Holdet 2024 sa/bk1 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 sa/bk1 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Marselisborg Gymnasium
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)
Hold	2024 sa/bk1 (1bk1 sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#2 Politik i Danmark
Titel 2	Forløb#3 Ulighed og velfærd
Titel 3	Forløb#4 Økonomi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#2 Politik i Danmark I forløbet har vi arbejdet med politik og demokrati i Danmark. Vi har arbejdet med partierne og deres ideologiske og politiske ståsteder, folketingsvalg og folketinget og regeringens roller samt demokratiets tilstand i Danmark. Faglige mål: anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold behandle problemstillinger i samspil med andre fag demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernestof: politiske partier i Danmark og politiske ideologier politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene. kvantitativ og kvalitativ metode.
Indhold	Kernestof: 3.2.1: Partiernes politik - værdi- og fordelingspolitik \| VORES SAMFUND 6.1: Politik og politiske styreformer \| LUK SAMFUNDET OP! 6.2: Hvad er et demokrati? \| LUK SAMFUNDET OP! Konkurrencedemokrati og deltagelsesdemokrati \| LUK SAMFUNDET OP! Magtens tredeling \| LUK SAMFUNDET OP! Borgerne i den parlamentariske styringskæde \| LUK SAMFUNDET OP! Folketingets og regerings rolle i den parlamentariske styringskæde \| LUK SAMFUNDET OP! 3.3.1: Vælgertyper og vælgeradfærd \| VORES SAMFUND 5.9: Hvordan forklarer man de politiske partiers adfærd? \| LUK SAMFUNDET OP! 3.3.3: Regeringen – parlamentarisme og regeringstyper \| VORES SAMFUND 3.7.1: Borgere og politikere \| VORES SAMFUND Supplerende stof: Partier / Folketinget Se partiernes holdninger til 13 temaer - Folketingsvalg 2022 - TV 2 Professor har gransket de danske vælge - Berlingske.pdf Demonstranter limede sig fast til asfalten og lænkede sig til jernrør - TV 2 Explainer: Alt du skal vide om folketingsvalget \| Mediebiblioteket \| DR Valgforsker forklarer - derfor er rekordmange vælgere utro \| tvSyd S vil give skattelettelser for fire milliarder - TV 2 Meningsmåling \| Få seneste meningsmåling Danmark \| Politik \| DR Qvortrup om regeringen efter ny meningsmåling: 'Det er det ultimative fallit' \| BT Politik - www.bt.dk Troels Lund slår fast: Venstres håb er en blå regering \| Politik \| DR Ny analyse af unges politiske selvtillid bekymrer professor - TV 2
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#3 Ulighed og velfærd I forløbet har vi arbejdet med forskellige former for ulighed i Danmark samt årsagerne hertil, og så har vi arbejdet med hvordan man som samfund kan indrette sig for at imødegå udfordringer med ulighed. Faglige mål: anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernestof: identitetsdannelse og socialisering sociale og kulturelle forskelle. politiske partier i Danmark og politiske ideologier velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund kvantitativ og kvalitativ metode.
Indhold	Kernestof: 1.1: Hvad er ulighed? \| VORES SAMFUND 1.1.1: Formel lighed, chancelighed og resultatlighed \| VORES SAMFUND 1.6: Hvordan ser de politiske ideologier på spørgsmålet om ulighed? \| VORES SAMFUND 1.6.1: Liberalismen \| VORES SAMFUND 1.6.2: Konservatismen \| VORES SAMFUND 1.6.3: Socialismen \| VORES SAMFUND 1.4.2: Pierre Bourdieus teori – ulighed bør reduceres \| VORES SAMFUND 1.3: Hvordan ser uligheden ud i de sociale klasser? \| VORES SAMFUND 1.3.2: Social mobilitet og social arv \| VORES SAMFUND 1.7: Hvad betyder velfærd, og hvad er en velfærdsstat? \| VORES SAMFUND 1.7.1: De tre forskellige velfærdsmodeller \| VORES SAMFUND 1.9: Hvilke udfordringer står den danske velfærdsstat over for? \| VORES SAMFUND Supplerende stof: Michelle betaler 23.000 for lektiehjælp – skoleforsker kritiserer tendensen - TV 2 Tema 2: Den sociale arv i Danmark \| klassesamfund.dk Opdeling i A- og B-hold truer: Danskerne forventer at købe sig til velfærden Er der mange, der dør for tidligt i dit nabolag? Se de kæmpe lokale forskelle her \| Indland \| DR mitcfu - En syg forskel ( 1 ) Uligheden er rekordhøj: Regeringens politik får udvikling til at fortsætte, siger professorer \| Penge \| DR Den sociale bremseklods - Weekendavisen.pdf
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#4 Økonomi I forløbet har vi arbejdet med den danske økonomi. Vi har undersøgt hvordan økonomien hænger sammen gennem kredsløb og mål, og så har vi undersøgt hvordan økonomien kan påvirkes gennem forskellige økonomiske politikker. Til sidst har vi undersøgt hvordan udlandet også påvirker dansk økonomi. Faglige mål: anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet demonstrere viden om fagets identitet og metoder formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber Kernestof: politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter.
Indhold	Kernestof: 4.4.4: Økonomien bevæger sig op og ned \| VORES SAMFUND Kapitel 8 Det økonomiske kredsløb on Vimeo 4.4.3: Målkonflikter i økonomien \| VORES SAMFUND 4.1: Hvad handler økonomi om? \| VORES SAMFUND 4.3: Hvad er markedet og markedsmekanismen for noget? \| VORES SAMFUND 4.3.4: Forskellige økonomiske systemer \| VORES SAMFUND 4.4.1: Det økonomiske kredsløb \| VORES SAMFUND 4.4.2. Samfundsøkonomiens temperatur \| VORES SAMFUND Grøn og bæredygtig økonomi \| VORES SAMFUND 4.4.5: Økonomisk politik \| VORES SAMFUND 9.3.3 Arbejdsmarkedspolitik og flexicurity \| SamfNU B Supplerende stof: Nationalbanken advarer mod regeringens finanslov - TV 2 Økonomer spår flere rentefald i 2025 – her falder de mest - TV 2 LA: Højt arbejdsudbud er ikke målet, men forudsætningen for et rigt Danmark - Altinget Uddannelse og produktivitet er langt vigtigere end arbejdsudbudsreformer \| Arbejderbevægelsens Erhvervsråd Nationalbankdirektør advarer: Vi er sårbare i en urolig verden \| Penge \| DR Grafer om dansk økonomi.docx
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb