Holdet 3Me-2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Marselisborg Gymnasium
Fag og niveau Mediefag B
Lærer(e) Lise Wich
Hold 2025 Me/3Me-2 (3Me-2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 genopfriskning af filmsprog
Titel 2 Dogme
Titel 3 Ekskursion - reklamer & produktion
Titel 4 Portrætdokumentar
Titel 5 Videoessay
Titel 6 Dokumentar-produktion
Titel 7 Krigsfilm
Titel 8 Filmhistorie
Titel 9 Eksamensproduktion

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 genopfriskning af filmsprog

Som indflyvning til "Mediefag på B" arbejdede vi med de grundlæggende principper i beskæring, kamerabevægelser, lyd og klipning. Forløbet har både budt på analyse af SKAM og kameraøvelser, hvor teorien blev omsat til praksis i små produktioner.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Dogme


DRs tilbageblik danner forforståelse for denne afgørende periode i dansk film. Den filmiske analyse fokuserer på at afdække hvordan Dogme-principperne skaber en rå autenticitet end set i andre film. Vi arbejder meget med instruktørernes ønsker for deres film og drager paralleller til de medvirkendes oplevelse af at være med i filmene.

Vi har brugt aktantmodellen til at forstå karakterer og deres motivation samt filmenes præmis.

Dertil har de 10 kyskhedsløfter naturligvis fungeret som en "tjekliste" til analysen og diskussion af hvad manglen af filmisk manipulation bibringer.


Materiale:

DR: "Idioterne der startede festen" (2020)
Thomas Vinterberg: Festen (1998)
Søren Krag Jakobsen: Mifunes sidste sang (1999)
Lone Scherfig: Italiensk for begyndere (2000)
Jesper Jargil: De Lutrede (2002)  set på Filmcentralen for undervisningsmateriale


Information-Interview med Lars von Trier (se kompendie)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Ekskursion - reklamer & produktion

Som forberedelse til 2-dagstur til Kbh, ar vi arbejdet med reklamer og praktisk produktion i form af FEMO-principperne.

VI har lavet analyse af en række Metro-reklamer med henblik på at afdække filmiske stil, intention og modtagergruppe. I kbh mødte vi projektleder, art direktor, fotograf og producer på reklameserien, og de fortalte om den samlede proces omkring reklamefilm. Det handlede bl.a. om at afdække kundens behov og ønsker, at udvikle en kreativ idé der imødekommer førnævnte behov, og så det at samle et team der kan føre opgaven ud i livet.

Karrierelæringsmæssigt fik vi indblik i forskellige veje ind i produktionsbranchen. Vi hørte om uddannelse, karrierestart og daglige arbejdsopgaver. Denne del blev uddybet af producer Jens Formann til en workshop om "det gode billede."

Workshoppen byggede ovenpå arbejde med FEMO-principper, og den havde specielt fokus på 180-graders reglen, den naturlige lyssætning og nødvendigheden af kontraster i billedet. Der blev arbejdet på en copy-cat af Jonas Risvigs Grænser, hvor scenen tilføjes klip på dialog og ikke "kun" den dokumentaristiske stil, som serien ellers har.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Portrætdokumentar

Portrætdokumentar af musikere Madonna, Bruce Springsteen og Amy Winehouse med henblik på at afkode afsender, intention og formen hvormed intentionen opnås. Emnerne spænder fra fortællingen om den svære berømmelse, at overkomme personlige og sociale udfordringer, de grå zoner mellem promovering/selviscenesættelse, tilrettelæggelse af dramaturgien så den passer til tilblivelsen af musikken, og til sidst det mere tilbageskuende og forklarende indblik i en musikers liv.

Produktionsforhold spiller en afgørende rolle ikke blot for kvalitet af billede og lyd, men også for at afkode formål. Herunder diskuteres også hvordan materialet (arkiv eller optaget til den pågældende dokumentar) har betydning for kvalitet, men på hver sin måde også for autenticitet. Front stage og back stage er gennemgående begreber.

Madonna: Truth or Dare/In Bed With Madonna, Alek Keshisian, 1991
Bruce Springsteen: The Promise... Thom Zimmy, 2010
Amy, Asif Kapadia, 2015
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Videoessay

Med udgangspunkt i foregående forløb om portrætdokumentar, har eleverne parvis lavet video-essays. Jf opgaveformulering har de selv valgt fokus på analysen og dertilhørende uddrag fra en af de tre doku'er vi har set i forløbet.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Dokumentar-produktion

I grupper á 4 har eleverne selv produceret dokumentarfilm.

Faktaproduktion opgavekrav:

5 – 10 min

Selvvalgt emne og stil
- Arkivmateriale, aktuelle optagelser, interview, rekonstruktioner – det er op til jer

Bedømmelseskrav:

Klart formuleret intention
- Er filmens intention klar både gennem indhold og brug af materiale

Variation i faktakoder:
- Interview
- Dækbilleder
- Arkivmateriale
- Dokumenterende tekst


Optageudstyr: OPTAGE-UDSTYR: Sony ZV-E10 og Røde Wireless Go II

Teoretisk grundlag er
DOX af Granild & Wolfhagen s.14-22 og 32 - 44,
Levende Billeder: afsnittet "Faktakoder, fiktionskoder og blandingsformer."
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Krigsfilm

Via historisk overblik over krigsfilmens udvikling ses der nærmere på genrens form og indhold. I forløbet præsenteres og analyseres både pro- og anti-krigsfilm, samt de nyere krigs-kritiske film fra efter 1998.

Et fokuspunkt i forløbet har været krigsfilmens rolle som "blandingsgenre", hvor virkelighedens krigshistorie indføres i fiktionsfilm via "historiske stumper", som formuleret af Rikke Schubart. Analyse af filmene har behandlet måden hvorpå man via grafik, location, arkivmateriale, virkelige personer og hændelser skaber en fortælling om den fælles historie. De tre film opererer forskelligt indenfor dette felt, og tydeligst står Band of Brothers med brugen af virkelig personers erindringer og relationer som grundlag for fortællingen.

Værker:
Band of Brothers, Spielberg & Hanks, 2001
Platoon, oliver Stone, 1986
The Hurt Locker, Kathryn Bigelow, 2008

KRIG - forløb i medier, Mimi Olsen og Martin Houlind, 2017

Historiske stumper - oversigt i kompendie.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Filmhistorie

I denne opgave skal I dykke ned i nogle af filmhistoriens mest markante perioder. Jeres mål er ikke blot at fortælle om perioden, men at vise, hvordan periodens stil og tankegang kommer direkte til udtryk i filmens billeder og klipning.

Se opgaveformuleringen for detaljer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Eksamensproduktion

Med frit valgt emne og genre, forfattes, filmes og redigeres eksamensproduktionen. Med udgangspunkt i Jonas Risvigs tilgang til udvikling af historie har eleverne udviklet idé og lavet step-outline som manus, "need/want", start-replikker, ydre og indre konflikt.

Eleverne har arbejdet med feedback fra klassen før den endelige aflevering af filmen.

OPTAGE-UDSTYR: Sony ZV-E10 og Røde Wireless Go II


Redigering: Final Cut pro X
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer