Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Marselisborg Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Religion C
|
|
Lærer(e)
|
Niels Erik Jensen
|
|
Hold
|
2025 re/3ms2 (3ms2 re)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Kristendom
I dette forløb skal det anskueliggøres, hvordan der er både kontinuitet og spændingsforhold mellem det Gamle Testamente og jødedommen på den ene side og Det ny Testamente og Kristendommen på den anden. Derudover skal elever kunne forholde kristendommen til nutidens samfund, sekularisering og afsekularisering, samt bultmanns teori om afmytoligisering, Løgsttrups etiske fordring og Sløks eksistenteologi.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Islam
I dette forløb gennemgås islams oprindelse og udvikling. Fokus er på koranens og Muhammeds rolle i religionen og søjlerne. De moderne tilgange til sharia samt spændingen mellem islam og vesten er også et tema, hvor global jihad har været gennemgået. Tørklædedebatten har været gennemgået og vi har endvidere arbejdet lidt med islams tilgang til forudbestemmelse og menneskets fri vilje, samt en mere moderne tilgang til islam eksemplificeret ved Ludovic Mohammed Zaheds inkluderende moske.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
13,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Buddhisme
I dette forløb er der fokus på buddhismens klassiske forhold og udspring i hinduismen. Med udgangspunkt i Buddhalegenden og benarestalen og andre klassiske tekster, skal der opnås en grundlæggende forståelse for buddhismens dharma og sangha. Slutteligt vil brugen af buddhismen i den vestlige verden været et tema og vi vil kort komme omkring de forskellige tilgange til buddhismen: Nirvanisk, karmisk og apotropæisk buddhisme.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Religionskritik
På baggrund af en generelt indføring i de karakteriske træk fra de tre samfundstyper: Traditionssamfundet, det moderne samfund og det senmoderne samfund gives en indføring i den klassiske religionskritik, som føres over i en mere moderne religionskritik.
Der har været fokus på en udvikling fra de klassiske religionskritikkere: Feuerbach, Marx, Nietzsche (og kort om Freud). Efter en introduktion til de forskellige kritikkere har vi læst tekster af disse. Derefter har vi arbejdet kort med den moderne religionskritik i form af Richard Dawkins og hans meme-teori og ide om den religiøse virus. Fokus er altså gået fra et filosofisk grundlag for kritikken til en mere naturvidenskabelig tilgang.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/243/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72809954313",
"T": "/lectio/243/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72809954313",
"H": "/lectio/243/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72809954313"
}