Holdet 2ms1 En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2ms1 En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Marselisborg Gymnasium
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)	Trine Noe Jacobsen
Hold	2024 En/ms1 (1ms1 En, 2ms1 En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Choices
Titel 2	EKSAMEN: The American Wilderness
Titel 3	Climate Change
Titel 4	EKSAMEN: Multicultural Britain
Titel 5	EKSAMEN: Dystopia
Titel 6	EKSAMEN: Ireland
Titel 7	EKSAMEN: Evil - Man's Dual Nature

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Choices I dette forløb tager vi udgangspunkt i en række noveller, som alle har emnet 'choices' som omdrejningspunkt. Vi skal arbejde med grundlæggende litteræranalyse og blive bekendte med en lang række analysebegreber. Materialet er taget fra: "Choices - grundbog til 1.g" af Mette Hermann, Systime Noveller som er læst: - Richard Mateson, "Button, Button" - James Reasoner, "House Names", 2010 - Sonya C. Dodd, "In an Instant", 2013 - Ray Bradbury, "Marionettes", 1951 Analysebegreber som er introduceret og anvendt er fra Enggrams i-bog: "Do It, Write!": https://app.minlaering.dk/bog/25 Antal læste side: ca. 50
Indhold	Kernestof: We will begin our first topic that focuses on basic literary analysis. The short stories that we will read all revolve around the overall topic 'choices'. For this lesson please read the short story by Richard Mateson "Button, Button" - you will find We will initially work with narrator, point of view and characterisation as focus for our analysis of the text. Summary and analysis of the short story: (in class) For today please read the short story "House Names" - it is linked to below: Analysis of the short story: Sonya C. Dodd: In an Instant (2013) \| CHOICES - GRUNDBOG TIL 1.G Fejlsætninger med kongruens: Please read the short story "In an Instant" by Sonia C. Dodd: Sonya C. Dodd: In an Instant (2013) \| CHOICES - GRUNDBOG TIL 1.G 1) Introduktion til adjektiver og adverbier og forskellen på de to ordklasser. Please read half of the short story "Marionettes, Inc." by Ray Bradbury for this lesson, that is to line 77. You will get time to read the rest of the story in class since it is rather long. I skal arbejde videre med jeres kommende aflevering. Det vil være en god ide at genlæse novellen til dette modul, hvor vi skal arbejde med analysen af novellen og altså hoveddelen af jeres essay. Min lærings julekalender
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	EKSAMEN: The American Wilderness Forløbsbeskrivelse: Med omdrejningspunkt i filmen "Into the Wild" søger forløbet at klarlægge og diskutere værdien og aktualiteten af amerikanske kerneværdier og traditioner. Her har forløbet begreberne "freedom", "the frontier" og "the frontier experience" som omdrejningspunkt. I undersøgelsen af begrebet og livet på "the frontier", diskuteres "wilderness"-begrebet, som vi søger perspektiveret til det amerikanske samfund i dag. Materialer: Non-fiktion: Kearny, “The Frontier Heritage” “The Declaration of Independence”, In Congress July 4th 1776 Fiktion: Emma Lazarus, “The New Colossus”, 1883 Maleri: "The American Frontier - American Progress" painted in 1872 by John Gast The Statue of Liberty Power Point præsentation om wilderness begrebet Film: Sean Penn, “Into the Wild”, 2007 (filmen er indkøbt af skolen på dvd.) Antal læste sider: ca. 25 plus filmen
Indhold	Kernestof: Vi påbegynder et emne, som jeg kalder "The American Wilderness and The Concept of Freedom". Her følger forløbsbeskrivelsen fra studieplanen: Med omdrejningspunkt i filmen "Into the Wild" søger forløbet at klarlægge og diskutere værdien og aktualitete Lesson 1 - The American Wilderness, 1.ms1.docx description Homework is to google The Declaration of Independence so that you have an understanding of what this document means in relation to American history. Please write down a few keywords in elevfeedback about this before the lesson. The Declaration of Independence, OCR.pdf - læses på klassen, og altså ikke lektie. description Oversættelse af The Declaration of Independence.docx description Lesson Plan, The Declaration of Independence 1.ms1.docx description The Statue of Liberty - questions about symbols and sonnet, 1.ms1.doc description Read the sonnet "The New Colossus" which you find attached below. Look up the words that you do not understand, so that you understand the content of the poem. Fælles respons på aflevering. Dernæst kigger vi på Trumps indsættelsestale og slutter af med grammatik, hvis der er tid. Tragtindledning Trump's Inauguration Speech 2025.docx description I skal lave en første delprøve - det vil sige grammatikdelen af et eksamenssæt på klassen i dag, som jeg har tilpasset de emner, som vi har været omkring. Gennemgang af jeres kommende aflevering. Læs teksten, som er vedhæftet nedenfor, grundigt til dette modul, hvor jeg introducerer opgaven. og I får tid til at snakke om teksten gruppevis. Fortællertyper og pov We are going to watch the first part of the film "Into the Wild". Film analysis Into the Wild 1.ms1.docx description We will watch the last part of "Into the Wild" and start an analysis of the film afterwards. (1:14) We are going to work with the film "Into the Wild" PP wilderness def..pptx description Lesson plan - Wilderness 1.ms1.docx description Som lektie skal I se videoen og læse teksten i vedhæftede link, omhandlende eneboeren Christopher Knight, som har levet alene i en skov i Maine i 27 år. Hermit accused of many burglaries after 27 years in Maine woods - CNN Grammatik-modul med fokus på kommatering. I grupper af 6 skal I sætte kommaer i følgende sætninger. I skal hver udgøre et ord fra sætningen, som I skriver på en post-it. I skal placere jer i en række og sætte stole, der hvor I mener at kommaet/kommaerne i sætningen skal placeres. I skal få l
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Climate Change Forløbet baserer sig på et aktuelt emne, nemlig "Climate Change". Eleverne introduceres til kommunikationsanalyse, argumentationsanalyse,retorisk analyse, appelformer samt arbejde med non-fiktionstekster og dokumentarfilm. Materialer: Introductory chapters about rhetoric and argumentation from "The English Handbook", Systime. Leonardo DiCaprio: Speech at the UN, "Climate Change is not Hysteria, it's a Fact", September 23, 2014. Documentary; "Before the Flood", Fisher Stevens, 2016. Dokumentaren er set på mitCFU.dk. Skriftlig aflevering om: Greta Thunberg: "Speech at the Houses of Parliament in the UK", 23 April, 2019 Climate Change art: Jens Galschiøt, "Unbearable" and Isaac Cordal, "Follow the Leaders".
Indhold	Kernestof: Lesson Plan - Leonardo DiCaprio at the UN, 1.ms1.docx We will begin at new topic about Climate Change. For this first lesson there is no homework. Samme lektie som til i sidste onsdags. Rhetorical devices Answer the following questions for Leonardo DiCaprio's speech and please read it again: Leonardo DiCaprio at the UN.docx description I skal lave en første delprøve på klassen. Medbring blyant og viskelæder, det kommer til at foregå i hånden ligesom sidst. Forbered jer ved at læse om præposition plus that-sætning: Præposition plus that-sætning og brug af bestemt artikel på dansk, m Climate Change - lesson plan - celebrity endorsement.docx description I får jeres første delprøver tilbage, og vi gennemgår den sammen. De af jer, som ikke var der, da vi lavede den, skal lave den i løbet af timen. As homework, please read Greta Thunberg's speech at the Houses of Parliament from 2019 which is attached below. While reading, consider what her main claim is and which rhetorical devices she uses to support this claim. Finish the analysis questions below for Greta Thunberg's speech, "Can you hear me?", which you read for last Wednesday. We will sum up on the questions in class. Det vil være en god ide at læse op på argumentation, retoriske virkemidler og de tre appelformer. Vi starter med at gennemgå jeres grammatik-stafet fra sidste uge. Dernæst skal vi arbejde med klimakampagner. Læs vedhæftede introduktion til kampagner - som godt nok er på dansk, men jeg har ikke kunnet finde noget tilsvarende på engelsk. Klimakampagner.pdf description Samme program som i mandags - grammatik og klimakampagner. Climate change campaigns During this lesson, you are going to make climate change campaigns. description ZULU Comedy Galla 2017 - CO3 feat. Josefine Frida Pettersen - POLEN SMELTER We will watch your climate change campaigns - so please have them ready for this lesson. You can send them to tn@marselisborg-gym.dk, then I can play them from my computer. Each group must make a small presentation about their rhetorical choices befo Make a campaign video, 1.ms1.docx description We will work with climate art - no homework. Vi afrunder forløbet om climate change - ingen lektier. description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	EKSAMEN: Multicultural Britain Dette forløb tager udgangspunkt i emnet Mulitcultural Britain, og vi udforsker emner som culture clash, generation gap, identity crisis, being split between two cultures, prejudice etc. Materialet, som vi har arbejdet med, er som følger: Introducerende tekst om multikulturalisme i England: "How Britian has been shaped by migration" from "Everyone is here. New shapes of diversity and belonging in Britain", Systime, 2021 Novelle: Hanif Kureishi: "My son the fanatic" fra 1994 Tale: "Chicken Tikka Masala Speech" af Robin Cook fra 2001. Dokumentar; "The Last Whites of the East End", DR2, 2016. Set på mitCFU.dk. Væsentligste arbejdsformer: klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, stationsarbejde. Herudover arbejde med grammatik. Samlet antal sider: 45 plus dokumentar oveni. Anvendte links: https://ordbog.gyldendal.dk https://www.oxforddictionaries.com https://www.merriam-webster.com/ http://thesaurus.com
Indhold	Kernestof: Today we are going to start at new topic about Multicultural Britain. I would like you to read the following introductory text: Chapter 1: How Britain Has Been Shaped by Migration \| Everyone Is Here. New Shapes of Diversity and Belonging in Britain - As homework, you must read the first half of the short story "My son the fanatic" - read until page 5 line 22 (page 196 if you look at the page numbers). While reading, please note down things for a characterisation of Parvez and Ali. As homework, you must read the rest of the short story "My son the fanatic" - continue the characterisation of Parvez and Ali and look up the term fanatic. Lesson plan, documentary and My Son the Fanatic.docx description We will sum up on your work with "My Son the Fanatic" from yesterday. If you did not manage to finish the analysis questions and the grammar task then please finish it for today. As homework, I would like you to read thes speech Chicken Tikka Masala by Robin Cook, who is a former Foreign Minister from England. Focus on how Cook tries to convey his message to his listeners. That means you also need to find out what his main cl description Chicken Tikka Masala Speech, lessonplan.docx description I skal færdiggøre arbejdsspørgsmålene til "Chicken Tikka Masala Speech". Der var en del af jer, som ikke var til stede onsdag, og I skal altså få læst talen og besvaret spørgsmålene hjemmefra for at kunne være med. Vi skal arbejde med grammatik i dette modul. Vi samler op og runder af på forløbet om Multicultural Britain.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	EKSAMEN: Dystopia I dette forløb introduceres klassen til dystopisk litteatur, og vi definerer begrebet ud fra en definition fra "The English Handbook": https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=p211, og derudover tilføjer eleverne selv løbende til definitionen ud fra de litterære eksempler vi kommer omkring. Materialer: Ray Bradbury, "The Pedestrian", 1951 Shirlery Jackson, "The Lottery", 1948 George Orwell, uddrag af "1984", 1949 Susanne Collins: first chapter of "The Hunger Games", 2009 Filmversionen af "The Hunger Games" fra 2012 af Gary Ross. Værklæsning: George Orwell "Animal Farm", Systime-versionen Antal sider: ca. 140
Indhold	Kernestof: The Pedestrian .docx description We will begin a new topic about Dystopian Literature. For this first lesson there is no homework other than googling what dystopia means. During the lesson, you are going to read a short story. If any of you want to get a head start with reading the Introductory exercise: throwing the dice in groups of 4: 2.2.2 Dystopian Fiction \| The English Handbook Dystopia Utopia Intro .pdf description Reread and finish the analysis questions for the short story "The Pedestrian" by Ray Bradbury. The Pedestrian .docx Fejlsætninger fra novellen: Link til deltagerliste studietur For this lesson, please read the first 4 pages of the short story "The Lottery" by Shirley Jackson (that is until and including "Well," Mr. Summers said. "Guess that's everyone. Old Man Warner make it?". You will get time to read the rest of the stor description The Lottery worksheet, 2.ms1.docx description Please finish the analysis questions for the short story "The Lottery" if you did not manage to do all of them yesterday: George Orwell, 1984 Lesson Plan, 2.ms1.docx description Husk at skrive jer på deltagerlisten til studieturen via dette link - I skal bruge jeres pas til dette: Link til deltagerliste studietur Som lektie skal I læse et uddrag af George Orwell's roman "1984" - vedhæftet nedenfor. Det er første kapitel, så altså begyndelsen på romanen. No homework for today, but please bring your 'new' grammarbook: Fejlstøvsugeren. Lesson Plan, Surveillance, 1984.docx description I dette modul skal I lave en første delprøve på klassen. Medbring blyant og viskelæder. I får jeres første delprøver tilbage, og vi gennemgår opgaven. Derefter læsning på klassen. description Vi skal se film: "The Hunger Games". Filmen haves som dvd indkøbt af skolen. Til modulet skal I have læst første kapitel af romanen, som I tog hul på i fredags. Dokumentet er vedhæftet herunder: description Vi ser resten af filmen "The Hunger Games" og skal efterfølgende arbejde med filmen. Vi nåede til 1:25:12 Analysis questions for The Hunger Games 1.docx description We will continue our work with "The Hunger Games" - both first chapter of the book and the film. If you have not finished reading chapter one yet, then please do for today. description We will sum up on the rest of the analysis of "The Hunger Games" - afterwards grammar. description Sum up, definition of YA dystopian literature.docx Sum up, definition of YA dystopian literature.docx YA Dystopian Literature defined.pdf description For this lesson please read chapter 18 from the novel "The Hunger Games" up until "I fall asleep at once". You will be writing an essay about the chapter and the film overall. I will introduce the written task in class. description Written assignment, The Hunger Games, chapter 18.docx description We will round off the topic dystopia. Please bring your grammar book. Its og it's I skal lave en første delprøve på klassen, og I 'får lov' til at prøve en rigtig prøve, som den I vil opleve til eksamen. Sprog og stilistik Vi gennemgår den første delprøve, som I lavede i sidste uge. George Orwell Animal Farm, Chapter 1, 2.ms1.docx description Please read or listen to the first chapter of "Animal Farm" from 1945 by George Orwell for this lesson. You will find the chapter in the link below. In class, I will hand out the physical book for you. You may want to watch the trailer to the animati Please read chapter 2+3 of "Animal Farm" for today. For those who did not get the book before the holiday, you can use the links below: Summaries Animal Farm Chapters 2 and3.docx description Read chapter four of "Animal Farm" for this lesson. Lesson plan, Animal Farm chapter 5 and 6.docx description For today you must have read up to and including chapter 6 in "Animal Farm". 4.4 Argumentation Theory \| The English Handbook Please read chapter 7 in "Animal Farm" for today. As homework please read chapter 8 in "Animal Farm". Pre-reading: The Russian October Revolution 1917 We will hear your presentations about the Russian Revolution which you prepared during our last lesson. All groups must be ready with their power points. Animal Farm The Russian Revolution Lesson plan, Animal Farm, last chapters.docx description You must have finished reading "Animal Farm" for today. We will finish our analysis of "Animal Farm" in class. As homework, please reread the definition of dystopian fiction in the document attached below, and consider why "Animal Farm can be seen as dystopian fiction. description As homework you must have finished listening to the podcast Genstart: "Forført af et hængebugsvin": Genstart \| Forført af et hængebugsvin \| Lyt som podcast \| DR LYD and based on that please add to your answers to the last two analysis question:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Pararbejde

Titel 6	EKSAMEN: Ireland I dette forløb har vi arbejdet med irsk historie, nationalitet, kultur og identitet som optakt til vores studietur til Dublin. Indledningsvist har vi arbejdet med irsk historie og herunder relationen til England, som har været så definerende for irernes følelse af nationalitet og identitet. Vi har haft fokus på især tre perioder: - før 1916 - 1916-1921 - 1921-1922 Vi har læst om disse perioder i i-bogen "The Island of Ireland", Rosanne McCollum, Systime, 2014. Herunder har vi læst novellen "The Sniper" af Liam O'Flaherty fra 1923. Efterfølgende har vi fokuseret på splittelsen mellem Irland og Nordirland: Materiale: U2: Sunday, Bloody Sunday, 1983 The Good Friday Agreement - video om denne afgørende begivenhed. News cast about "Peace in Northern Ireland, but religious divide remains" 2012 Første afsnit af serien "Derry Girls" af Lisa McGee, 2018 Antal læste side: ca. 25
Indhold	Kernestof: Forskerspirer elevoplæg.pptx Ireland from Troubles to Brexit.pptx Vi starter på et forløb om Irland. Ingen lektier til dette første forløb. Fejlsætninger: I skal lave denne første delprøve: Første delprøve You will get the first 10 minutes for preparing yourselves for your presentations on Irish History. Afterwards, I will randomly choose three groups to do the presentations. description Irish history ** \| The Island of Ireland I skal lave en første delprøve i modulet i dag, som jeg tager med hjem og retter. Husk blyant og viskelæder. Jeg nåede ikke at give jer lektier for i tide, så vi læser sammen vedhæftede novelle på klassen. description As homework please read the short story "The Sniper" by Liam O'Flaherty from 1923.The Sniper by Liam O'Flaherty.docx description Work sheet, The Sniper.docx description As homework please finish the analysis questions for the short story "The Sniper". Tilladte hjælpemidler til terminsprøve og skriftlig eksamen engelsk, 2.ms1.docx As homework please read the lyrics to and watch the music video for U2's "Sunday, Bloody Sunday" - also googl what happened on this tragic Sunday. We will sum up on your analysis of U2's song and music video for "Sunday, Bloody Sunday" - the analysis is to take its starting point in Cicero's pentagram. Bloody Sunday Bloody Sunday.docx - arbejdsark til timen description During this lesson, we will work with the peace process in Northern Ireland. During the lesson we will talk about the Good Friday Agreement, and what that meant. But we will also talk about how a religious divide is still present i Northern Ireland. We will watch the following news story: Lesson plan - Derry Girls.docx We will sum up on your work with "Derry Girls" from Friday. description Introduction to Dublin city walk. Dublin - sum up.docx description Vi samler op på studieturen :)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	EKSAMEN: Evil - Man's Dual Nature Dette emne tager udgangspunkt i begrebet ondskab, og den måde hvorpå det er portrætteret i fiktion og non-fiktion. Er mennesket fundamentalt godt eller ondt, eller besidder vi begge sider. Dvs. kan man tale om en menneskelig dualitet af godt og ondt og dermed et dobbeltgængermotiv? Disse spørgsmål vil være vores udgangspunkt, og vi vil forsøge at besvare dem ud fra analyse og fortolkning med fokus på fortæller, synsvinkel, troværdighed samt stil, tone og stemning. For at kunne besvare ovenstående spørgsmål må vi ligeledes inddrage dele af psykoanalysen, og teori af Freud vil derfor blive belyst og inddraget i tekstanalysen. Materiale: Følgende tekster/uddrag er taget fra "Fields of Vision - Literature in the English Language - Volume 2": Edgar Allan Poe; "The Tell-Tale Heart", page 96-101 Robert Louis Stevenson; "Dr Jekyll and Mr Hyde", page 41-46 Derudover anvendes: Sean Pence, ”Bad or Mad”, New Scientist 20-26 March, 2006 Bret Easton Ellis; "American Psycho" (kapitlet "Killing child at Zoo") Stephen King; "The Man Who Loved Flowers", 1977 Charles Higson, "The Red Line", 1993. Filmen "Fight Club", David Fincher, 1996 Samlet antal sider: ca. 70 plus filmen oveni.
Indhold	Kernestof: Lesson Plan - introduction to evil, 2.ms1.docx description We will move on to our next subject which I call 'Evil - Man's Dual Nature'. Lesson Plan - The Tell-Tale Heart - part 1, 2.ms1.docx description I kompendiet skal I læse første del af en novelle af Edgar Allan Poe; "The Tell-Tale Heart" - side 5-7. Understreg og noter i marginen under læsningen ift. en personkarakteristik af fortælleren/hovedpersonen. I vil nok umiddelbart finde teksten svært The Tell-Tale Heart by Annette Jung Kompendium: Evil, Man's Dual Nature skrivbar pdf.pdf description We will read the remaining part of the short story "The Tell-Tale Heart" by Edgar Allen Poe together in class. It is page 8-10 in the compendium if anyone should want to read it in advance. Poe_ The Tell-Tale Heart.pdf description Lesson Plan - The Tell-Tale Heart, part 2.ms1.docx description Please read either the short story or the article for your next essay as homework. You must choose either of the two tasks beforehand. So I will go through both texts with you, but you only need to read the text that you have chosen to write about. stx253_ENG_B_09122025 (1) (1).zip description Overvej lige om I ikke skal have et års gratis adgang til netmediet Zetland: Zetland til førstegangsvælgere \| Zetland - det er et vildt godt tilbud!! DR JEKYLL AND MR HYDE BY ROBERT STEVENSON // ANIMATED BOOK SUMMARY Evil - Man's Dual Nature; sider: 14-17 Kompendium Evil, Man's Dual Nature skrivbar pdf.pdf description The Psychoanalytical method.pptx - gennemgåes i timen. description The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde - part 1, 2.ms1.docx description image.png As homework you must read the last excerpt from "The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde", that is page 16-17 in the compendium - "Henry Jekyll's Full Statement of the Case". The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde.pdf Lesson Plan - American Psycho-2.ms1.docx description I skal læse et uddrag af romanen "American Pshycho" af Brett Easton Ellis; kapitlet "Killing Child at Zoo". Fokuser på at få understreget ting i teksten, som kan hjælpe jer til at karakterisere hovedpersonen, Patrick Bateman. American Psycho, Killing Child at Zoo.pdf description We will begin with summing up on the analysis questions for the extract from "American Psycho" that you worked with during our last lesson. We will watch "Fight Club" We will analyse Fight Club during this lesson. For those of you who were not there on Friday, it is a good idea to see it from home. Fight Club, analysis.pptx - til brug i timen og altså ikke lektie. description We will go through your analysis of "Fight Club" in minor groups and do grammar. If you did not manage to do all analysis questions Monday, then please finish them all for today. You can find them in the pp attached below. Fight Club, analysis.pptx description Group 1Group 2Group 3AlbertMajaAnna LuccaErfanAstaAlberteSkjoldKamilleMadsKarlPernilleCarlaRobertCarolineChristianLinusFridaIdaMikkelJulieLauraVictorAnnaVictoria KathrineTheo JohanneAstrid Station work – 25 minutes at each station Lesson Plan - the man who loved flowers.docx For today please read the short story "The Man Who Loved Flowers" by Stephen King. While reading note down characteristics about the main character in the story. description We will sum up your analysis of "The Man Who Loved Flowers". If you did not finish the analysis questions Monday, then please do for today. Station work: For today please read the rest of the short story "The Red Line" by Charles Higson which you started reading Thursday: Worksheet The Red Line, 2.ms1.docx description We will sum up the last bit of the analysis of "The Red Line". No homework - unless you did not finish the analysis questions Monday. Afterwards we will finith the topic of Evil - Man's Dual Nature. Svar bazar - Evil, Man's Dual Nature.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb