkemi
Titel 7	Organisk kemi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktionsforløb I dette forløb har eleverne stiftet bekendtskab med en lang række kemiske begreber på et introducerende niveau. Først introduceres kemi som som videnskab og helt fundamentalle begreber som stoffer, molekyler, kemiske forbindelser, tilstandsformer, blandinger (homogene eller heterogene) specificeres. Faseovergangene præsenteres og vises gennem demonstrationsforsøget "Diiods sublimation" Undervejs i forløbet har eleverne stiftet bekendtskab med sikkerhed i laboratoriet samt forskellige laboratorieteknikker såsom inddampning, ekstraktion, filtrering. Eleverne har arbejdet kvantitativt i "fedt i chips"-øvelsen, hvor fedtindholdet i chips skulle bestemmes. Demonstrationsforsøg: -Diiods sublimation Laboratorieøvelser: -Fedt i chips (rapportforsøg) Pensum i dette forløb er: Kap 1+2 i Kend Kemien 1 (i-bog på Systime)
Indhold	Kernestof: Arbejdsark til stoffer og tilstandsformer.doc Begrebsafklaring til sektionerne om blandinger.pptx Diiods sublimation.pdf Fedt i chips.docx Inden denne time skal I have læst alle sektioner til og med "tilstandsformer" i kapitel 1 af Kend Kemien 1 og I skal have lavet arbejdssedlen fra sidste time færdig. I denne time færdiggør vi kapitel 1. Dvs. vi kommer til at arbejde med sektionerne fra "Blandinger" til "Emulsioner og emulgatorer" (dog springer vi sektionen "Stoffernes smelte- og kogepunkter" over). Det er ikke læselektie Labregler Arbejdsseddel til den halvdel der ikke laver øvelsen. Læs kapitel 2 i Kend Kemien 1 derhjemme ud fra nedenstående vejledning:
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Formidling Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Initiativ
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde

Titel 2	Atomer og molekyler Først behandles atomernes forskellige isotoper og elektronkonfigurationer. Derefter gennemgås grundstoffernes periodesystem samt ædelgasreglen. Efter atomet opbygning behandles simple molekylers opbygning. Vi kigger elektronparbindingen (som er en intramolekylære binding). Herunder behandles bindende og ledige elektronpar og simple molekylers navngivning ud fra IUPAC. Dernæst behandles simple molekylers former og her snakker vi blandt andet om rumlige, plane og lineære molekyler. Slutteligt behandles atomernes elektronegativitet som kan hjælpe med at afgøre om molekylebindinger er polære, upolære eller en ionbinding. Herunder behandles begreberne upolære og polære molekyler samt dipoler og ens-opløser-ens reglen beskrives igen. I dette forløb er faglig læsning i kemi også blevet behandlet. Eleverne har afprøvet forskellige læsestrategier og vi har behandlet de gode læseteknikker i kemifaget. Den 8/4 gennemgås teori omkring intermolekylære bindinger, som ligger i forlængelse af dette forløb. Den teori skulle bruges til at lave øvelsen "Smelte- og kogepunkter samt blandbarhed" som blev udført den 1/5. Demonstrationsforsøg: - Flammefarver Laboratorieøvelser: - Smelte- og kogepunkter samt blandbarhed Pensum i forløbet er: Kap. 3 + kap. 5 i Kend Kemien 1 (i-bog på Systime)
Indhold	Kernestof: Arbejdsseddel til sektionerne 3.1-3.3.docx Faglig læsning i kemi - Læserute.docx Atomer - Flammefarver.pdf Læs sektion 3.1 - 3.3 derhjemme. Det var det vi var igennem sidste gang. Sidder det fast? I denne time gennemgår vi sektion 3.4+3.5 i Kend Kemien 1 (i skal ikke læse noget hjemmefra) Husk at sætte jer i jeres grupper Læs sektion 3.6 (Grundstoffernes periodesystem) derhjemme og svar på nedenstående spørgsmål: Læs sektion 3.7 (Grundstoffernes opdagelseshistorie) i Kend Kemien 1 derhjemme for hyggens skyld :) I denne time skal vi arbejde med sektion 5.1-5.2 i Kend Kemien 1. I behøver ikke læse dem hjemmefra. Molekylers formler og navne.pptx Molekylers form - arbejdsseddel.docx Molekylers form.pptx Molekylers formler og navne – navngivningLæs kun afsnittet med overskriften "Molekylers formler og navne – navngivning", og navngiv nedenstående kemiske forbindelser: Lav Opgave 5.1 færdig derhjemme. Hvis I kan lave denne opgave så har I fået alt med fra sidste svære time omkring elektronparbindingen. Elektronegativitet_kort.pptx Vi gennemgår det sidste af kapitel 5.3 i denne time. Læs det gerne efter timen. Fedtindhold i chips - vejledende rapport.docx
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Diskutere Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Ansvarlighed IT
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Pararbejde

Titel 3	Ioner og salte Forløbet starter med gennemgang af ioner og ionforbindelser samt navngivning af disse. Dernæst introduceres vand som et aldeles glimrende opløsningsmiddel (for polære stoffer). Det gennemgås hvordan ioner opløses i vand og hvordan det adskiller sig fra molekylforbindelser der bliver opløst i vand. (ionforbindelserne går i stykker, således at ionerne optræder for sig selv nede i vandet, mens molekylforbindelser er intakte nede i vandet). Dernæst introduceres opløseligheden for salte og reaktionsskemaer for de såkaldte fældningsreaktioner behandles i detaljer. Eleverne laver deres eget skema om hvilke salte der er letopløselige og hvilke der er tungtopløselige ud fra et induktivt mikroskalaforsøg. Endeligt beskrives laboratoriemetoden fældningstitrering og hvordan denne metode kan bruges til at bestemme forskellige saltes indhold i diverse ting (eks. salt i havvand eller i madvarer). Der laves et forsøg hvori eleverne bestemmer saltindholdet i chips. Dog kommer eleverne frem til resultatet vha. en formel og ikke vha. stofmængdeudregninger. Der eleverne har lært om stofmængdekoncentrationer vender vi tilbage til denne øvelse og formlen for bestemmelse af saltindholdet udledes. LABORATORIEFORSØG: Saltes opløselighed i vand (mikroskala) Saltindhold i chips (Rapportforsøg) Pensum for dette forløb er kapitel 4 i Kend Kemien 1 (i-bog)
Indhold	Kernestof: Ioniseringsenergi + Fleratomioner + ioners navngivning.pptx Introduktion til ioner - opgaver ud fra video.docx Vigtig lektie: Se de første 6:35 min af denne video Ionforbindelser I denne time gennemgår vi kapitel 4.1-4.3 i Kend Kemien 1 (i-bog). I behøver ikke læse noget hjemmefra. Gennemlæs den vejledende besvarelse af rapporten over "fedt-i-chips-øvelsen", som I finder på modulet fra onsdag. Introduktion til ionforbindelser (salte).docx Lav denne interaktive øvelse derhjemme. Hvis I klarer den nogenlunde, så har I fået det vigtigste med fra forrige time. Se resten af videoen fra sidste time af. I så de første 6:35 min sidst. Link: https://www.youtube.com/watch?v=xWTptgxGx1A&t=395s Læs om natriumchlorid derhjemme i kapitel 4.2 i Kend Kemien. I timen skal vi lave øvelsen som står nederst. Ionforbindelser - Opløselighedsreaktioner og fældningsreaktioner.pptx Interaktiv øvelse Lektie Arbejdsark til dem der ikke laver øvelse Klokken 09:15 mødes vi i klassen igen, hvor I får jeres prøver om atomer og molekyler tilbage. Her kan I se et facit. Prøve i Atomer og molekyler - FACIT.docx Lektie: Læs øvelsesvejledningen før timen idag Arbejdsark som gruppe 5-8 skal arbejde med Fældningstitrering.pptx Lektie for gruppe 1-4 Lektie for gruppe 5-8 Arbejdsark som gruppe 1-4 skal arbejde med Sæt jer med en stols mellemrum - brug laboratoriet også. Hvis ikke I kan komme til prøven skal I sende en besked til mig med en begrundelse, og så kan I få lov til at lave en anden prøve næste gang. Hvis IKKE jeg modtager sådan en besked antager jeg at I ikke har noget at vise indenfor dette emne, hvilket Nedenfor er listet en række opgaver som I kan bruge som en tjekliste. Hvis I har styr på dem, så har I også styr på teorien der kommer i prøven! (husk på at der er et facit i i-bogen, som I kan bruge som hjælp!) (obs: det er opgaver vi har lavet ifm.
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Mængdeberegning Dette forløb omhandler mængdeberegninger i kemi. Først behandles reaktionsskemaer og hvordan disse afstemmes ud fra bevarelsessætningerne. Dernæst præsenteres formelmassen for atomer og molekyler hvilket bruges til at forklare stofmængden "et mol". Formlen for stofmængden n introduceres n=m/M hvori begrebet molarmassen (M) også indgår. Der gennemregnes mange regneopgaver omhandlende stofmængder, hvor metoden "vejen over stofmængder" bruges. Her er reaktionsskemaerne vigtige fordi reaktionsforholdende for de indgående stoffer kan aflæses her. I samme omgang behandles begreberne ækvivalente mængder, begrænsende faktorer og udbytte (det teoretiske og det procentiske) også. I den sidste del af forløbet introduceres begrebet stofmængdekoncentration og formlen c=n/V gennemgås. Forskellen mellem aktuel ([A]) og formel (c(A)) koncentration beskrives. Dernæst beskrives det hvordan man laver fortyndinger og der redegøres for fortyndingsformlen c_førV_før=c_efterV_efter. Endeligt vender vi tilbage til laboratoriemetoden fældningstitrering og denne gang går vi i dybden med de udregninger som ligger til grund for at man kan bestemme forskellige saltes indhold i diverse ting (eks. salt i havvand eller i madvarer). LABORATORIEØVELSER: Natriumhydrogencarbonats omdannelse Pensum i dette forløb er Kap 6+7 i Kend Kemien 1 (i-bog på Systime)
Indhold	Kernestof: Arbejdsark - Introduktion til mængdeberegninger Kagebagning og mængdeberegninger.pptx Lektie Arbejdsark som gruppe 1-4 skal arbejde med Fældningstitrering.pptx Lektie for gruppe 5-8 Lektie for gruppe 1-4 2024 - Evaluering - 2se1 ke - SA - Opinoma Facit til prøve om ioner og salte.pdf Jule Escape room 2se1 Saltindhold i chips - Vejledende teoriafsnit.docx Eksperiment med natron.docx Stofmængdekoncentration.pptx Formel stofmængdekoncentration.docx Læselektie
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Skrive Personlige Selvstændighed IT
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 5	Syrer og baser I dette forløb introduceres syre-base kemien. Eleverne præsenteres for Brønsteds definition på syrer/baser og reaktionsskemaer for syrers reaktion med vand behandles grundigt. Herefter introduceres syrer og basers styrker og forskellen mellem en syres styrke og koncentration. Desuden behandles korresponderende syre-base par. Endeligt introduceres pH-begrebet. Forløbet afsluttes med en induktiv øvelse, hvor eleverne selv skal designe et forsøg til at rangere citrusfrugter efter deres surhed (dvs. deres indhold af citronsyre). Laboratorieøvelser: Organisering af citrusfrugter
Indhold	Kernestof: Phosphorsyre (H3PO4) er en trihydron syre, som findes i bl.a. cola. Læselektie Repetitionstime.docx Hvis du ikke kan komme til prøven skal du inden timen have sendt en besked til SA på Lectio med en begrundelse, og så kan du få lov at lave en anden prøve næste gang. Hvis ikke sådan en besked sendes antager jeg at det er fordi du ikke har noget at v Sæt jer med en stols mellemrum. Brug laboratoriebordene om nødvendigt. Lektie
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Redoxkemi Den grundlæggende kemi som gennemgås i dette forløb er redoxreaktioner. Vi har i den forbindelse været omkring følgende: Spændingsrækken, oxidationstal, redoxreaktioner, afstemning af simple redoxreaktioner (dvs. udelukkende redoxreaktioner mellem metaller og lignende). LABORATORIEØVELSER: Spændingsrækken (mikroskala) Jernindhold i jerntabletter (rapportforsøg) DEMONSTRATIONSFORSØG: Mangan - nogle redoxreaktioner
Indhold	Kernestof: Ingen læselektie Alberte, Bertram, Camille og Sara laver prøve i denne time. Husk headset. I timen i dag har vi gennemgået kapitel 11.1 og 11.2 og lavet opgaverne Opgave 5.2.1 til og med opgave 5.2.3 (i Isis C-bogen) Spændingsrækken - MIKROSKALA.doc Mangan - nogle redoxreaktioner.pdf Oxidationstal - regler.pptx Arbejdsseddel til dem der ikke laver øvelse.docx Jernindholdet i jerntabletter - OCR.pdf Materialet findes på forrige time Mind mig lige om at I skal have rapport over natron tilbage til sidst i timen. Den har jeg jo haft liggende siden før jeres studietur.. Jernindholdhold i jerntabletter_efterbehandling.docx
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Organisk kemi I dette forløb gennemgås den del af organisk kemi som omhandler carbonhydriderne. Eleverne introduceres til følgende stofklasser: -Alkaner (carbonhydrider med enkeltbindinger C-C) -Alkener (carbonhydrider med en (eller flere) dobbelbindinger C=C) -Alkyner (carbonhydrider med en (eller flere) trippelbindinger C≡C) (Disse 3 ovennævnte stofklasser går undertiden under betegnelsen de alifatiske carbonhydrider.) -Cykliske carbonhydrider (carbonhydrider med en ringstruktur som ikke er aromatisk) Der er lagt særligt vægt på alkanernes navngivning. Vi har også kort berørt navngivning af alkener hvor vi har været omkring cis/trans Ved hver stofklasse er de fysiske egenskaber (kogepunkter, opløselighed og polaritet) blevet behandlet. Ligeledes er de kemiske egenskaber ved hver stofklasse blevet gennemgået, samt hvilke reaktionstyper de forskellige stofklasser kan indgå i. Organiske reaktionstyper: -Forbrændingsreaktioner (alle carbonhydrider, men forbrændingen er forskellig alt efter hvilken type carbonhydrid) -Substitutionsreaktion (alkaner) -Eliminationsreaktion (alkanerne (alkener kan også)) -Additionsreaktion (alkener og alkyner) -polymerisationsreaktion (alkenerne, til fremstilling af bl.a. plastik) De fleste af ovenstående reaktionstyper er blevet gennemgået ud fra eksempler som er prøvet af i praksis (enten ved laboratorieforsøg eller ved demonstrationsforsøg). Undervejs har vi fokuseret på intermolekylære bindinger som bruges til at forklare kogepunkter og blandbarhed for de forskellige stofklasser. Forløbet afsluttes med en induktiv øvelse hvor eleverne selv skal designe et forsøg omkring substitution og addition. LABORATORIEFORSØG: - "Substitution og addition"
Indhold	Kernestof: Intermolekylære bindinger - selvstudie.docx Intermolekylære bindinger - kort fortalt.pdf Intermolekylære bindinger Basiskemi B.pdf Intermolekylære bindinger.pptx Lektie image.png I får rapporter over citrusforsøget tilbage Substitution og addition.docx Efterbehandling substitution og addition.docx Substitution og addition teori.docx Vi starter i 121 Dem der ikke var med til forberedelsesmodulet og dermed ikke har sin egen øvelsesvejledning kan bruge denne: (VI LAVEDE DOG IKKE FORBRÆNDINGSREAKTIONEN) Læs øvelsesvejledningen hjemmefra, så I er med på hvad I skal. Så kan I blive hurtigt færdige med øvelsen!
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb