Holdet 2se1 ke (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Marselisborg Gymnasium
Fag og niveau Kemi C
Lærer(e) Peter Synnestvedt Jepsen
Hold 2025 ke/2se1 (2se1 ke, 2se1 ke øv)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundstoffer og det periodiske system
Titel 2 Ioner og ionforbindelser
Titel 3 Mængdeberegninger og kagebagning
Titel 4 Molekylforbindelser
Titel 5 Mængdeberegninger: Koncentrationer
Titel 6 Carbonhydrider og plastic
Titel 7 Syrer og baser: Hvorfor er citroner sure?
Titel 8 Redoxreaktioner og batterier

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundstoffer og det periodiske system

Vi har i dette forløb arbejdet med:
Grundstoffer og elektronstruktur
Det periodiske system
Kemiske reaktioner og afstemning af disse
Bæredygtighed og grundstoffer

Afsnit i Isis Kemi C:
1.1-1.5

Afsnit 9 i "Grundstoffer og bæredygtighed", Alt er Kemi:
https://alterkemi.dk/undervisning/grundstoffer-baeredygtighed/

Større eksperimentel arbejde:
Fedt i chips
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Det periodiske system, ædelgasreglen og reaktionsskemaer. Introduktion til eksperimentelt arbejde og metoder i kemi
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Ioner og ionforbindelser

Vi har i dette forløb arbejdet med:
Ioner og ionforbindelser - herunder navngivning og opskrivning af formelenhed
Opløselighedsreaktioner
Fældningsreaktioner
Opløselighed af ionforbindelser.

Afsnit i Isis Kemi C:
2.1-2.3
3.6-3.7

Større eksperimentelt arbejde:
Saltes opløselighed i vand (mikroskala)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Mængdeberegninger og kagebagning

Vi har i dette forløb arbejdet med begreberne stofmængde, molarmasse og masse samt sammenhængen mellem de tre. I den forbindelse har vi lavet beregningsskemaer til at bestemme udbyttet af en reaktion. Herunder har vi snakket om ækvivalente mængder og begrænsende faktor.

Desuden har vi øvet laboratorie sikkerhed, herunder CLP-mærkning

Afsnit i Isis Kemi C i-bog:
3.1
3.2
3.3

Større eksperimentelt arbejde:
Opvarmning af natron
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Molekylforbindelser

Vi har i dette forløb arbejdet med:
Elektronparbindinger
elektronprikformler
Molekylforbindelsers formler og navne
Molekylers form
Elektronnegativitet og polaritet
Blandbarhed for molekyler

Afsnit i Isis Kemi C:
2.4-2.6

Større eksperimentelt arbejde:
Opløselighed og blandbarhed
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Mængdeberegninger: Koncentrationer

Vi har i dette forløb arbejdet med begreberne formel og aktuel koncentration samt opløselighed. Desuden har vi arbejdet med fortynding.


Afsnit i Isis Kemi C i-bog:
3.4
3.5
3.6
3.7

Større eksperimentelt arbejde:
Saltindhold i chips
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 Carbonhydrider og plastic

Vi har i dette forløb arbejdet med carbonhydrider med fokus på alkaner og alkener.
Herunder har vi navngivet ligekædede og forgrenede alkaner og alkener samt isomeri (cis/trans for alkener).
Derudover har vi arbejdet med alkaner og alkeners fysiske og kemiske egenskaber (substitutions- og additionsreaktioner) samt anvendelse.
Afslutningsvis har vi undersøgt plast, herunder begreberne monomer og polymer samt forskellige plastypers egenskaber.

I dette forløb har vi arbejdet undersøgelsesbaseret både mht. teori (inspireret af det tænkende klasserum) og eksperimentelt med undersøgelsesbaseret arbejde.

Afsnit i Isis Kemi C i-bog:
6.1
6.2
6.3
6.5
6.6

Større eksperimentelt arbejde:
Substitution og addition
Plastlab
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 Syrer og baser: Hvorfor er citroner sure?

Vi har i dette forløb introduceret begreberne syre og base, korresponderende syrebasepar, syrebasereaktion og pH. Specielt er der lagt fokus på oxoniumioner og hydroxidioner samt sammenhængen mellem de to og disses sammenhæng med pH.
Vi har kigget på beregninger af pH i simple opløsninger samt indikatorer og syrebasetitrering.

Afsnit i Isis Kemi C ibog:
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.7

Større eksperimentelt arbejde:
Indikatorer
Organisering af citrusfrugter
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Redoxreaktioner og batterier

Vi har i dette forløb arbejdet med redoxreaktioner, som reaktioner, hvor der overføres elektroner. Herunder har vi kigget på spændingsrækken og metallers reaktioner med metalioner. I den forbindelse har vi undersøgt hvorfor redoxreaktioner er centrale i batterier.

Vi har brugt oxidationstal til at vurdere, hvilket stof der oxideres og hvilket der reduceres i en kemisk reaktion (men ikke afstemning med oxidationstal).

Afsnit i Isis Kemi C i bog:
5.1
5.2
5.3

Afsnit i "fremtidens batterier - C-niveau", Alt er Kemi
https://alterkemi.dk/undervisning/fremtidens-batterier-c-niveau/
1
2.1
2.2

Større eksperimentelt arbejde:
Spændingsrækken
Nogle redoxreaktioner
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde