Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Marselisborg Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Billedkunst C
|
|
Lærer(e)
|
Sanne Rosen Wind
|
|
Hold
|
2025 bk/1bku-4 (1bku-4)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Kunstens virkemidler
Komposition, rumskabende virkemidler (overlapning, repoussoir, optiske og lineære gradienter, linearperspektiv, centralperspektiv), Lyset og skyggen, Farvelære, kontraster, brækkede farver.
Vi laver visualiseringsøvelser til alle virkemidler.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
KREADAGE samtidskunst & Street art
2 dage, 8 moduler i alt, hvor vi på dag 1arbejder med samtidskunst og er på ARoS med rundvisning og opgaver i primært installationskunst.
På dag 2 er eleverne ude i byen og se på Street art efter oplæg om street art, herefter udarbejder de egne store street art-værker i grupper á 2-3
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Arkitekturperioder & collage
Fra de brækkede farver som virkemiddel bevæger vi os via et enkelt modul om Barok & Vanitas over til Barokkens arkitektur, videre til Modernismens arkitektur og Senmodernismens (herunder dekonstruktion og ny-modernisme) arkitektur.
Forløbet afsluttes med træning i facadeanalyse og en opgave i Arkitekturcollage.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Ekspressionismens følelsesudtryk
Vi dykker ned i Ekspressionismens storbybilleder primært fra Berlin. Repeterer farver og kontraster, rum og realisme kontra ekspressionisme. Træner billedanalyser i grupper, laver forskellige øvelser med farver, som udtrykker følelser, ekspressionistisk malemåde på Noldes 'Christushoved' og selvportræt.
Forløbet afsluttes med en eksamensorientering og en skriftlig test i billedanalyse.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Michael Kvium & Samtidskunst
Tema om Michael Kvium og hans Formelle virkemidler, Symboler & temaer, Figurer & motiver. Herunder kort repetition af andre samtidskunstnere via PPT og sidste afsnit af Kunstnerkolonien på Bornholm.
Opgave: På baggrund af et udprintet selvportræt i A4 limet op på sort A3: Mal dig selv ind i et Kvium-univers. Brug Kviums formsprog, malemåde og minimum 3 af hans symboler.
Herunder arbejde med formalanalyse og betydningsanalyse.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
3,00 moduler
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
EKSAMENSPROJEKT
Problemformulering følger snarest
Herunder udstilling af eksamensprojekt og Lerskulptur ved skolens forårsfestival
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Lerskulptur inspireret af Rose Eken
I skal lave en realistisk Lerskulptur af noget, som man kan finde på et veldækket bord - lad jer inspirere af Rose Ekens værker på PPT
- og i den forbindelse skal I vælge et passende formsprog:
Komposition:
Åben/lukket, Statisk/dynamisk, Symmetrisk/asymmetrisk
Virkemidler:
Tung/let, statisk/dynamisk, organisk/geometrisk, horisontale/vertikale/diagonale linjer
Overflade:
glat/ru, blød/hård, kold/varm
Farve, lys/mørk
Beskuerinddragelse:
Taler skulpturen til beskuerens fornuft? - følelser?
1. Vælg en genstand eller flere, som du vil arbejde med.
2. Tag et billede og tegn skitser af det, du vil modellere: forfra, bagfra og fra siderne. Hvis du kun har et billede forfra, skal du selv tegne skitser bagfra og fra siderne.
3. Skitserne skal bruges til at kigge på, mens I modellerer jeres lerfigur, det er derfor vigtigt at have så mange vinkler som muligt.
4. Alle laver et individuelt notat med jeres tanker om skulpturen:
o Beskriv jeres idé om, hvad skulpturen skal udtrykke og med hvilke virkemidler I vil få netop denne virkning frem (besvar herunder spørgsmålene i boksen ovenfor).
Herunder skulpturanalyse
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Repetition & eksamensklar
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/243/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72768698390",
"T": "/lectio/243/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72768698390",
"H": "/lectio/243/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72768698390"
}